农村职教应做到“三个面向”

农村职教应做到“三个面向”■刘国荣职业教育的发展是有阶段性的，根据当前的社会现状，笔者认为农村职教应做到“三个面向”，即面向农业、面向私营企业、面向沿海经济发达地区。一、面向农业。这是由农村职教的性质所决定的，也是由我国的国情———农业大国，要解决１...     

邓小平:“三个面向”题词20周年 为课程教材研究所成立题名20周年

今年是邓小平同志“三个面向”题词20周年,也是邓小平同志为课程教材研究所成立题名20周年。课程教材研究所与北京景山学校决定:特邀有关领导和专家学者撰稿,今秋由人民教育出版社出版《开辟中国教育的新航道》一书;9月15日,与中国教育学会等单位在人民大会堂联合举办“三个面向”题词20周年纪念大会;与中国教育国际交流协会联合举办纪念“三个面向”题词20周年国际论坛;与“十五”规划重点课题组联合举办“面向未来的基础学校”研讨会。     

“乍舌”、“啧舌”与“咂舌’’、“昨舌”

常在报刊中见到“乍舌”、“啧舌”、“咂舌”和“咋舌”,它们是同一个词吗？诸如：（1）虽然商品房建了不少．但是房价却高得令人乍舌。（《科学导报》2011年9月12日）（2）喀左蒙古族自治县南哨镇创出茵菜联体棚设施农业新模式,亩纯效益预计达到14万元．听起来令人啧舌。（《朝阳日报》2011年3月28日）     

“三个面向”与教师修养

邓小平同志在1983年9月给北京景山学校题写的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(简称为“三个面向”),在教育界引起了强烈的反响和热烈的讨论。“三个面向”是根据世界新的技术革命的发展趋势和我国的国情提出来的,是我国四化建设时期教育工作的战略方向,是目前教育改革的指导方针。因此,各级教育部门要认真考虑“三个面向”的落实,但对广大教师来说,也必须根据“三个面向”的要求提高自己的修养。     

农村初中应开设农业化学选修课──试论农业化学的广义内涵及其对发展农村职业技术教育的地位与作用

鉴于农村教育综合改革要遵循“科教兴农”战略，走“农科教结合”的路子；基于“农村职业技术教育要始终坚持为农业和农村经济建设服务的方针”“，本文结合笔者在教育学院多年任教农业化学职教课的实践，仅就农村初中选修课的设置问题，提出首先开设农业化学课的设想”．一、当今农业化学的时代涵义农业化学作为一门农业科学，在《辞海》中的解释是“研究农业生产方面各种化学现象的学科．现时，我国常称的农业化学，主要是研究植物营养和肥料施用方面的化学现象．””《辞海》的解释表明，农业化学本来就有全称（笔者称作广义农业化学）和…     

“三个面向”与素质教育

“三个面向”与素质教育宁沈生李桂芝邓小平同志１９８３年曾为北京景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”［１］（简称“三个面向”），这个题词是对我国教育方针的时代特征和时代要求的高度概括。作为战略方针，“三个面向”科学、严密、完整、高度概...     

农村籍大学生“反哺”心理分析及对策

随着高等教育向大众化方向发展．越来越多的农村学生步人大学,其中相当一部分人毕业后将返回农村创业。党的十七大报告明确指出：“解决农业、农村、农民问题,事关建设全面小康社会的大局．必须始终作为全党工作的重中之重”．“要坚持把发展现代农业、繁荣农村经济作为首要任务”．这需要大学生尤其是农村籍大学生的加盟。而家乡盼“反哺”（需求）．亲人需“反哺”（需要）,自知应“反哺”（道义）,抉择避“反哺”（现实）．对农村籍大学生产生了强烈的心理冲击．     

调整定位 积极探索兴校之路

长期以来，如东县农广校本着“三个面向、四个服务”的办学宗旨，与农业、农村、农民建立了最直接和最紧密的联系，为全县农业和农村经济建设做出了突出贡献。     

全省农村中学语文教学讨论会在徐州召开

五月二十一日至二十四日,省中语会在徐州主持召开了全省农村中学语文教学讨论会。参加会议的代表共计四十人。这次讨论会的中心议题是:分析我省农村中学语文教学的现状,根据“三个面向”的要求,探讨改革农村中学语文教学的途径。在讨论中,各地代表都谈到:对照“三个面向”的要求,面对农村经济体制变革以后出现的新情况,农村中学语文教学的改革     

中国教师发展论坛（2007）

专题研讨（一） 9月15日下午，“中国教师发展论坛（2007）”在杭州师范大学进行了第一阶段的专题研讨。     

“三个面向”与知识经济时代的高等教育———纪念邓小平“三个面向”题词发表15周年

１９８３·学习邓小平教育理论·“三个面向”与知识经济时代的高等教育———纪念邓小平“三个面向”题词发表１５周年年,邓小平为景山学校题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”（以下简称“三个面向”）。“三个面向”理论的提出,为改革开放以来我国教育事...     

东南亚、东亚及太平洋地区工程教育协会2011年工程教育创新发展研讨会

中国继续工程教育协会与东南亚、东亚及太平洋地区工程教育协会（以下简称“亚太协会”）、联合国教科文组织于9月15日在京共同举办了2011年工程教育创新发展研讨会．主题为“创新工程教育．提升国际竞争力”。     

“三个面向”素质教育的立足点

1983年9月,小平同志为〕匕养景山学校题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这“三个面向”,是邓小平教育思想的重要组成部分,也是我国教育改革和发展的指导方针。素质教育的根本目的是提高国民整体素质,为社会主义现代化建设培养数以亿计的合格劳动者和数以千万计的专门人才,以适应未来国际社会竞争的需要。从这种意义上说,素质教育和“三个面向”是相互依存、密不可分的。没有完全意义的素质教育,就不可能实现教育的“三个面向＼反过来,如果不能坚持“三个面向”,素质教育也就失去了方向和目标。因此,“三个面向”…     

农业部科教司确定今年农业职教工作的基本思路和任务

本刊讯（特约记者陈肖安）：农业部科教司最近研究确定了１９９９年农业职业教育工作的基本思路和主要任务。主要工作任务是：１．认真组织实施“１９９９农业职业技术教育培训年”计划,组织各级农业、科技、技术推广和教育部门,采用冬春季科技培训、农民科教日、设立农科教咨询电话、“电波入户”等多种形式,大力开展农村实用技术培训,使更多的农民掌握一种以上的农村实用技术。２．组织开好全国绿色证书制度表彰会议,在全国范围内组织开展绿色证书制度的评估检查、管理干部和师资的培训、教材的编写等工作．努力实现绿色证书工程２０…     

大力推进教育兴农 促进农村经济发展

湖北位于中原腹地,总面积18．6万平方公里,辖17个市（州）,101个县（市、区）,其中有38个贫困山区（县）市。总人口5872．6万,其中农业人口4300．5万人,是个农业大省。近几年来,我们认真落实教育为社会主义建设服务的方针,紧紧围绕农村经济这个中心,充分发挥教育的优势,培育人才,提高劳动者素质,开展科技开发与推广,促进了农村经济的发展。我们的主要做法和体会是：一、牢固树立“中心”意识．紧紧围绕“中心”开展工作发展农村经济是农村一切工作的中心,紧紧围绕这个中心,服从服务于这个中心,是农村教育的主要任务。1997年…     

农业成人教育经验教训反思

新中国成立以来,我国的农业成人教育的成就是多方面的,尤其是为社会培养了大批专门人才,缓解了农村人才紧缺状态;坚持“三个面向”,促进了农村经济的发展;强化了普通高校的教育功能,促进了学校自身改革和发展等,深入地探索了农业成人教育发展的基本规律,建立并初步完善了具有中国特色的农业成人教育体系。但是,遗留下来的教训也是发人深思的。１．深受政治、经济发展态势影响,融合历史,折射历史。新中国农业成人教育的创建与发展,始终和各个历史时期的国内政治、经济形势以及国际环境紧密相连。纵观我国农业成人教育发展的历史过程,可以说经…     

部委

进一步推动农村教育的发展与改革9月15日,教育部部长周济在教育部第十次新闻通气会上指出,为进一步推动我国农村教育的发展与改革,今后一段时期,教育部将落实五大举措,实现三大目标。第一个目标是坚决打赢西部地区“两基”攻坚战;第二个目标是巩固“两基”成果,实现全面提高普及九年义务教育和全面提高义务教育质量的目标;第三个目标是要进一步深化农村教育综合改革,努力实现教育为农村、农业和农民服务的目标。为顺利实现这三大宏伟目标,教育部今后一个时期将采取五项重要措施:一是进一步落实“以县为主”农村义务教育管理体制的要求;二是…     

卫星电视教育在科教兴农中的优势

卫星电视教育在科教兴农中的优势白玲，吴琼李鹏同志指出：“卫星电视教育是一种适合我国国情、有利于大批培养各种专门人才的现代化的教育形式．”我国是一个幅员辽阔、拥有八亿多农村人口的大国，随着农村经济体制改革的不断深入，农业生产（农、林、牧、副、渔）不断向...     

对“三个面向”的再认识与深化教育改革(下)

对“三个面向”的再认识与深化教育改革（下）北京景山学校贺鸿琛三、从理论的深度学习和认识“三个面向”的精神实质“三个面向”是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。教育要“三个面向”是对封闭的脱离社会主义现代化建设实际的传统教育理论的重...     

江苏省教育厅关于农村小学和城市郊区小学五、六年级进行“农业常识”教学中几个问题的通知

各专署、市、县教育局、科:本学期我省农村小学和城市郊区小学五、六年级用的“农业常识”课本及其教学参考资料,现已编写完成,目前正在付印,估计在九月中下旬可以发到各地新华书店供应。现将有关几个问题通知如下:一、“农业常识”是本学期农村小学和城市郊区小学高年级新开设的科目,五、六年级应当同时开始教学。在农业常识课本尚未供应之前,有关学校可先以“江苏教育”1957年第15、 16期登载的“农业常识”第一课教材和第17期(9月10日出版)登载的第二课教材在五、六年级进行教学,不必等待课本供应后再开设“农业常识”科。