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创设问题情境是促进有效教学的至关重要的途径,通过问题情境能激发学生的学习兴趣,促使学生积极思考,提高他们解决问题的能力。本文从创设问题情境的重要性、如何创设问题情境,以及创设问题情境时要注意的问题等方面对中学数学教学中的问题情境进行了初步的探究。 相似文献
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严肇宏 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):47-48
新课程改革倡导"让学生在生动具体的情境中学习""让学生在现实的情境中体验和理解数学",因此在中学数学教学中通过创设问题情境,有利于激发学生学习兴趣,增加学习的动力,有利于引导学生自主学习,深入思考数学问题,提高学习质量和课堂教学效率,从而实现教学目标.本文立足新课程改革的时代背景,对创设问题情境在中学数学教学中的应用问题进行分析探讨,以促进中学数学课堂教学效率的不断提高. 相似文献
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本文以中学数学教学中的数学思想和数学方法为线索,依据学生数学学习的认知规律,论述了中学数学问题情境的创设及理解与解题过程的认知建构等问题,包括中学数学教学的认知及建构性探究活动、如何创设数学教学中的问题情境、数学问题的理解与解题的认知过程等。 相似文献
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孙文青 《中国科教创新导刊》2013,(9):169
情境教学是指在整个教学过程中,根据教学的内容和课堂的实际情况,有目的的创设情境,以激发学生的学习兴趣,帮助学生理解教学内容,提高学生的学习效率。它是一种新颖的教学法,在教学实践中有着重要作用。文章主要探讨分析情境教学在中学数学教学中的运用的相关问题,希望能够引起人们对这一问题的进一步关注,能够对中学数学教学实践发挥指导作用。 相似文献
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随着新课改理念的进一步深化落实,中学数学课堂教学方式的改革也趋向成熟化发展。问题情境创设法作为一种新型的教学方案,在中学数学教学活动中也取得了较好的教学效果。本文主要探讨了中学数学教学中问题情境的创设。 相似文献
7.
袁文宽 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):36-37
创设问题情境已成为课程改革的一个显著特征。以问题情境为基础的数学教学有利于激发学生的学习动机和探索欲望。从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索与交流,主动地获取知识,形成技能,发展思维。学会学习是当今中学数学课堂教学改革的主流,创设问题情境是一种有助于产生课堂动态生成性资源的重要方法。创设问题情境有好坏之分,创设方法多种多样。 相似文献
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在中学数学教学中,教师应学会利用探究性学习来激发学生的学习激情,促进学生的自主学习。如创设问题情境,引导学生对问题主动探究:重视课本例题、习题的变式与推广,创设探究情境:开放性题型的探究;创设题组问题情境,引导学生创新发现:利用“数学实验”引导!学生进行自主探究,从而提高学生的创新能力。 相似文献
9.
问题情境的设计与创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
赵雪梅 《新课程改革与实践》2010,(17):60-60
在中学数学教学中,有意识地创设发现问题的情境,这是发展思维的关键一环,也是培养学生创新能力的好途径。文章围绕《数学课程标准》的实施,阐述了创设发现问题的情境与创新能力培养的主要措施。 相似文献
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杨玉忠 《沈阳教育学院学报》2010,12(1):104-106
分析了数学的学科特点,以及在中学阶段培养学生数学素养的重要性.认为充分调动学生数学学习积极性是使学生学好数学课程的重要保证。指出影响学生数学学习积极性的因素主要有四个方面:和谐的师生关系,良好的兴趣爱好,切实的教学内容,生动的课堂情境。 相似文献
12.
中学数学教师能力素质的调查与分析 总被引:7,自引:2,他引:7
合格的中学数学教师应具备的基本能力包括:较强的数学能力、基本的教学能力和一定的科研能力,中学数学教师能力强弱与高师数学教育专业的培养目标直接的关系,师范院校应转变观念,将培养师范生的能力素质作为数学教育改革的重要目标。 相似文献
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黄岩 《大连教育学院学报》2010,26(2):49-50
高中数学教学目标之一是提高学生的数学思维能力。教师在教学中可通过一题多变、一题多解、多题归一等变式训练,激活学生的思维,进而提高学生的思维能力。 相似文献
17.
赵海祥 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):228-229
思维能力的培养是数学教学的核心任务,而问题的设计正是学生思维的导火索。在初中数学教学中,如果教师精于"问题设计",不但会影响学生的数学思维方式,而且还会激发学生的数学探究热情。笔者从事初中数学教学工作多年,在问题设计方面做了有益的尝试与探索。 相似文献
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新课改下初中数学教学的实践与反思 总被引:2,自引:0,他引:2
董建军 《宁波教育学院学报》2006,8(6):85-86,91
通过新课程下的数学教学的实践,提出了在现阶段的初中数学教学中,应通过教学内容重组,学习方式有效结合,评价形式多样化,教学手段现代化,从而达到深化课改的目的,促使学生数学素养的全面提升和发展。 相似文献
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古典文学博大精深,如果教学方法陈旧古板,就会挫伤学员们的学习积极性。在长期的教学实践中我摸索出了一套行之有效的教学方法,收到较好的效果:运用引而不发、提示点拨等多种教学方法,培养学生的学习兴趣;创造合适的问题情境,启发学员深入思考;与中学教学实践相结合,提高学员的业务水平。 相似文献
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黄秋芬 《南宁师范高等专科学校学报》2009,26(3):114-116
计算机辅助教学是一种集文字、图像、声音、动画、影像于一体的现代的教学手段,在课堂教学中得到了广泛应用。利用计算机辅助初中数学教学,可以增加课堂趣味性,提高学生的学习兴趣,突破教学难点。 相似文献