该幽默时就幽默

幽默风趣的人人们都喜欢接近,幽默风趣的文章人们也会百看不厌,因为幽默、诙谐,往往是智慧的体现。在作文中如能适时地"幽他一默",定能为文章增添亮色。那么怎样使语言幽默风趣呢?     

课堂内的"绿色幽默"

一、"绿色幽默"的功能 语文教学中的"绿色幽默",是指巧妙地运用健康活泼风趣的语言,以可笑的形式和谐趣的手段揭示事物的本质,使教师的讲课变得生动诙谐,使课堂教学熠熠生辉,以此创造出一种有利于教学的轻松愉快气氛的教学行为.它具有以下主要功能:     

浅谈中学语文教学中的幽默情趣

教学幽默语言是一种诙谐有趣、意味深长、富有哲理,能给人启迪的高水平的语言,它是教师智慧的结晶。在课堂教学中如果运用得当,就会使教学语言具有针对性、情趣性、启发性和指导性,从而收到更好的教学效果。     

幽默大师·写作能手·时尚达人——语文教师的新形象

幽默大师 幽默主要是指教师在教学中根据实情,运用一种含蓄、诙谐、意味深长、能给人启迪的语言,为学生传道、授业、解惑。它是教师高超教学艺术的体现。     

让幽默走进数学课堂

幽默是一种智慧,它能使教师讲课生动形象,机智诙谐,妙语连珠,动人心弦。一个生动形象的比喻,犹如画龙点睛,给学生开启智慧之门;一个恰如其分的幽默,如饮一杯清新的甘泉,让人浅斟细酌,回味无穷。让“幽默”走进数学课堂,真正把课堂当成学生的精神乐园。一、幽默引入,活跃课堂气氛教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识,可以让学生直接感受到教学过程本身的乐趣,享受到轻松愉快的情绪体验,从而活跃课堂教学气氛,使学生进入乐学的境界。《柱体和球的认识》对一年级小朋友来说是很抽象、也很难理解的,生活味不浓,趣味性不强,往往容易与平面图…     

谐 雅 智——探究课堂评价语的适切性

<正>有一句俗语,叫做"良师益友",是指师生之间的惺惺相惜。通过什么达到"惺惺相惜"呢?自然是语言,是教学中的沟通之语。小学生的心智发展水平尚未成熟,课堂语言的拿捏就很考验教师的功夫。太难,则学生理解不了,太易,则学生听来无趣,达不到效果。可见,把话说到学生心坎里,是一门艺术;将知识、思想融入通俗的语言中,传递给学生,则是一种境界。一、诙谐评价,激发学生兴趣诙谐,即幽默与风趣,是重要的语言风格,是智慧与机     

把政治课上出味道来

每当听过一堂好课 ,人们往往会说 :“这堂课真有味道 ,听起来真过隐 !”看来 ,课上得是否有味道这个问题 ,我们必须认真研究。笔者认为 ,政治课要上得有“味道” ,就得灵活运用幽默语言 ,使教学充满趣味 ;就得巧妙地运用情感熏陶 ,使教学饱含情味 ;就得切忌全盘授予 ,要留给学生思考的空间 ,使教学具有韵味。一、课要上得充满趣味生活中没有幽默是乏味的 ,课堂上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对 9万名学生进行过调查 ,从中得出结论 :学生最喜欢有幽默感的老师。如果政治老师在课堂教学中 ,也能巧妙地运用诙谐幽默的语言 ,就能使教…     

日语幽默的修辞技巧考察

幽默是语言的精华,是人类智慧的结晶,一般篇幅短小精悍,语言浅显易懂,笔调轻松诙谐,常常让人在忍俊不禁的同时,领悟其中蕴涵的哲理。日语幽默和其他语言中的幽默一样,通常会运用一些修辞技巧,如双关、突降、对比、比喻、反语、夸张、仿拟、省略等来打破语言的常规运用,达到幽默的效果。了解这些常见的修辞技巧,对正确理解日语幽默有非常重要的作用。     

"包袱"的修辞手段及翻译

相声和小品一直深受中国人的喜爱,因为它语言诙谐、幽默.从语言学角度看,诙谐、幽默的语言与恰当的修辞是分不开的,而"包袱"抖得响不响在很大程度上也决定于修辞.相声、小品有其常用的修辞方法,其翻译方法也应既顾及"包袱"的特点,又要体现出文化特色.     

教师幽默语言在高中语文教学中的作用

教学幽默语言是指教师依据教学实情,根据教学内容,灵活运用的一种含蓄精练、诙谐有趣、意味深长、富有哲理,能给人启迪的语言,它是教师智慧的结晶.在课堂教学中如能运用得当,会使教学语言具有针对性、情趣性、启发性和指导性,从而收到更好的教学效果.     

生活最美是幽默

生活中,人们往往喜欢读幽默的文章,也喜欢和幽默风趣的人打交道。幽默是一个人的特质,是一种语言天赋。对方风趣诙谐的谈吐,会让你开怀一笑,而又不落入俗套。偶尔的自嘲也是超脱,显示出宽容的胸怀与丰富的内涵。幽默,有时会给你启发,有时也会是一种警示,聆听幽默之人讲话也是一种享受。     

引入课堂幽默 提高英语教学效果

教师的语言对学生有着潜移默化的影响,英语课堂尤其明显。英语老师的语言优劣,直接影响着课堂教学的好坏,制约着英语教学的效率。英语教学的课堂语言也是需要讲究艺术的,教师可以借用幽默的言语,诙谐的身体语言,来提高学生的关注和参与度。在英语课堂教学中,如果能将课堂幽默运用得当,将会使英语教学的语言更加具有情趣性、针对性、指导性和启发性,从而使英语教学收到更好的效果。本文从多个方面来阐述引入课堂幽默,提高英语教学的效果。     

浅谈『幽默』在体育教学中的运用

所谓教学"幽默",是指教师能综合运用各种夸张而巧妙的语言、动作或表情等,让学生在愉快的气氛中掌握知识经验的一种手段.在这一手段运用过程中,教师要激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习欲望,启发学生的学习智慧.在体育教学中,教师在课堂上就可以适当地诙谐幽默一把,妙语连珠一回.对于提高体育课堂教学质量往往起到良好的效果.     

论初中英语与幽默教学

生活中没有幽默是乏味的,课堂上没有幽默是枯燥的。苏联著名教育学家斯维特洛夫指出:"教育家最主要,也是第一位的助手是幽默。"巧妙地在英语教学中运用幽默语言,不但可使教师的讲课变得风趣诙谐,幽默睿智,而且使整个教学顿时生辉。因此,一位英语教师拥有一份幽默,在英语教学中恰当运用幽默,能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,使他们获得精神上的享受和快感,从而激发学生的学习兴趣和学习主动性,帮助学生加深对知识的理解和记忆,提高课堂教学效率,吸引学生的注意力,降低教学难度,进而达到良好的教学效果。     

历史与社会课堂幽默教学初探

幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;幽默的语言可以使人精神放松,使课堂气氛和谐;幽默感强的老师可以使学生感到和蔼可亲。当幽默营造出一种热烈的气氛时,不但学生乐于听课,而且会发生"共振"效应,老师的水平也能超常发挥,     

巧用雷人语言营造快乐课堂

语言是人们交流思想的工具,幽默、诙谐的语言不但能带给学生无穷的乐趣,而且能使学生记忆深刻,提高课堂教学效率。在语文教学中,要巧用＂雷人＂语言,提高课堂教学的语言魅力,激活课堂教学。     

英语歧义的修辞作用

歧义是一种普遍的语言现象，有着消极的一面，也有着积极的一面。积极歧义作为一种修辞手段，其作用有：开拓意境，丰富文章内涵；一语双关，突出语言主题；故意歧解，使语言诙谐幽默；刻画人物性格，展开故事情节。     

把幽默带入课堂

幽默是一切使人发笑的喜剧形式的总称。“它给人以轻松,诙谐与优美。”幽默使我们在宁静而宽和的心境中,于会心一笑的瞬间,体味到自然赋予人的自由、高尚与安祥。然而作为人类崇高产物的幽默常常被我们遗落于课堂之外。把幽默带入课堂并不是忽视教学内容,破坏教学程序,而是将幽默作为一种辅助性教学方式恰当地融入课堂教学中,从而起到意想不到的教学效果。正如苏联著名教育家斯维特洛夫所说:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”运用幽默可创造轻松的课堂气氛。新颖、别致的幽默语言使师生之间以愉快的方式进行交流,营造学生敢于畅…     

"三带一"理论与汉语反语语用功能的实现

一、引言 在汉语中反语是一种常见的修辞方法,在文学作品及日常生活中都有大量的应用.所谓反语,即"故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意"的一种辞格.[1](P165)反语大致可分为正话反说和反话正说两种,前者多用于揭露、批判及讽刺,后者则用于风趣、幽默、诙谐等,对反语传统的研究一直是修辞学家们的"份内事",然而修辞学关注的都是静态的语言,是既成事实的反语的修辞效果.     

注重幽默的教学艺术,提高课堂教学有效性

<正>教育家斯维特洛夫说:"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。"幽默是一种智慧,它常常给人带来欢乐。课堂上如果能够巧妙地运用幽默,把一些抽象、复杂的教学内容以生动有趣的形式表现出来,就能深深地吸引学生的注意力,培养学生兴趣,降低教学难度,强化教学效果。因此,要提高课堂教学的有效性,离不开幽默的教学艺术。一、幽默引趣,营造平等自由氛围教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识,可以让学生直