失败的启示

工作半年后,我感觉自己似乎已完全适应和熟悉了幼儿园的教育教学工作,认为一切是那么的简单。这天,我上了一节数学课,课的内容是让幼儿练习摆放数卡。课前,我不以为然地想:不就是让幼儿摆摆卡片吗?大容易     

“师资短板”谁之过?

<正>工作8年了,我想说说我的故事。我从被上课到自己站讲台也就一个暑假的间隔。我上一门自己的专业课和一门我根本不熟悉的课。因为该课程没有老师教,当时就分给了我,我没有拒绝权。我对自己熟悉的课,手写教案时候(当时不流行计算机备课)找很多参考教材,包括我读大学时候的课本和读研究生时候的论文。而对自己根本不会教的课,我只好一学期都跟我们系主任听课,因为他也教这一门课,而且教得非常棒。我不做班主任,因此所有的时间全在备课上,晚上和白天都是满满的。后来熟悉上课的     

“师资短板”谁之过？

工作8年了,我想说说我的故事。
　　我从被上课到自己站讲台也就一个暑假的间隔。我上一门自己的专业课和一门我根本不熟悉的课。因为该课程没有老师教,当时就分给了我,我没有拒绝权。我对自己熟悉的课,手写教案时候(当时不流行计算机备课)找很多参考教材,包括我读大学时候的课本和读研究生时候的论文。而对自己根本不会教的课,我只好一学期都跟我们系主任听课,因为他也教这一门课,而且教得非常棒。我不做班主任,因此所有的时间全在备课上,晚上和白天都是满满的。后来熟悉上课的套路后,学校要求改革教学方法。好吧,我又花了大量的精力去学习教学方法,然后运用到课堂上。以为轻松的第二年,却是无比繁忙,因为我做班主任了。现在我当了教研组长,按照学校要求写计划、写总结、开会、听课。我用在备课上的时间越来越少,用来打杂的时间越来越多。我是一名教师,上课是我的本职。所以我矛盾,我纠结,我只有两只手一个脑袋而已。     

那一刻,我决定留下了

和往常一样,我走进熟悉的教室,开始王实甫《长亭送别》的教学。昨天课上学生很投入地分角色朗读了课文,并且谈论了对自己喜爱的曲牌的阅读感受。在这基础上我让学生以小组合作的方式课后完成一份作业:选取你们喜     

老师教我撒谎

老师总是教育我们诚实是金,让我们做一个诚实的孩子,怎么可能会教我撒谎呢？我没说错,就在今天,在老师一步步地耐心引导下,我撒了谎。 上午第二节课,我们正在专注地上课。突然,窗户被推开了,从外面探进一张我熟悉得不能再熟悉的面孔,是奶奶!全班同学包括老师,都把吃惊的目光集中到了窗口。     

师爱，融化了尘封的心

今天课间,我坐在教室里休息,尽情地欣赏着孩子们做游戏。 突然,一个熟悉的影子将头伸向教室,又犹犹豫豫地缩回去,反复几次。我眼睛一亮,那不是王志吗？我上学期的学生,今年已升到四（三）班。课问,他从楼下跑到三楼我现在所在班级找我,莫非有什么事吗？于是,我笑眯眯地喊道：“王志,你找我有事吗？”他羞红了脸,扭扭捏捏地走到我跟前,     

一堂说话课——《我们的学校》

我在一年级第二学期上了一堂题为《我们的学校》的说话课。这堂课主要是教给学生有步骤地观察,通过参观和观察画面,理解说话课的内容,教育学生热爱学校,尊敬老师,团结同学。同时,通过看图培养学生的听、说能力,要求学生把话说得连贯、完整而有条理。上课的前一天,我有目的地带领学生去校园里看看,重点看了花园、鱼池和画廊。第二天上课,我开门见山地讲:“今天的这堂看图说话课,我想请同学们谈谈大家熟悉的地方——我们的学校。”板书题目《我们的学校》并让学生齐读一遍,读毕,我问:“大家觉得我们的学校怎么样啊?”有的学     

和老师同上一堂课

一天上午,我想随堂听小吴老师的语文课。第一节课时,我打电话到三年级语文组,经询问得知小吴老师当天上午第二节课执教《拉萨的天空》一课。这是一篇新课文,我并不熟悉。在处理好事务后,我于第一节下课前十分钟赶到三年级办公室．借小吴老师的语文书把课文看了两遍。三年级其他班级的老师听说我要听小吴老师的课,也随同我一起前往听课。小吴老师课前准备很充分,教学思路清晰,教学步骤环环相扣,教学流程自然流畅,但是我始终觉得学生学习的情绪没有被充分调动起来,课堂上似乎教师牵引得太多,并没有真正地把读书思考的权利还给学生。我一边听一边思考：假如这篇文章让我来上,我该怎么上呢？下课后,老师们纷纷回到办公室。     

我是怎样提高学生的学习成绩的

解放以来,我一直担任幼儿班教养工作。上学期领导上调我担任三年级班主任,那时正是学校行政要求各班提高学生成绩的时候。我想,只有努力学习,钻研和熟悉教材,改进教学方法,并注意对个别学生的辅导,才能达到这一要求。在这一方面,我做了如下的一些工作: (一)多互相听课。初上课时,我感到不论在熟悉教材和改进教学方法上,都存在着很大的问题,但领导上因要照顾全面,不能经常多来听课帮助我。为了及时纠正工作上的缺点,我便争取时间,多听同科目老师的课。例如我对检查复习很不熟练,听了徐碧霞老师的课以后,便学会了先提问,再结合问题内容默新词的办法。指定学生板演时,有时可以叫全堂在坐位上笔算,以免枯坐。由于自己掌握不住评分标准,我又常请老师们来听我的课。一学期来,对我有很大的帮助。现     

实施高中物理新课程的几点认识

高中课改对高中物理的教师来说是一个不小的挑战,但也是一次很好的机遇。2009年暑假,我通过听专家学者的讲座、网络学习、观看示范课等方式,为迎接新课改的到来提早做了比较充分的准备,主要体现在熟悉新课程标准、熟悉新教材及改变教育教学理念等方面。课改后的课怎么上？下面我谈一谈对高中新课程改革实施的几点认识。     

让世界充满爱——记开学第一课

走过快乐而漫长的假期,9月1日,在这个我们熟悉的日子,我们以崭新的面貌踏进了新学堂,迎来了我们为之熟悉而振奋的《开学第一课》。在激动兴奋的期待中,我们聚精会神地度过了难忘的一节课,一节让我们深思,让我们感动,让我们激情澎湃的课。随着主持哥哥姐姐的导语,我情不自禁     

学生当主角 晨会上得活

传统晨会课是老师讲、学生听,学生只是被动地接受教育,缺少真正的参与。一次,我班的小东由于骑快车而摔破了头。为了教育学生注意交通安全,我在晨会课上让小东“现场说法”。小东上讲台把当时的情况详细地说了一遍。由于是学生熟悉的事,他们听得专心致志,如临其境,情绪也随之跌宕起伏。然后,我让学生把知道的其他交通事故说给大家听,同学们都争先恐后,说了很多事例。最后,我再让学生总结交通必须注意的安全事项。这时候,每位学生都意识到了安全的重要性。与以前相比,这堂晨会课贴近学生实际生活,学生在积极参与的过程中受到了自我教育,同时…     

诗情画意识月相

这节课,我要与孩子们一起学习《月相》(苏科版小学自然第十一册第十二课)。 一上课,我什么话也没说,就作板书:月有阴晴圆缺。 这是孩子们熟悉的名句,在几个学生的带动下,他们抑扬顿挫地朗诵《水调歌头》。我没有阻止,这种激情正是我要的。待他们朗诵完我又作板书,在词句后写了一     

做最好的自己:教师的个性化成长

上海特级教师毛荣富谈过这样的教学体会:一个人很容易迷失自己,记得上个世纪80年代初,我要上一堂重要的公开课——茅盾的《风景谈》。我查阅了许多资料,把我认为好的东西都用上了,可是试讲以后,一位熟悉我的老教师却认为这节课大不如我平时的课。他直言:"你大概是在资料中迷失了     

我的教师经历

我的理想是当一名优秀的教师。每当看见老师风度翩翩、谈吐优雅地给我们上课,我也想站在讲台上给同学们授课,实现我的理想。机会终于来了。班主任鱼老师突发奇想,决定从同学中选一个人来上心理健康课。大家积极地报了名,我很幸运地被选中了。一回到家,我便进入了精心准备之中……我打开心理健康书,翻着一课又一课,一字不漏地看着。突然,我看到有一课叫《无声语言》,觉得很有意思,内容也很丰富。我决定上这一课。我找了许多有关这一课的资料,并且像真正的老师一样在空白处密密麻麻地写了一大堆的字。接着我又想了许多种游戏,并把游戏规则写在…     

一堂实施人文教育的好课

最近,我有幸听了浙江省特级教师王崧舟老师执教的《我的战友邱少云》一课,王老师充满激情的话语,洋溢真情的评价,学生动情的朗读,真挚的具有个性化的体会,打动了每一位听课的老师。我由衷地感叹:没有学不好的学生,只有教不好的老师。课前在师生对话中王老师仅三言两语,就吸引了学生。“大家知道我姓什么吗?”“姓王。”学生齐答。“同学们对我熟悉吗?”“不熟悉。”学生一齐摇头。“那喜欢我吗?”“喜欢。”学生整整齐齐地很乖地大声回答。“哦,看来你们对我是一见钟情啊。”话音刚落,学生和听课的老师都笑了起来,就这样,在轻松愉快的氛围中…     

曲径通幽 别开生面——试上一堂政治辩论课

上政治课难,上政治复习课更难。传授新课时,可以把抽象的理论知识用形象丰富的事例深入浅出地阐述,以吸引学生的注意力,调动他们的学习兴趣,从而收到“寓教于乐”的效果,可是上复习课,不能再老调重谈,而且时间也不允许我们去联系事例娓娓动听地讲,那么,怎样才能提高复习课的效率呢?前几天,我试上了一堂辩论课。 在复习中学《思想政治》(高一分册)第六单元《蓬勃发展的三大产业》时,我仔细研究了本单元的知识体系,发现它有这样的特点:一是需要掌握的知识特别多,且重点纷呈;二是各知识点之间关系松散,学生难以形成整体认识。如果按照一般讲法,仅仅列出复习提纲,划划重点、难点,很难使学生融会贯通地掌握知识,也就更谈不上实际运用了。这时,受电视中关于辩论技巧讲座的启发,我决定就本单元的复习内容试上一堂辩论课,以生动活跃的辩论形式激发学生去掌握知识、运用知识。为了使这堂辩论课顺利完成预定任务,我提前布置了辩论题《发展第三产业的迫切性和必要性》,启发学生熟悉课本知识,并搜集相关的材料作论据。另外,我也给他们讲授了一些辩论规则和技巧。一切准备就绪,辩论课终于在学生的热切期盼和跃跃欲试中拉开帷幕。我把学生分成两组,从每     

美丽的宽容

那年夏天,我读初二,调皮好动,成绩也很一般。教我们语文的老师姓周,文质彬彬的样子,戴一副黑框眼镜。课上,他习惯把手撑到学生的课桌上讲课,每讲到激动处就会狠狠地往上推一把眼镜,仿佛满腔的力量都有了着落。坐在前排的我实在太熟悉他这经典的姿势了,于是便开始寻思着如何捉弄捉弄他。一日,灵感突至。课前,我在常承受他手掌分量的桌面上,用3B铅笔细细地一层层反复涂抹,直到看上去“铅”光闪闪。上课了,我紧张地盯着他手的起落幅度,至于讲什么,根本听不见了。他踱到我身边,用手敲了敲课桌,“认真听讲。”我的心都提到嗓子眼儿了——他的手…     

面朝大海，春暧花开——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

曾经,我也是一名幸福的教师：我为批阅到学生精彩的作业而激动,为聆听到学生的独特发言而欣喜,为上了一节自己满意的课而兴奋,为学生、为自己在各项竞赛中获奖而高兴……然而现在,当我每天埋头于学生的作业,翻来覆去讲我熟悉的课,单调而乏味,幸福已离我远去。     

一堂校长公开示范课的感受

2011年12月30日,我参加了我县中学校长公开课活动,在我校高一(13)上了一节生物教学示范课——细胞的衰老与凋亡。尽管这只是一堂45分钟的课,但是从课前的准备、课堂的演绎和课后的评议中,我感受颇深。首先,我感受到课前准备的"苦"。台上一分钟,台下十年功,这是对课前准备的广义的诠释。上完这堂课,我深深地体会到教师要面对新课改理念下的课堂教学,要应对课堂教学变幻莫测的生成内容,就应不断厚积自身素养。从狭义而言,课前的准备还需要教师对教材、学情和校情的了解和熟悉。针对这堂课,我确定了"三维"教学目标,明