打破"早读"的瓶颈

长期以来,学生对"早读"是持一种抵触应付态度的,经常会有人早读不带书,两人合读一本书或三人共享一本书的现象极为普遍.     

打破写作的“瓶颈”

里师生间的关心照顾,还有古人励精图治的故事等等.但是,写同样的内容,有的就写得很精彩,有的写了十多年也写不好.问题的症结并不是全部出在知识匮乏、知识面窄上.我认为主要原因是不会思维,不善于利用学到的知识为表达思想和情感服务,知识和思想之间存在着一条横沟,缺少连接的桥梁.     

打破“瓶颈”赢得挑战

我们国内许多工厂的生产线比国际著名公司的还要先进，但生产出来的产品根本不能和人家竞争；使用同样的配件，但我们组装的手表远远达不到瑞士产品的质量……为什么会发生这样的不正常现象？不是我们的高级工程技术人员赶不上人家，而是现成的技术在具体制造中走了样，一线工人技术水平低直接影响了产品质量。不解决这一“瓶颈”问题，企业无法实现真正意义上的持续健康发展，无法步入经济的良性循环。因此，打破“瓶颈”，加强人力资源开发，使生产工人的劳动技能和创造才能得到不断提高，尽快成为高素质的劳动者，是事关国有企业发展、增…     

打破新材料作文的“瓶颈”

从2008年高考作文题型来看,全国20套作文题中,只有山东和四川卷为话题作文,其余均可看作是新材料作文。所谓新材料作文,就是提供一则材料或图画,要求考生阅读,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意,自选文体,白拟标题进行作文。和命题、话题作文相比,新材料作文更具有开放性,更具有选择空间,     

如何打破大学生就业的“经验”瓶颈

张晓晶在2009年3月30日《齐鲁晚报》撰文指出,当前,“实习难”已成为大学生就业难的前奏。围绕如何解决大学生就业难问题,最近各种建议纷呈,其中一个观点就是认为大学生要注重实习,积累工作经验。很多高校负责人反映,目前学校找实习单位比较困难,不仅要向实习单位缴纳费用,     

打破习字课的瓶颈

长期以来,学生对习字课持一种抵触的态度,衍生出普遍的浮躁情绪。许多学生狭隘地认为,习字无非就是摹写字帖、仿写汉字,写来写去,没啥意思;练来练去,进步不大。所以,常见的现象是,课堂死气沉沉,习字形式单调,人在练字,心不在焉,生硬地     

打破写作的瓶颈

作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。写作材料匮乏,是导致学生产生怕作文心理的主要因素,已经成为学生写作的瓶颈。要想打破写作的瓶颈,必须平时注意重视积累丰富的写作材料,这是学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键。     

加强师资队伍建设 打破高职发展“瓶颈”

随着我国经济社会的不断发展,高素质专业技术人才的需求量将会迅速增长。高等职业教育在未来五年内,其规模将达到高等教育招生规模的一半以上。发展高职教育,是落实科教兴国战略和人才强国战略、全面建设小康社会的重要环节。高职院校师资队伍的状况如何,决定着高职教育的成败。     

巧用“画图策略”打破小学数学“瓶颈”问题

<正>一、创设画图教学情境,增强学生画图解题意识对于画图策略的应用需要创建画图教学情境。通过画图解答问题,培养学生思维习惯及探究能力。但在实际教学过程中,大多数学生由于受到各种因素的共同影响,使得学生失去了学习数学的兴趣,以至于见到数学问题,出现畏惧心理,甚至逃避。因此,这就需要教师深入理解数学内涵,掌握数学学科的自身特点及小学生的自身发展规律,采用鼓励性话语,创设画图情境,激励学生采用画图策略解决数学     

初中英语早读“三步曲”

早读课是英语学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,是培养学生养成良好语感的绝佳时间。重视加强这一环节的训练,能促进听、说、写的进一步提高。在实践中,笔者把早读课变成“三步曲”,即先读再说后自学。第一是读。读什么呢?就是读对话读课文。让学生对学过的课文有个巩固,对将要学的内容有个认识。至于怎么读,在这一环节上,应注意以下几点:(1)齐声朗读,读出气氛。学生的英语水平参差不齐,一些差生无法读完对话或者课文。如果自由读的话,那么往往会因为无法顺利读完而失去信心,导致对学习的厌恶。所以齐读旨在帮助差生,让差生也…     

借用“错误”打破学生物理学习中的瓶颈

在教学过程中,错误是被老师和学生看做是不允许出现的情况,认为会极大地影响教学和学习的质量,但是任何事物都有两面性,错误也是同样具有积极的一面。本文先对物理教学中错误出现的原因进行分析,然后对如何采用错误打破物理学习中的瓶颈这个问题展开全面论述,为今后有效地开展物理教学工作提供相应的理论参考依据。     

“早读”与“早熟”

已故著名作家赵树理写的《李有才板话》一书中有个人物叫张德贵,很圆滑,总是跟着一个叫恒元的人的指挥棒转,书中写道:张德贵,真好汉,跟着恒元舌头转——恒元说个"长",德贵说"不短";恒元说个"方",德贵说"不圆";恒元说"砂锅能捣蒜",德贵说"砂锅捣不烂"。因为写得形象、有趣,初中生赵志(化名)读着读着笑出声来。笑声惊     

我思“早读”

早读课是语文学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,是培养学生养成良好读书习惯的好时间。古人说的好"书读百遍,其义自现","读"对于语文教学的作用可见一斑。而俗话说:"一年之计在于春,一天之计在于晨"。早晨又是一天之中最佳的学习时间,早读效率的高低直接影响到我们语文课堂教学的效果。充分重视早读、努力提高早读的效率已成为语文界有识之士的共识。     

“早读”四要

问:“姚老师,我们几乎每天早读,可还是有不少同学“总是要等到考试以后才知道该念的书都没有念”。究竟怎样才能提高早读效率呢? 早读有四个方面不可忽视。一、调适心理正如置身足球比赛的现场很容易受到球迷的情绪影响一样,只要排除消极心理的影响,大家一起读书所形成的学习氛围也很容易感染置身其中的个体;而一个良好的心境则有助于克服困难、提高效率。     

打破群文阅读教学的瓶颈

实践中,群文阅读教学存在教学议题模糊、文本选择单一、课堂结构扁平、学习过程浅层、读写结合断层等瓶颈,需要从聚焦核心开放多元的议题、形式多样的文本、立体多维的课堂结构、构建读写共生的群文阅读课等方面着手。     

打破推进素质教育的瓶颈

改变目前应试教育、升学竞争愈演愈烈的状况,需要教育主管部门痛下决心、统筹规划、全面治理,从社会观念、社会环境的改变入手,以政策设计和制度建设为重点,强化教育督导检查和教育法制建设,内外并举,形成全面推进素质教育的格局。     

打破学生语言表达的瓶颈

著名语文教育专家洪镇涛先生说：“语文教学要取得最大效果需回到学习语言上来,也就是要注重培养和提高学生对于文字的正确理解和运用能力上来。”然而做语文教师多年,发现经过多年训练之后学生的作文在结构立意等方面的能力都取得了很大的提高,但文章读来还足平淡乏味;还有部分同学的作文停留在“还好”的境界难以突破…多次对比、反复琢磨,到最后发现回到了写作的最基本层面——语言表达。     

打破"瓶颈"改革创新

高校后勤社会化改革既是深化高校改革的一个重要方面,也是在当前条件下克服“瓶颈”制约,加快高校发展的一条根本出路。     

打破应试作文教学瓶颈

"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。""力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"新课标对作文教学提出了一个全新的理念,它扭转了传统作文中"人"、"文"分离的现象,打破传统束缚和僵化保守,突现创新精神,崇尚个性     

英语早读如何“读”

多年的教学实践中，我深深地感到，抓好外语早读课对提高学生的外语水平有很大的积极作用，抓好外语早读至少有以下几方面的重要意义：