我园的趣味编结活动

编结是中华民族传统的手工工艺,将其引入幼儿园活动,不仅有助于幼儿学习和应用相关学科知识,更有利于发展幼儿的想象力、创造力和审美能力。从去年起,我园尝试开展了编结活动。 一、确定各年龄段的发展目标 小班: 1.引导幼儿认识编结的材料和工具,培养幼儿对手工编结的兴趣。 2.引导幼儿初步学习打结的技能。 3.引导幼儿初步学习用搓、编、绕等方法塑造简单物象。     

在幼儿园中开展民间编织艺术活动的实践研究

一、确定各年龄段的发展目标小班:1.引导幼儿认识编结的材料和工具,培养幼儿对手工编织的兴趣。2.引导幼儿初步学习打结的技能。3.引导幼儿初步学习用搓、编、绕等方法塑造简单物象。4.培养幼儿良好的手工活动习惯。5.促进幼儿小肌肉的发育和手眼协调动作的发展。中班:1.继续激发幼儿对编织活动的兴趣,帮助他们正确使用编织材料和工具。2.引导幼儿学习较为复杂的打结及纸辫的编织与连接。     

浅谈幼儿园区域活动与美术活动的整合

幼儿园要为幼儿提供宽松、愉快的活动环境,让幼儿的身心得到全面健康发展.开展区域活动正好迎合了幼儿的发展需求,让幼儿能够自由结伴进入活动区,真实勇敢地表现自己.而美术活动一般是在课堂上由教师指导完成,强调锻炼幼儿的技巧和技能,这种机械式训练会降低幼儿对艺术活动的兴趣.因此,要将区域活动与美术活动进行优化整合,挖掘幼儿的创造潜能,培养幼儿的兴趣和信心.     

一组“六一”节庆祝活动设计及简析

活动要求: 1.加深保教人员和幼儿的情感,丰富幼儿的生活经验,激发幼儿活泼、愉快的情绪,培养幼儿活泼开朗的性格。 2.培养幼儿具有合作的态度和集体的意识。 3.提高幼儿参加体育活动的兴趣和积极性,促进其身心健康发展。活动准备: 1.活动场地前面悬着四个大气球,气球上写有     

幼儿艺术教育的性质

幼儿艺术活动实际上是美的形式上的游戏活动,是幼儿游戏的高级形式. 幼儿艺术活动的发生和进行,突出地表现出游戏性和审美性.幼儿追求的是活动过程中的快感和美感体验,当快感和美感发生冲突时,幼儿会义无返顾地放弃后者,因此,幼儿艺术活动具有审美和非审美的双重性质;     

重庆市西南医院幼儿园 幼儿园早操质量分析

正监测内容1.观测幼儿在早操活动中的活动情况,分析幼儿活动的兴趣、活动量、生生互动以及使用器械的情况,幼儿自主性的体现等。2.观测教师是否根据幼儿年龄特点编排早操,早操结构是否合理,早操活动的编排是否考虑幼儿自主空间和时间,教师与幼儿互动情况,教师对早操活动材料投放的合理性以及在早操活动中的服饰以及精神状态。3.观测保育员在早操活动中关注幼儿以及护理幼儿情况。     

略论幼儿园美术活动中的创造教育

幼儿心理学研究和大量实际观察表明,幼儿拥有无限的创造潜能,幼儿的创造力几乎表现在他的所有活动中.美术活动是幼儿喜爱的活动之一,在美术活动中实施创造教育,对激发幼儿的创造潜能,增强幼儿的创造欲望,提高幼儿的创造热情,宏扬幼儿的创造精神,都具有重大的作用.     

略论幼儿园美术活动中的创造教育

幼儿心理学研究和大量实际观察表明,幼儿拥有无限的创造潜能,幼儿的创造力几乎表现在他的所有活动中.美术活动是幼儿喜爱的活动之一,在美术活动中实施创造教育,对激发幼儿的创造潜能,增强幼儿的创造欲望,提高幼儿的创造热情,宏扬幼儿的创造精神,都具有重大的作用.……     

幼儿语言活动中的自主学习

幼儿的语言教育活动是开拓幼儿思维的重要学科.在幼儿自主活动中,教师应积极渲染宽松的语言情境,创设幼儿语言想象的空间,建立和谐平等的师生关系,对幼儿的自主学习进行启发和引导,提高幼儿的注意力和求知欲,促进语言活动中幼儿自主学习能力的发展.     

学期初大带小主题活动

活动目标 1.大班幼儿和小班幼儿结对活动三天,引导小班幼儿愉快地上幼儿园,初步培养小班幼儿活泼开朗的性格. 2.小班幼儿在大班幼儿的示范下,学说"老师早""再见"等礼貌用语,学习正确地洗手、吃饭、午睡、如厕,并乐意参加各类活动.     

创设幼儿园精神环境发展幼儿自发音乐活动

幼儿自发音乐活动随处可见:幼儿园、家庭甚至马路上都能看见幼儿玩音乐游戏,哼唱歌曲,尽情地舞蹈,幼儿对这种活动表现出特殊的兴趣和感情.自发音乐活动是指完全由幼儿发起和组织的音乐活动,以及教师通过环境、气氛创设诱发出来的活动和完全由幼儿发起后又由教师直接参与指导的活动.     

幼儿科学猜想活动的建构与运作

当前,幼儿科学猜想活动中教师对科学猜想缺乏正确的认识,对幼儿猜想缺少启发和引导,对幼儿猜想评价缺少开放性.幼儿园科学猜想活动的建构与运作应以幼儿园科学猜想活动为载体,结合幼儿的年龄特点,设计实施科学、有趣的科学猜想活动,通过自主、轻松的活动模式以及开放式评价策略,扩展幼儿猜想的自由度和紧密度,最大程度地发挥幼儿猜想的积极性,使科学猜想活动成为幼儿快乐的科学活动.     

幼儿自发音乐活动及其相关教育启示

幼儿自发音乐活动是指完全由幼儿自己发起、组织的音乐活动,可以是一个幼儿,也可以是多个幼儿共同参与.由于自发音乐活动能够满足幼儿自我表现的需要,发展幼儿的音乐能力,丰富幼儿自主活动的经验,因此被看成是一种有益于幼儿健康成长的自我教育活动.笔者目前对深圳市某幼儿园幼儿自发音乐活动现象进行了观察分析,并对此提出了一些自己的思考.     

整合阅读资源与阅读能力培养

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一项重要的教育活动.为幼儿创造良好的阅读环境,让幼儿置身其中,激发幼儿阅读的兴趣,需要充分整合园区各种阅读资源.在幼儿同活动区开辟功能各异、特色鲜明的区域,把阅读角和其他活动区域结合起来,让幼儿在活动中自主选择、自主决定学习内容、学习方式,有利于促进幼儿词素教育和阅读能力,使幼儿的身心和情感等方面得到和谐的发展.     

大班"汴梁花生香又香"社会实践活动

活动目标 1.在实地观察活动中,增强幼儿对花生特征的认识. 2.在实践活动中,让幼儿体验劳动的快乐. 3.培养幼儿爱劳动、爱劳动人民和爱家乡的情感.     

幼儿体育游戏教学中存在的问题与建议

体育游戏是幼儿体育活动的重要组成部分,是幼儿最喜爱的活动,它符合幼儿的身心特点,能够满足幼儿的身心需要.体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力.体育游戏内容丰富,形式多样,趣味性浓厚,具有一定的竞争性,深受幼儿的欢迎.因此,体育游戏是完成幼儿体育活动任务的一条有效途径.     

科学活动中如何指导幼儿进行有效记录

教师在指导幼儿进行有效记录时,首先要正确认识科学活动记录,然后根据活动类型和内容需要来确定是否记录.根据活动目标、进程和幼儿的发展需要确定记录时机,根据幼儿发展情况提供不同的记录工具和材料,根据幼儿的思维特点提出记录要求.根据活动内容和幼儿特点选择恰当的记录方式和组织形式.还应注意组织幼儿对记录过程和结果进行讨论、分享和总结,以充分发挥记录对于幼儿发展的价值.     

教师在幼儿园区域活动中的有效指导探析

幼儿园区域活动一直是幼儿园对幼儿进行教育的重要组成部分,幼儿对于区域活动也十分喜爱,幼儿通过区域活动可以自行发挥,通过自己的努力去提升自身的能力.教师在教学中是主导者,但在区域活动中应对幼儿给予充分的信任,激发幼儿的灵感和学习兴趣.本文主要探讨教师如何在幼儿园区域活动中通过科学有效的方法去教育幼儿.     

美工区域活动在幼儿园的开展与创作

美工区是幼儿艺术活动中的一部分,它能为幼儿提供自由的时间和空间,能帮助幼儿解放头脑、眼睛、双手、嘴等各个器官,使幼儿获得最好的乐趣和满足.对幼儿健全人格的形成和创新意识的培养,具有积极的意义.如何才能让美工区的活动更有效呢? 1.环境布置是前提 在布置环境时,首先要考虑的是活动内容的选择,我们主要围绕主题活动、地方特色、幼儿兴趣的相互渗透来选择区域活动的内容.     

区域活动中的教师讲评

区域活动是幼儿园的活动形式之一.区域活动中教师的讲评任务包括诊断幼儿行为、运用策略促进幼儿学习及与幼儿进行情感交流.讲评主要针对活动中的幼儿表现和活动过程进行.讲评的组织形式包括典型案例讲评法、单一区域讲评法和整体区域讲评法等.