浅谈中职业的创业培训

中等职业学校需要加强创业教育,教育学生愿意创业、敢于创业、学会创业,运用灵活多样的教育方法,使之树立创业意识,培养创业品质,学习创业知识,形成创业能力.     

职业技术学校的创业教育

创业教育是培养学生的创业意识、创业个性品质、创业能力,使其具有创业者人格的 教育。在实施创业教育过程中,让学生具有正确的思想动力是前提,提高创业能力是根本,方 法得当、措施得力是保证。     

适应创业型人才培养要求的高职教学管理及评价机制

创业教育不同于传统的高职教育，它不仅为学生提供培养就业能力的基础，而且要培养学生毕业后具有创造就业岗位、把握新的机遇的能力和个性品质。因此创业教育的教学环节应渗透创业意识、竞争意识、创业技能等教育思想。这些都是适应创业型人才培养要求的高职教学管理及评价机制的应有之义。     

推开创业虚掩的门——谈大学生创业意识培养

经济发展、就业压力、大学生本身需求,客观上需要大学重视创业教育,创业教育从创业意识开始,创业意识可帮助学生推开创业虚掩的门,引导大学生毕业后走上创业之路。所以,帮助大学生树立创业意识、培养积极主动的创业心态、历练坚强的创业品质和创业意志,对大学生未来走向创业之路是重要的也是首要的。     

适应创业型人才培养要求的高职教学管理及评价机制

创业教育不同于传统的高职教育,它不仅为学生提供培养就业能力的基础,而且要培养学生毕业后具有创造就业岗位、把握新的机遇的能力和个性品质.因此创业教育的教学环节应渗透创业意识、竞争意识、创业技能等教育思想.这些都是适应创业型人才培养要求的高职教学管理及评价机制的应有之义.     

高职创业教育课程体系建设的思考

中国高职院校创业教育正处于起步阶段,还存在着许多问题.高职创业教育课程应以培养学生的创业精神与创业能力为目标,以创业意识培养、创业知识普及、创业品质培育、创业能力提高为主要内容,构建创业教育课程实施途径和保障体系.     

技工学校创业型人才培养初探

创业型人才的培养具有重大的现实意义。应当把创业意识、创业精神、创业品质、创业能力等的培养作为创业教育的重要内容。     

中等职业学校实施创业教育新探

中等职业学校需要加强创业教育,教育学生愿意创业、敢于创业、学会创业,运用灵活多样的教育方法,使之树立创业意识,培养创业品质,学习创业知识,形成创业能力。     

高校实践背景下创业型人才培养研究

论述了在创业教育过程中,高校针对大学生的特殊性开展有针对性的创业教育才能满足社会对创业教育的要求,有助于高校创业教育的有效性.通过构建创业教育课程体系,为创业教育研究提供新思路,进一步丰富高校创业教育的相关技能与理论;构建了大学生创业教育评估体系,有助于优化教学技巧;设计了创业教学新模式,以增强学生创业意识、创业知识、创业技能和创业品质的培养,为探索培养高校创业型人才的有效模式提供借鉴.     

关于职业院校创业教育模式的探讨

通过分析创业教育的基本内涵,结合时代发展形势和职业院校教育特点,提出职业院校实施创业教育的发展思路,可以从创业扶持、创业培训、创业社团等方面进行.通过激发学生的创业意识,以指导性教学与主动性学习的教学形式来调动教育主体的积极性,培养学生创业的基本素质、基本能力和基本品质,培养学生的事业心与开拓技能.     

论高职院校学生创业意识的培养

通过剖析创业意识的概念,阐述培养高职院校学生创业意识的必要性,提出以下措施:营造创业氛围,鼓励自主创业;专业教育结合创业教育,创业教育结合创新教育;创造创业条件,减轻创业负担等.从而培养学生创业意识,促进学生就业和创业.     

中等职业学校实施创业教育新探

中等职业学校需要加强创业教育，教育学生愿意创业、敢于创业、学会创业，运用灵活多样的教育方法，使之树立创业意识，培养创业品质，学习创业知识，形成创业能力。     

“校企合作”推行创业教育培养模式

职业院校创业教育已得到职业教育界的普遍重视,本文主要阐述职业院校应牢固确立“以就业为导向”的办学目标,通过“校企合作”的形式,渗透创业教育文化和专业技能,围绕培养学生的创业意识、创业品质、创业能力,建立以职业为目标、以能力为本位的创业教育培养模式。     

中职学校基于项目教学的创业型人才培养的研究

创业型人才培养是项系统工程,不仅需要开设创业教育课程、创业讲座、第二课堂等培养学生的创业知识,还需要通过日常专业教学活动培养学生的创业意识和创业能力。本文结合中职学校创业教育实际情况,研究中职学校如何通过项目教学培养学生创业意识和创业能力,以达到提升创业教育质量的目的。     

关于创业教育课程设计与实施的思考

创业教育对于个人的生存和社会的稳定与发展具有重要意义。创业教育课程是以培养学生创业精神和创业能力为目的的课程,其内容应包括创业意识、创业品质、创业能力、创业知识等四个方面。     

发挥图书馆在创业教育中的作用

创业教育是21世纪国际社会对职业教育的新要求,也是我国职业教育的新任务。图书馆作为学生汲取知识、获取信息的重要栽体,要充分利用丰富的文献资源,激发学生的创业意识,培养学生良好的创业思想品质和心理素质,帮助学生打好创业的知识基础,培养学生初步的创业能力。     

通过实践活动培养创业能力

淮北职业技术学院于2002年7月成立创业教研室,负责学生创业教育和创业活动的指导.近两年来,通过对学生进行创业意识、创业品质、创业技能和创业所需综合知识等教育有以下几点体验.     

技校创业教育的内容和实施

创业教育是以开发和提高青年学生的创业素质，培养具有开创性个性人才为目标的教育。在技工学校实施创业教育，可以培养学生的创业意识、创业心理品质和创业基本技能；可以为国家造就大批具有开拓精神和全面素质的社会主义现代化建设者。　　一、创业教育的主要内容 　　创业教育应以创业精神、创业能力为主要教育内容。具体 来说，有以下几个方面： 　　1、创业意识。创业意识的培养是创业教育的重要内容。创业教育就是要让学生冲破束缚、更新观念，树立正确的人生观、高尚的创业理想和干一番事业的雄心壮志。具备勇于探索、知难而进、艰苦…     

中职园艺专业创业教育实践探索

学生自主创业是缓解甚至解决学生就业问题的一条可行之路。作为他们学习知识和技能的主阵地,学校一定要加强创业教育．培养他们的创业意识、创业品质和创业能力．为他们的创业奠定基础。本文对中职园艺专业的创业教育实践进行了探索。     

论创业教育热背景下高职学生创业意识的培养

高职学生创业意识教育实质上是一种素质教育,它对高职院校创业教育的开展,对高职学生创业能力的培养和综合素质的提高以及就业都具有重要意义。通过加大对创业教育的宣传力度、建立完善的创业教育体系、营造宽松的文化氛围和构建创业服务体系等途径和策略可以实现高职学生创业意识培养的目标。