自然课实验器材变通若干例

九植物根吸收水分(《自然常识》二册P.37)变通1.挖一株带根的植物,洗净泥土,将根插入盛水瓶中(选用瓶颈细而长的洒瓶),主茎用棉线轻扎,固定在瓶口上。水面滴些植物油,以防水份蒸发。盛水多少,以使浮油层齐瓶口为准。叫学生观察并记住水位后,将其放置教室一角,叫学生随时观察水位变化情况。几小时后,即可见液面下降,时间越长,下降越多,以证明植物根有吸收水份的作用。变通2.挖同种植物两株(形状、大小尽量一致),用上法分别插入两个瓶中。一瓶盛蒸馏水,另一瓶盛土壤浸出液,让学生观察、记     

自然课实验器材变通三例

一油气爆发实验(《自然常识》三册P.40) 把十余根火柴头上的火药刮下,碾碎,用宽1.5厘米的易燃薄纸包好,捻成一根比铅笔芯稍粗的导火线。找一个大口塑料瓶,在靠底部处钻一小孔,把导火线插在小孔中。再往塑料瓶中滴入几滴汽油,塞紧内塞,让汽油分子与空气混和(如图1)。约一     

《自然》实验器材变通若干例①

小学自然课中,有些实验限于条件,按教材规定难以完成。如果我们就地取材,因陋就简地交通实验装置,便可解决器材、气候、环境等方面的困难。为此,本刊将陆续介绍变通实验器材的作法。希望老师们认真总结经验,积极撰写这方面的稿件。     

灵活处理自然课实验

自然课的内容包罗万象,实验材料也五花八门,不同地区,不同学校情况不尽相同,如何因地制宜,灵活处理呢?我有这样一些体会: 1、并非所有的材料都由学生独立探究。有危险的实验,如涉及到酸、碱、燃烧等。难度大的实验,必须有教师帮助,有的只需演示,不必每个人做。《燃烧是怎么一回事》这一课,制取氧气,观察硫粉、铁丝在纯氧里燃烧这几个实验由教师演示,碳在纯氧里燃烧的     

自然课实验刍议

实验是自然科学研究的一种基本方法。从认识论来看，科学研究的实验与小学自然课的实验，都是有目的地利用物质手段去改变客观对象的状态或性质，从而获取各种感性材料的方法。在这方面，小学自然课的实验同科学研究的实验没有本质上的不同。实验是一种感性活动，但它又与抽象、分析、综合、类比等思维方法互相联系、互相贯通、融为一体。可以说，实验本身就是思维活动，是借助于仪器等把思维活动物化为感性活动的形态参与认识过程。实验的全过程都离不开思维活动。从实验内容的选择，到实验设计、准备和实施，最后对实验的分析和结论等的整…     

做物理演示实验时选用器材的几个小变通

一、自制导电纸在物理电学实验中常常要用到导电纸,但生产的厂家不多,购买很不方便,有时还难以买到,如果采取自制的办法则可以及时解决此问题。制作的方法为:取废旧干电池内的碳棒,将其捣碎并研成细粉末装入瓶内,将适量的502胶水(或稀释过的清漆)倒入瓶中,充分搅匀后即制成了导电胶,然后取一张干净、稍硬的白纸,将导电胶均匀涂在白纸上,待其干燥变硬后即可用作实验。二、激光教鞭用作光学演示实验光源激光教鞭实际上是一种小型激光发射器,功率不大于5mW,有效发射距离大于1000m,它发出的红色激光束强度大,十分醒目,白天不管在什么亮度的环境…     

自然课的生物实验

自然课的生物实验湖北省钟祥市九里回族乡小学（４３１９００）甘宏小学自然课中，份量最重的无疑是动植物课，同认识其它自然事物一样，认识动植物也需要用实验手段，提供实验材料，让学生自己去研究。然而生物不同于其它自然事物，它们是活生生的，其生活受许多环境因素...     

自然课实验两则

1 用易拉罐制“喷泉” 第一册《一、愉快的自然课》,《教参》建议演示一两个实验来激发学生学习自然课的兴趣与爱好,并介绍了用烧瓶做“喷泉”的有趣实验。因学校无烧瓶、橡皮塞、细玻璃管等仪器材料,无法实验,我利用废易拉罐、细塑料管(也可用     

自然课演示实验体会

自然课演示实验体会远安县茅坪场镇横店小学汪宗炎（４４４２００）教师演示实验，这是在课堂上由教师示范操作、全班学生观察的实验。演示得好，学生兴趣浓，情绪高，印象深刻、知识牢固；反之会热闹一阵、一无所获，并挫伤学生学习的积极性，达不到教学的目的。为了保证...     

认真做好自然课实验

小学自然是一套包罗万象的百科全书,它包括有:动物学、植物学、生理卫生学、物理学、化学等知识。课文内容看似很简单,但概括性比较强,有些知识比较抽象。对于刚刚进入科学领域的小学生来     

学好自然课 实验少不了

自然课学习,可以使我们了解到大量的自然科学知识。而要学好自然课,就离不开各种实验。有时候,老师没能在课堂上做实验,我们在课后也应自己动手,做好实验,来巩固我们所学的各种知识。     

变通实验 激发兴趣

化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，但过分强调“学科中心”的化学课程与教学，学生学起来会觉得枯燥无味：国内外的各种调查显示，很多中学生对化学学习的兴趣正在明显降低。其实，教师只要在实验设计时稍作变动就可使一般实验变得相当有趣。如：“酒精燃烧”改成“烧不坏的手帕”、“点燃氢气”     

变通实验 激发兴趣

一、化学实验要趣味化化学实验可以激发学生学习化学的兴趣,但过分强调“学科中心”的化学课程与教学,学生学起来会觉得枯燥无味。国内外的各种调查显示,很多中学生对化学学习的兴趣正在明显降低。其实,教师只要在实验设计时稍作变动就可使一般实验变得相当有趣。如:“酒精燃烧”改成“烧不坏的手帕”、“点燃氢气”变成“发射火箭”等。从课时教学目的出发,设置和安排一些生动、形象、有趣的实验来引入课题,以激发学生的兴趣,启迪学生思维,整个教学过程会使学生处于一种愤悱的状态,在轻松愉快的环境中掌握知识。二、化学实验要贴近生活化学…     

例谈实验器材的选取

例1许婷用如图1所示的电路测量小灯泡的电功率的同时测量小灯泡的电阻．小灯泡额定电压为2．5V,正常工作时电阻约Ω．实验室提供的器材有：电压为6V的电源,电压表V（量程为6V）,     

不能忽视自然课外实验

学生在校学习,主要通过课堂教学获取基本知识和基本技能,这是无可置疑的。但课外实验,作为课堂教学后的补充和延伸,对学生智力的发展起着十分重要的作用。小学自然教学大纲明确规定小学自然教学是对儿童进行科学性的启蒙教育,以达到让学生学科学、爱科学、用科学的目的。因此,在自然教学中,在搞好课堂教学,抓好"双基"的同时,努力创造条件,积极开展系列化的课外实验,双向并进,才能全面提高学生的科学素质。我认为,课外实验有以下一些辅助作用。 a．有利于促进学生学习自然的兴趣培养。 兴趣是入门的老师,它能促使学生去追求知…     

自然课实验分类及作用

1 演示实验的引导作用 1.1 课前激趣.如教学水的表面张力知识一课,演示小木条沾上圆珠芯油后在水面上前进,学生兴奋不已,进而引导学生探究它为什么会前进.     

自然课中的观察与实验

自然课中的观察与实验马成安小学自然课是自然科学的启蒙教育。在自然教学中重视观察与实验，不仅是学好自然课的需要，而且能促进学生从感性认识到理性认识的发展，为以后学习其它各门科学知识做心理准备。一、让学生投身于大自然中去观察。自然课的内容都是来自自然界形...     

积极开展自然课外实验活动

根据自然教学大纲要求,在四、五、六年级的三年时间里,须完成对儿童的“科学启蒙”教育。小学自然内容虽不很深,但涉及到了自然学科的许多领域。如何在有限的时间里完成自然课的教学任务,是一个很值得研究的教学问题。 几年的自然教学实践,我们越来越感觉到自然教学离不开课外实验活动。下面谈谈开展自然课外实验活动应注意的问题。     

自然课中如何备实验

小学自然教学大纲指出:“观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。”可见,实验是自然教学的重要组成部分,实验的成败直接影响到自然课的教学效果。要做好实验,最重要的是搞好实验备课。一、明确实验目的根据大纲要求和教材内容,制定出具体明确的实验目的是上好实验课的基础。自然教学目的包括知识、能力、思想教育等三个主要方面。根据这一目的,教师就要研究教学时组织哪些活动,组织时所采取的