“认识圆”课堂实录

教学内容：人教版教材六年级上册第56～58页“认识圆”。教学过程：师：今天我们进一步来认识圆,你已经知道哪些关于圆的知识？生：我知道圆周率是3．1415926。生：我知道圆有半径和直径。生：可以用圆规画圆。师：你们说的的确都和圆有密切的关系。说到画圆的工具圆规,你知道圆规最早是在什么时候出现的吗？（大屏幕出示：圆规的发明最早可追溯至中国夏朝,公元前15世纪的甲骨文中就有“规、矩”两个字,当时所说的“规”即现在的圆规）     

“梯形的认识”课堂实录

教学内容:六年制小学数学第九册第60页。教学要求: 1.通过观察、动手操作。使学生认识梯形的特征和梯形的各部分名称,懂得等腰梯形是对称图形。2.激发学生学习数学的兴趣,培养学生观察、思考、分析问题的能力。教学重、难点:掌握梯形特征。认识梯形各部分的名称。教、学具准备:投影仪一台、自制投影片8张、学生每人准备两张两头不规则的等宽的长纸条(形如)、剪刀一把。教学过程: 一、复习1.请同学们回忆一下,我们已经学过了哪些四边形?(学生一边回答,教师一边在投影仪上打出投影片,并陆续现出长方形、正方形、平行四边形。)     

“乘法的初步认识”课堂实录

教学目标：　　1.初步认识乘法的意义，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较容易。　　2.会读、会写乘法算式，能说出乘法算式表示的意义。　　3.培养学生的观察、比较、分析、概括能力。　　教学重点、难点：　　初步认识乘法的意义，会读、会写乘法算式，能说出乘法算式表示的意义。　　教具、学具准备：　　计算机、维美课件、小棒等　　教学过程：　　一、激发情趣，引入课题　　师：同学们，你们看小机灵开着飞机来了，他要和大家比一比，看谁学知识学得又快又好。(出示课件)　　师：请你们根据加数的特点，将这些连加算式分成两组，…     

“认识小数”课堂实录与评析

教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级下册第88～89页。教学目标:1.引导学生结合具体情景经历发现小数、应用小数的过程,能识别、体会以元和米为单位的小数的含义,会读、写小数。2.让学生经历探索小数含义的过程,培养学生从生活中发现数学问题和主动探究数学问     

“认识时、分”课堂实录

师：喜欢玩棋吗？看．这是老师自己设计的圆盘跳格棋．想试一试吗？ （播放录音：分男生、女生两队进行比赛;从起点开始,按骰子上的点数和提示走;先回到起点者为赢）     

“长方体的认识”课堂实录与评析

教学目的:1.使学生认识长方体。2.掌握长方体的特征;能识别、判断长方体(含实物和图形);初步建立空间观念。3.培养学生看书学习、观察思考、动手操作,初步的抽象概括的学习方法,渗透思想品德教育。教学过程:一、导入新课教师出示正方形、长方形纸片,学生说出图形     

“三角形的认识”课堂实录与评析

一、创设情境引入课题1.多媒体课件呈现篮球架图师:在我们熟悉的篮球架上,你能找出哪些我们已经认识的图形?(生答:长方形、正方形、三角形、圆形)     

“1000以内数的认识”课堂实录

教学内容：人教版教材二年级下册第68-69页。 一、导入 师：今天我们学习的内容是“1000以内数的认识”。为了帮助我们更好地认识1000以内的数,老师带来了三杯小棒。看到这三杯小棒,你想说什么？     

“周长的认识”课堂实录与评析

教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册“周长”。     

“认识更大的数“课堂实录

一、联系实际,建立数感. 　　1.感受1万的大小. 　　(1)估计会场内的人数. 　　师:课前,老师请你们估计了到会场听课老师的人数.请大家想一想,生活中什么场合的人比这里还多?……     

“乘法的初步认识”课堂实录与评析

一、“生活”引入，启迪思维师：同学们，你们知道星期天在广场举行了什么活动吗？哪些同学去过？生：花卉展览，我去过。师：那儿的花漂亮吗？你喜欢花吗？生：那儿的花真漂亮！……师：不仅你们喜欢花，老师也喜欢！老师昨天也去参观了花展。不过老师在参观时，发现二（１）班的两位同学为一件事争得面红耳赤、不可开交。（多媒体显示花卉图）这是两位同学看到的一处花卉的摆法，两位同学都想算一算一共摆了多少盆花。陈明认为应该是５＋５＋５＋５＝２０，而张强认为应该是４＋４＋４＋４＋４＝２０。请你用学具盒里的一个圆片代表一盆花…     

“角的初步认识”课堂实录及评析

[教学内容]西师大版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第43页-45页。[教学过程]一、课前谈话师:(板书:角)你们对角有了解吗?见过哪些角?请你说一说。(学生自由发言)生:三角板上有角。生:眼角是角。(师在黑板上画一个眼睛简笔画)生:饺子是角。(“饺”和“角”学生读音相同)师:这位小朋友说到了饺子,吃的那个饺子,是这样写的。(黑板上板书“饺子”)所以不是我们说的这个角。(指“角”)     

“认识图形“课堂实录及评析

教学内容: 　　&;lt;九年义务教育课程&;#183;数学&;gt;第二册第56～57页“长方形、正方形、三角形和圆的初步认识“.……     

“认识方向“课堂实录及反思

课堂实录一、创设情境,导入新课。师:同学们,当别人遇到困难的时候,你们愿意帮助他们吗? 生:愿意。师:我们一起来看一看,这位小朋友遇到了什么困难? (多媒体演示小女孩在草地上追逐蝴蝶、最后迷失方向的情境,引出问题:该怎样辨认方向呢) 生:用指南针。 (教师出示指南针的图片) 生:太阳升起的方向是东,把右手平伸对着东,前面是北,后面是南,左边是西。     

“7的认识”教学设计

教学内容:义务教育五年制数学第一册第33—34页,练习七第1—2题。教学目的:1.使学生能正确数出数量是7的物体的个数,会读,会写数7。2.使学生了解7以内数的顺序,进一步理解序数     

“7的认识”教学设计

“７的认识”教学设计密山市实验小学徐喜聪教学目的：使学生理解７的意义；会认、会读、会写数字７；掌握７的数序及７的组成。教法说明：新授课采用尝试教学法，练习时采用愉快教学法，做到＂一法＂为主，提高课堂教学效率。教具准备：投景仪、幻灯片。录音机、７面小红...     

“Numbers”课堂实录

一、教材地位及处理本课是教育科学出版社《英语》六年级下册第4单元的话题“Numbers”。该设计打破了单元的知识界限,根据学情和所设任