发展校园经济 坚持全面育人

近几年,北京市顺义县动员全县人民办教育,“人民教育人民办”成绩显著。全县已有60多所中学和中心小学的校舍实现楼房化,平均每所学校占地40亩到50亩,办学条件得到明显改善。县委、县政府针对学校调整布局以后,校舍面积较大的特点,不失时机地提出从绿化、美化校园入手,利用校内与校外的劳动基地,     

坚持为素质教育服务积极探索勤工俭学发展的新路子

近年来，湖南省勤工俭学战线全面贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和教育部教财字(1999年)14号件精神，勤工俭学稳步发展。到2002年，全省有32842所中小学学校开展了各种形式的勤工俭学活动，接纳学生参加素质教育活动6000万人次，开展率达97％；全省有各类勤工俭学基地48641个，工业企业689个，三产业网点20033个。全省从事校办产业的各类职工达45528人，其中教职工12382人。     

发展中小学勤工俭学必须坚持正确的育人方向

江泽民同志指出“培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局。”发展中小学勤工俭学是学校技术育人的一个重要环节，对科教兴国、发展知识经济培养“四有”新人、提高全民素质具有深远的现实意义和历史意义。那么，     

求实·坚持·育人——介绍三和小学勤工俭学的几点体会

我县正谊公社三和小学是一所五个班级的农村小学。从一九七五年开始,办起了养兔场。从四只肉兔,发展到现在的一百二十只优良种兔(西德、日本、法国的良种和自育的江都“引江一号”)。从一九八一年起,他们又利用学校几块空隙地,培育了花木八千多株,价值一万五千余元。种兔的饲养,花木的培育,丰富了劳动教育的内容,培养了学生的劳动观点,陶冶了学生的高尚情操。八年来,学校养兔,为国家出口优质兔毛二百四十八     

实现学校可持续发展的重要保障——新华镇旧腮小学勤工俭学工作速写

新华镇旧腮小学是一所农村寄宿制完小,学校位于富宁县城西南方向。目前,学校共设教学班级7个,在校生312人,其中住校生251人,教职工13人。     

主动发展 和谐育人——广州市越秀区旧部前小学

广州市越秀区旧部前小学是一所有着悠久历史的名校,位于一德中路旧部前56号之三,东临石室天主教圣心堂。学校前身是1921年前天主教教会创办的私立日新学校,曾作为明德女子中学附属小学,解放后改为公立学校。     

因地制宜,发挥优势,广开门路——婺源县坚持开展勤工俭学的几点作法

婺源县地处皖、浙、赣三省交界处,是一个“八山半水一分田,半分道路和庄园”的山区。近几年来,婺源县中小学校,遵循党的教育方针,发动广大师生,从实际出发,因地制宜开展勤工俭学活动。一九七八年至一九七九学年度勤工俭学纯收入达四十五万六千五百三十一元,占七九年教育经费的百分之二十九点一(不包括蔬菜、肉食、基建投工)。其中,中学纯收入八万七千多元,平均每个学生八元三角;小学纯收入九万三千五百八十七元,平均每个学生二元三角。 婺源县坚持开展勤工俭学的主要做法是:     

坚持劳动教育 发展校园经济 为当地农村社会主义建设服务——一所山区农村小学的办学模式

山西省临猗县峨嵋旱垣,座落着一所翠绿环抱、果香四溢的小学校——王家庄小学。这所学校只有一名教师,十八名学生。十五年来,他们始终坚持为当地农村服务的办学方向,把文化教育同劳动教育结合起来,把发展校园经济同当地农业生产结合起来,不仅培养学生从小热爱家乡、热爱劳动,使他们成为有知识、懂技术的一代新型农业劳动者,而且引导农民科学种田、勤劳致富,使这个村成为远近闻名的科技示范村,从而为山区农村小学如何服务于农村社会主义建设走出了一条新路子。     

勤工俭学是全面提高教育质量的有效途径——江西红星企业集团王桥小学勤工俭学经验点滴

我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的阶段,以经济建设为中心成为当前中国的时代大潮。为了加快教育的改革和发展,进一步提高劳动者的素质,培养大批适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革所需要的建设人才,在国家教育经费还十分有限的情况下,校办工厂、公司等校办产业如雨后春笋般在城镇学校纷纷诞生,这无疑给教学仪器设备很不齐全,经费上又捉襟见肘的学校,注入了一股强大的活力。江西红星企业集团王桥小学就走出了一条通过勤工俭学全面提高教育质量的道路。     

育人的摇篮——哈尔滨市育民小学校园采风

哈尔滨市育民小学校是哈尔滨市道外区规模最大的一所小学。早在五六十年代,育民小学校就以教学质量高在省、市产生很大的影响。七十年代曾在全市获升学考试“五连冠”的好成绩。1998年被定为哈尔滨市艺术教育基点校:2000年被中央教科所定为马承“三位一体”英语教学实验基地。     

试论社会主义初级阶段开展勤工俭学发展校园经济的作用与意义

社会主义初级阶段最明显的特征之一,就是生产力落后,商品济经不发达。要提高生产力,加快商品经济的发展,最有效途径,就是要从根本上加快教育事业的发展,把教育摆到社会经济发展战略的着位。牢固树     

坚持走教育与生产劳动相结合的道路——灌村镇石海小学加强劳动教育的经验

我县灌村镇石海小学现有12个教学班,学生365人,教师15人。几年来,该校努力摸索适合小学生年龄特点的教育与生产劳动相结合、与本地经济发展相结合的做法,创办一个占地“亩多的小农场,改革劳动课的教学,加强劳动教育,使学生德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,形成了热爱家乡、热爱学校、热爱集体、热爱劳动、勤俭朴素、尊师守     

坚持全面发展 提升办学品质——包头市固阳县新世纪小学全面育人的实践

<正>包头市固阳县新世纪小学始建于1988年,历经阳光雨露、春华秋实,现已发展成县域内环境优美的窗口学校。学校秉承"以德立校,全面育人,民主管理,依法治校"的办学理念,提出"夯实第一课堂,丰富第二课堂,教育向校外拓展"的办学思路,以课堂为主阵地,以活动为载体,践行"品行良好,基础扎实,身心健康,个性鲜明"的培养目标,从实际出发,重点挖掘和转化现     

坚持健康第一 实现可持续发展——广州市海珠区昌岗东路小学创新发展剪影

<正>广州市海珠区昌岗东路小学是一所全日制公立小学,分为低年级部的昌岗校区和高年级部的千禧校区。目前,学校共有教学班23个、学生近1000人、教职工57人。学校拥有一支实力较强、积极向上的师资队伍,近半数教师曾获得全国、     

创收育人 服务教育——关于我区勤工俭学、校办产业发展问题的探讨

创收育人服务教育———关于我区勤工俭学、校办产业发展问题的探讨○自治区教委勤工俭学办公室杨毅党的十一届三中全会以来,自治区中初等学校勤工俭学、校办产业得到迅速发展,获得了显著的经济效益、教育效益和社会效益。到１９９７年,全区已有３４５８所中初等学校（...     

深化应用凝炼特色——广州市东风东路小学数字化校园内涵发展的思考与实践

数字化校园不仅是教学环境、业务流程的数字化,而是要在社会信息化的大背景下,重构学校教育的目标、模式和环境。本文以东风东路小学为例,探讨了数字化校园的目标、手段、重点和突破点等,以期对数字化校园建设提供启发。     

坚持开门办学 提高教学质量——广州市荔湾区西增路小学的调查报告

小学要不要开门办学?西增路小学是有个认识过程的.无产阶级文化大革命中,广大师生奋起批判了“三脱离”的修正主义教育路线,冲破了旧的教育制度,走出校门,到工厂、农村、部队学工、学农、学军,进行教育革命实践.但是,也有少数人对这样办学抱怀疑的态度,说什么“开门办学是大学和中学的事,小学是基础教育阶段,学生年纪小,知识少,开门办学搞不了”.党支部认为:开门办学,是落实毛主席的《五·七指示》,改革旧的教育制度的根本途径,如何对待开门办学,是关系到坚持什么办学道路,培养什么接班人的大问题.于是,他     

立足于“服务”,着眼于育人——省婺源县小学劳动教育的调查

江西婺源,地处赣浙皖边境,襟带鄱湖皖水,是个“八分半山一分田,半分水路和庄园”的山区县,也是以盛产“婺绿”而誉满中外的茶乡。据1986年底统计;全县共有小学873所(含县城2所),其中完小231所(含乡中心完小28所),初小和一师一校642所,占小学总校数的73.6％。 婺源县在花大力气抓基础教育,深入进行农村教育改革的过程中,科学地总结历史经验,自觉地坚持     

创造和谐校园,走“以动育智,以智促动”的育人新路——广州市越秀区东山实验小学

广州市越秀区东山实验小学于2003年8月挂牌,由原五羊第二小学和五羊第三小学合并而成。2003年,区委区政府为了整合教育资源,发展优质教育,实现办学均衡化发展,将两所学校合并更名为“东山实验小学”。学校现有教学班24个,在校学生1078人,在职教职工60人。学校占地面积8389．14平方米,建筑面积7039平方米。