利用特色班队活动为提高课堂教学质量服务

出色的班主任都十分注重班队活动,都把设计好班队活动当作构建班级文化氛围的重要法宝.一次精心设计的班队活动所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教.此外,班队活动在发展学生个性,培养学生自主活动能力、创新精神等方面的作用更是不容忽视.加强班队活动建设,努力营造积极、健康、向上的班级文化氛围,已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措.     

利用特色班队活动为提高课堂教学质量服务

出色的班主任都十分注重班队活动,都把设计好班队活动当作构建班级文化氛围的重要法宝。一次精心设计的班队活动所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教。此外,班队活动在发展学生个性,培养学生自主活动能力、创新精神等方面的作用更是不容忽视。加强班     

“在班队活动中提高德育实效”

班队活动是对学生进行思想品德教育的重要途径．一次精心设计的班队活动所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教。此外．班队活动在发展学生个性,培养学生自主活动能力、创新精神等方面的作用更不容忽视。那么如何真正发挥班队活动的作用,提高德育实效呢？     

班队活动课类型及做法浅探

每周一节的班队活动课,对发挥学生的主动性和创造性产生了积极的效果。为使学生受到思想、政治、道德教育,扩大视野,提高动手动脑能力,增长才干,发展志趣和个性,丰富精神生活,增进身心健康,从而让学生能够生动活泼、积极主动地得到发展。根据班队活动课程的任     

发展儿童个性创建班队集体

发展儿童个性创建班队集体○罗延龄（都昌县大树中心小学）小学是基础启蒙教育和儿童个性得以发展的重要阶段。实施素质教育过程中，如何根据儿童的特点，构建班队集体，让班队集体成为发展儿童个性的乐园，已成为班主任工作的重要课题。为此，本文就对小学低年级班队集体...     

中队辅导员报

组织开展班队活动,是中队辅导员的日常工作之一。班队活动是构建良好集体氛围的法宝,在发展队员个性,培养他们自主能力、创新精神等方面的作用更不容忽视。活跃班队活动,努力营造积极、健康、向上的集体文化氛围,已成为辅导员提高集体管理水平、促进队员健康成长的重要内容。     

农村小学提高主题班队会活动有效性初探

主题班队会活动是学校德育的有效载体,尤其在农村小学,主题班队会活动是学生素质发展的舞台,是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地。班主任要结合农村小学的客观条件及学生、学校、农村实际的情况,组织开展一些实际、实用,能够对学生的学习、素质发展起到积极作用的班队会活动,使主题班队会活动达到育人的目的,使孩子们在快乐的活动中自主受教育,形成良好的品质,就要从孩子的生活实际出发,确定好班队课的主题,采取多样的形式,突出孩子们的主体地位,行之有效地开展班队活动。     

如何开好高一主题班会

主题班会的设计、组织和实施是一个十分有效的德育途径,也是学校德育工作能得以贯彻实施的重要平台.围绕一个主题,充分发挥学生的主动性,有计划地举行班队会活动,既可达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的,又可以培养学生的民主意识、锻炼自理自治能力,从而达到既培养了人,又巩固了班集体的良好班风的目的.     

组织主题班队会之我见

班队会活动足教育学生的重要途径。学生通过参加班队活动,在政治思想上能得到提高,行为习惯上能得到培养。意志品格上能得到锻炼、智慧和体力上能得到增长。因此,要全面提高小学生素质,组织好班队活动是很重要的。怎样才能组织好班队活动?又怎样使班队活动具有吸引力和号召力?实践使我有以下几点体会。一、科学地确定班队会的主题班队会的指导思想、目的,好比一篇文章的主题,起着灵魂和统帅作用,决定着班队会的形式和内容,关系着班、队会的成功与失败。因此,班队会的主题     

别出“新”裁的班队活动

班队是学校教育的基本单位，也是德育工作的重要阵地。信息时代的到来，极大地丰富了班队活动的内容和形式，改善了班队活动的教育手段，促进了教师和学生角色的转变，从而形成了富有特色的新的班队活动。     

试论如何提高小学主题班队活动有效性

小学主题班队活动是围绕着某一教育主题,将德育教育内容有机地结合起来,以促进学生的全面发展,推动素质教育的发展。鼓励学生积极主动参与到小学主题班队活动当中,对学生的学习与成长有着积极的意义。文章围绕小学主体班队活动的开展,结合小学德育教育工作,根据学生的成长需要,合理的设计与组织,提高小学主题班队活动有效性。     

基于学生成长需求的班队活动设计与组织

学生的“成长需要”成为班级建设中的核心价值取向和研究重心,学校班队活动的设计和组织应当以此为中心。基于“成长需要”的班队活动分为三个阶段：聚焦问题、目标定位、形成系列。在组织班队活动的过程中,要充分发挥班队活动的独特育人价值,同时注重师生在活动过程中的角色定位,以最大化地促进学生成长与发展。     

学生个体经验:班队活动的逻辑起点

班队活动作为班级建设的重要组成部分,承载着让班级充满成长气息的独特作用。随着班队活动的深入开展,有必要从课程的视角来思考班队活动建构的逻辑起点。准确理解为什么学生个体经验是班队活动建构的逻辑起点,并基于这一逻辑起点,把握其核心理念,才能建构起科学合理、切实有效的班队活动体系。     

提升班级主题活动教育价值的实践策略

班队活动是新中国成立以来一直存在的学校教育活动.20世纪70年代前,这些活动多围绕大型节日以及全校性的大型文艺演出开展;20世纪70年代后,班队活动更多地关注了学生的发展需要,培养其多方面的情感表达.     

小学主题班队活动实施存在的问题及对策

主题班队活动是小学品德课程的重要补充,也是学校德育的重要形式。当下,小学主题班队活动实施存在着内容上与学生需求脱节、过程中行动主体错位、课时上难以得到保障等问题。从活动主题内涵、教师角色、学校重视力度几个方面着手,将核心素养作为新时代班队活动的培养目标、充分体现学生主体地位、落实每周每节活动课时等优化策略,以期小学主题班队活动得以有质量、有效果的实施。     

浅谈设计队会中组织材料的几点体会

<正>少先队的生命力就在于活动,随着少先队活动的开展,主题队会就成了少先队活动中不可缺少的内容。主题班队会是对学生进行教育的最好形式。通过有效、有趣的班队会,可以极大地丰富学生的校园生活,同时还可以让学生通过活动受到意义深刻而又铭记于心的教育。多年来,在设计和组织班队会的实践中,我深刻地认识到:科学地确定班队会主题后,准备材料这一环节特别重要。在此,结合《团结友爱》这一主题班队会,谈谈我设计队会中     

小学应重视活动课教学

现在小学的课程主要由学科课程和活动课程两部分构成。我们在教学中不应忽视活动课对提高学生素质的重要作用 ,应发挥活动课与学科课程的整体作用 ,为学生的全面发展打下好的基础。活动课包括班队活动、体育活动、文娱活动和科技活动等。这些活动的认真开展 ,可以把学生的个性、能力充分发挥出来 ,使教育与生活相联系 ,理论与实际相结合 ,从而达到活动育人的良好效果。具体来说 ,活动课的“三不”特点 ,使活动课在提高学生素质方面具有得天独厚的优势。首先 ,活动课方式不受班级限制 ,可以充分发挥学生的特长 ,使学生的个性得到充分、健康的…     

创新设计,提升小学班队会实效性

小学班级管理与班队会活动紧密融合,通过班队会活动能够有效提升学生自我管理意识。班主任要做好充分教学调查,针对学生兴趣点展开班队会主题选择,创新班队会组织形式,以提升学生主动参与班队会活动的热情。这样可以有效提升班级管理效度,为学生全面成长创造良好环境条件。     

飞翔吧,学生的创造力

班队活动与课堂教学的目的是一致的,都是为了使学生获取知识、受到教育,并从中培养他们的创造能力。但班队活动毕竟不是课堂教学的延续,它的形式更灵活,方法更多样,这里主要谈谈怎样在班队活动中培养学生创造力的问题。一、独立性的活动是发展学生造造力最有效的     

小学低年级班队管理民主化初探

班队管理的核心是对学生的管理,而学生既是教育管理的对象,又应是教育管理的力量。若要使这种教育管理的力量得到充分的发挥,实行班队管理民主化不失为重要策略之一。所谓班队管理民主化,是指建立在平等融洽的师生关系和尊重互助的同伴关系基础之上的一种班队管理形态和过程。它强调要让每个学生享有参与班队管理的权利,承担班队管理的任务,并积极参与到班队管理的实践活动中,以形成团结向上的班队集体氛围和管理育人的交往机制。在小学低年级如何进行班队民主化管理呢?对此,我们进行了深入思考和积极的实践。