美国流动儿童教育“综合需求评估”项目述评

近年来,美国在提升流动儿童教育质量方面积累了丰富的经验,完备的流动儿童教育综合需求评估体系是其重要成果之一.为全面了解流动儿童的教育需求,提升相关教育援助的适切性,美国组建了集评估专家、学科教育专家、流动教育工作者、流动儿童父母等多方利益相关者为一体的多层次评估团队,构建了基于流动儿童独特性的评估内容框架,提出了评估实...     

美国不同类型流动儿童的教育政策及启示

美国适龄儿童中流动比较频繁的群体可分为四类:移民家庭儿童、无家可归儿童、贫困家庭儿童和军人家庭儿童.这四类儿童面临的教育问题既有差异也有共性.为此,美国政府通过美墨两国流动儿童项目、流动者教育相同起点项目、联邦麦金尼·文托无家可归儿童项目、建立国防部内部学校、流动者教育计划等措施,为解决流动儿童的教育问题做出了大量努力,取得了一定的成果.这为我国政府在解决流动儿童教育问题上提供了很好的借鉴意义.     

美国促进流动儿童接受高中教育基本经验研究

为促进流动儿童顺利接受和完成高中教育,美国政府和社会组织采取了一系列措施.主要包括:加强招收宣传、创新学校管理模式、提供学业支持、减少转校次数、加强地区合作、帮助辍学生重返校园以及设立高等教育项目.     

美国儿童课后教育项目研究及启示

美国儿童课后教育项目的产生有一定的历史背景,发展到今天已经有相当的规模,但发展过程中也存在一些难以克服的问题。探究其历史根源和影响因素,了解其当前的发展现状及存在问题,可以预测其发展前景,并可得到更多有益的启示。     

美国加州“流动学生教育计划”典型项目研究

作为流动人口最多且人口流动频率最高的国家,美国在其发展历程中经历了因国内人口大量流动所带来的流动学生教育问题,联邦政府、州政府通过一系列政策和措施使得该问题得到了较好地解决,并积累了丰富的经验。从"补充性援助计划"和"州际合作项目"两个角度解析美国加州"流动学生教育计划",深入探究其"迷你"助教项目、学前儿童保育项目、家庭—学校—社区合作以及流动学生信息网等典型项目,可以为我国进一步完善进城务工人员随迁子女教育政策提供参考。     

信息技术在美国流动教育中的应用及启示

美国为了解决流动儿童不仅能"进得去"流入地公立学校,而且流入地公立学校也能"留得住"流动儿童,从联邦干预流动教育开始,信息技术就被引入流动教育。信息技术伴随美国流动教育始终,为保障流动儿童平等教育权发挥了巨大作用。美国关于信息技术在流动教育中的研究和实践对我国有一定的借鉴意义。     

美国保障流动儿童受教育的经验与启示

当前,借鉴国外经验思考我国流动儿童受教育问题意义重大。美国近10多年来针对跨区务工人员的子女、无家可归儿童、移民家庭孩子、军人家庭孩子四种流动儿童的情况,分别采取了一定措施保障他们受教育。这些经验对我国有一定的借鉴意义,结合这些经验与启示,本文认为,我国在解决流动儿童受教育的问题的时候应该:注重分析研究,增强工作的针对性;加强法规建设,提高工作的严肃性;加强过程管理,增强工作的连续性;加大教育投入,确保工作的物质基础。     

美国职业教育项目评估体系构建举措与启示

美国作为世界经济第一强国,职业教育历史悠久而且发展体系健全。美国高度重视职业教育项目的评估,通过立法强化评估的地位,并将评估与问责结合。联邦政府各部门、各州/地方政府、各院校和各类组织相互协调,制定评估指标与标准,尝试多样化的评估模型与方法,共同推进职业教育评估工作的开展。借鉴美国经验,我国应该从强化立法评估的法律地位、建立动态评价指标、实施多维度分类评估、搭建职业教育大数据系统等四个方面做好职业教育的评估工作。     

美国流动儿童教育的发展与启示

随着我国经济建设的飞速发展以及城镇化建设的快速推进,留守儿童和流动儿童教育问题日益成为我国教育发展与改革的重要任务.本文介绍了美国流动儿童教育的现状和美国流动儿童教育的获得过程以及美国流动儿童教育服务的创新,总结了美国流动儿童教育发展的特点,对帮助我国解决当前流动儿童教育问题有一定有益的启示.     

美国乡村流动儿童的教育及其经验借鉴

在美国,由于一些从事农林渔业生产的家庭的流动性,伴生了农村流动儿童的教育及健康问题。为解决农村流动儿童的健康和教育问题,美国联邦政府长期实施一种被称作“流动学生教育计划”的项目,在解决美国流动中小学学生的学习和健康问题方面积累了经验。该计划在出台的背景、运作方式和服务的内容等方面,可为我国解决农村流动儿童教育问题提供可资借鉴的经验。     

美国保障流动儿童受教育的经验与启示

根据我国2000年第五次全国人口普查的长表数据推算,2000年11月1日我国流动人口有为102297890人,其中14周岁及以下流动儿童为14096842人,占全部流动人口的13．78％。到2002年,我国就有流动人口1．2亿,其中农村民工的学龄子女估计有240万--360万,北京、上海、深圳各有20余万。按这种发展趋势,     

美国关于流动儿童教育问题的研究与实践

一、美国关于学生流动对教育影响的理论探讨 首先，有必要说明美国学者在相关研究中常使用的术语。很多学者使用了“学生流动”，一些学者使用了“转校”，实际上，二者的含义基本一样，都是指学生“非升学原因的学校变更”。本文也不加区别使用“学生流动”和“转校”。     

美国研究生教育评估的研究及启示

美国研究生教育结构体系、评估的机构、评估的体系及特点等为我国的研究生教育评估发展带来了无尽的启示并指明了方向。     

美国流动儿童的义务教育政策及对我国的启示——基于全纳教育的视角

近年来,我国流动儿童义务教育问题引起了国家和各级政府部门以及有关专家、学者的极大关注。流动儿童义务教育相关政策法规日益完善,但在取得一定成效的同时,还存在一些有待于解决的矛盾。美国流动儿童义务教育的政策法规和体系,以及所遵循的教育公平和全纳教育理念,对我国流动儿童义务教育政策的建立健全具有一定的启示意义。     

美国儿童保育与发展固定拨款项目的运行机制及启示

儿童保育与发展固定拨款项目是美国政府为贫困儿童家庭提供的一种儿童保育援助方案,也是联邦儿童保育与教育政策体系的重要组成部分。该项目秉持教育公平的政策导向,凭借多元的筹资渠道、权责鲜明的行政管理架构和完善的资金管理体制,有力地提升了项目经费的使用效益,这为我国目前构建完善的学前教育投入机制提供了有益的借鉴。     

美国关于流动儿童教育问题的研究与实践

美国学龄人口的流动率较高,美国学者对流动儿童的教育问题也给予了特别的关注.许多研究表明,学龄人口频繁的流动既不利于流动儿童自身的学习,也会对学校甚至学区的教育产生影响.为此,美国通过完善立法、利用网络传递流动学生信息、帮助贫困的流动家庭、加强学校(社区)与流动儿童家庭的联系等措施,力图做到"不让一个孩子掉队".美国关于流动儿童教育问题的一些研究与实践对我国有一定的借鉴意义.     

美国自闭症儿童融合教育研究综述及启示

融合教育作为当代国际教育发展的潮流,为特殊教育和普通教育提供了新的发展机遇,同时也给二者的发展带来巨大挑战.自闭症儿童融合教育为融合教育注入新鲜血液的同时也向教育者提出了更高要求.在此背景下,本文从自闭症儿童融合教育的安置形式、成就与挑战和影响因素三个方面对美国相关研究进行梳理分析,以引起我国对自闭症儿童融合教育的重视,并指出我国自闭症儿童融合教育的发展方向.     

美国的研究生教育评估及带给我们的启示

本文作者介绍了美国研究生教育评估的机构、评估指标和评估的基本情况，分析了美国研究生教育评估的特点，指出了我国研究生教育评估今后的努力方向。     

美国流动儿童教育不连续性的技术治理经验及启示

随着美国流动儿童数量的急剧增加,教育不连续性问题成为流动儿童教育治理的重要难题。为了治理流动儿童的教育不连续性,美国利用信息技术开发流动儿童信息传输系统,开设流动儿童教育项目,创建数字化教学资源进行远程在线教学,并对治理过程及效果进行监测与评估,形成了一套技术治理模式,取得了显著成果。美国治理流动儿童教育不连续性的技术措施及经验,可为我国解决流动儿童的教育不连续性问题提供参考和有益启示。     

美国教育评估的元评估发展与启示

美国教育评估活动经历上百年发展后已形成至少20多种评估模型以及多样化的评估标准.元评估来源于评估,又促进了评估的发展与完善.JCSEE方案评估标准和AEA评估人员指导原则是目前常用的元评估标准,Scriven、Stake和Stufflebeam提出的评估模型为元评估提供了指导,对它们的分析和比较给我们以启示,即在实践中发展、评估标准与元评估标准没有严格区分、强调利益相关者的利益与公众需要、非政府性与多样化.