高职院校工学结合课程体系的构建——以机电一体化技术专业为例

高职院校工学结合的课程建设应坚持"以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为核心"的方针,坚持知识、能力、素质三位一体,强调课程体系的职业性和开放性,建设理论教学、实践教学、综合素质教育相统一的课程教学体系。     

高职《工程力学》课程的教学设计探究

为适应高职课程建设的新要求,必须对课程进行整体的教学设计,从而全面改革教师的"教"和学生的"学".<工程力学>课程的教学设计是在分析职业能力的基础上,以力学知识的应用为出发点,以培养学生的能力为目标,以学习项目为截体,以行动为学习过程,从课程目标、课程内容、教学情境、学习资源和自主学习五个方面进行课程教学设计,提高课程教学质量.     

浅谈新课程教学改革模式下的高校体育教学

伴随着中小学体育教学模式的改革,高校体育课程教学改革也要坚持“健康第一”的指导思想,要坚持素质教育的思想,要坚持学校体育的主要功能和目标,要坚持学校体育的活动性质,要坚持改革与发展并举。根据以上原则,高校体育课程教学改革应以人为本,淡化竞技,重在健身,以培养学生的终身体育意识和能力为目标,使高校体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要。     

应用型高校《计算机辅助设计CAD》的课程教学改革分析

在素质教育背景下,应用型高校学生CAD掌握能力方面已被提出全新的要求。应用型高校必须以就业为导向,以学生为中心,多层次深化改革《计算机辅助设计CAD》课程教学,促使"理论"与"实践"教学有机融合,不断提高学生综合实践能力,培养大批高级专业应用型人才。     

以课程思政为引领建设国家精品在线开放课程——以“国民经济管理学”为例

进入"互联网+"教育新时代,建设在线开放课程势在必行。坚持立德树人,以学生的发展为中心,将课程思政理念及国民经济管理专业的学术前沿问题引入课程,致力于激发学生的内在潜力和学习动力。在建设"国民经济管理学"这一精品在线开放课程的过程中,逐渐形成四大特色:第一,它是全国第一个同门课程的在线开放课程;第二,它是以课程思政为引领,坚持立德树人;第三,它是坚持以真实经济问题为导向,以学生发展为中心;第四,卓越高效的教学团队是精品课程的品质保证。     

浅谈技工学校教学改革与模式创新

对哈轴技工学校的教学改革和模式创新进行了有益的探讨,给出了围绕一条(以能力培养为教学的)主线、设立两个(产学训结合及弹性学习的)机制、搭建三个(专业基础、职业技能、素质教育的)平台、坚持四个(以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体、以实用够用为适度的)原则、提供五个(双师型、企校型教师队伍、高效的管理体系、灵活优化的课程体系、先进的教学手段和设备、及时更新和优化的教材建设的)保障、实现六个(课程开发与行业、企业需求、能力标准与证书体系、学历教育与职业资格认证培训、理论讲授与技能训练、职业技能培训与综合素质教育、实习训练与实战的)改革思路.     

浅谈技工学校教学改革与模式创新

对哈轴技工学校的教学改革和模式创新进行了有益的探讨，给出了围绕一条（以能力培养为教学的）主线、设立两个（产学训结合及弹性学习的）机制、搭建三个（专业基础、职业技能、素质教育的）平台、坚持四个（以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体、以实用够用为适度的）原则、提供五个（双师型、企校型教师队伍、高效的管理体系、灵活优化的课程体系、先进的教学手段和设备、及时更新和优化的教材建设的）保障、实现六个（课程开发与行业、企业需求、能力标准与证书体系、学历教育与职业资格认证培训、理论讲授与技能训练、职业技能培训与综合素质教育、实习训练与实战的）改革思路。     

应用型本科院校素质教育特色课程建设研究

课程改革是实施素质教育的关键,素质教育特色课程是彰显各高校素质教育特色的关键。从应用型大学生素质结构角度,确定素质教育特色课程建设的定位,将发展素质为课程开设的主要对象。应用课程理论,从课程的开发、教学、考核、管理等角度来阐述素质教育特色课程建设的过程。     

育人为本提升学生科学素养 拓宽路径打造优质教育品牌——盐城市第一中学

<正>盐城市第一中学始建于1923年,是盐城第一所公办中学,现已成为人文底蕴丰厚、办学特色鲜明的省首批重点中学、省首批国家级示范性高中、省首批四星级高中。学校遵循"办面向百姓的优质教育"的办学宗旨,坚持"以学生自主发展为本,为教师专业成长服务"的办学理念,大力推进素质教育,注重培养学生创新精神和探究能力。学校先后建设了天文台、通用技术实验室、DIS探究实验室、趣味实验室、防震减灾科普馆、低碳教育课程基     

自创课程教学平台促进学生团队建设的研究与实践

针对高校课程课时缩减和强化应用型人才培养目标,以网页制作课程为例,以课程组创建课程教学平台为载体,教师利用课程教学平台进行授课,学生利用课程教学平台进行团队学习,在课程学习团队建设中,构建了"以培养操作能力为导向、强化应用能力为目标、展示学生成果为抓手",促进自主学习,全面提升教学质量的团队运作模式。     

高中思想政治课议题式教学初探

在"立德树人"和"发展素质教育"思想的指引下,新一轮的高中思想政治课程改革也着重强调本学科的核心素养、要求更新教学内容、力求把本门课程建设成为以培育学生核心素养为导向的具有活动性质的学科课程,立足学生实际,着眼于学生的长远发展。议题式教学有利于提升学生社会实际参与能力、培育学生学科核心素养,推动活动型课程的实施,促进学生学习方式和教师教学方式的变革,对提升普通高中思想政治学科教育教学质量有着重要的意义。因此,对于议题式教学的深刻把握,是每一位思想政治课教师都必须要面对的问题。     

面向一流本科专业建设的通信原理教学改革思考与实践

为了完成国家级一流本科专业建设要求,文章简要介绍了通信原理课程教学改革的背景和意义,在实际教学中对教学内容、教学方法和考核方式进行了教学改革,坚持"以本为本"原则,完成"立德树人"根本任务,根据学院培养方案,合理删减教学内容,加强课程思政建设,因材施教革新教学模式,使用新型信息化教学工具等措施,所积累的教学经验将有助于建设国家级一流本科专业,对培养复合型优秀人才发挥积极作用。     

内容依托教学法在高校英语课程思政教学中的应用

本文拟运用内容依托教学法探讨高校英语课堂中实施课程思政建设的有效途径。以内容为依托的教学理念与课程思政教育教学有着天然的亲和力。"内容依托教学模式"能够贴合英语课堂教学的特点,在文本意义剖析中有效实施课程思政教育。"内容依托"理念指导下的课程教学从综合英语阅读、学科知识课堂、写作等三个模块进行教材建设和探索课程思政的实施路径。通过对教学材料的选择和教学过程的合理设计,不仅能使学生学习到系统的专业知识,而且能够提高学生的思辨能力、人文素养和明辨是非的能力。     

论初中体育教学观与课程整合

新时期的初中体育教学呼吁新的教学观作为理论指南.坚持"以人为本"的体育教育理念是素质教育的根本要求.根据这一理念,必须加强初中体育课程整合,开展创新型教学,全面认识体育教学与健康教育的内在联系.     

以教学内容为依托的“高级英语”课程教学模式探讨

每门课程的知识传授总是以提高学生专业能力和综合能力为目的.基于专业能力培养在素质教育中的重要意义和作用,构建《高级英语》素质教学体系具有重要的意义.文章探讨了依托《高级英语》课程的教学内容,以素质教学为目标,构建《高级英语》课程的教学模式,探索《高级英语》教学认知转向的可行性.     

“计算机网络”课教学体会

"计算机网络"课程的特点是计算机技术与通信技术的结合,从事"计算机网络"课程教学的教师应具备计算机网络建设、管理和研究的背景.课堂教学应以主流技术和主要应用为教学内容,理论与应用相结合,辅助多媒体教学手段;实践教学则以典型网络案例为内容,帮助理解理论教学并提高学生动手能力.     

浅析高等职业教育音乐课程资源的开发和利用

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,随着时代的进步,社会发展的需要,高职学生的素质和能力也应提高,以适应我国社会主义现代化建设事业的健康发展。大学生的音乐课程教学,作为素质教育的一种形式,应重视课程资源的开发和利用,从而促进音乐和素质教育的发展。     

浅谈体育教学对学生能力的培养

随着科学技术的飞速发展及现代化建设的需要,对当代学生能力的培养和要求,已引起各级各类学校的高度重视。"素质教育"及现今的"课程改革"很大程度上也突出了对学生能力的培养。在体育教学过程中,在贯彻增强学生体质和思想品德教育的同时,也应重视对学生能力的培养。     

论高职院校商务英语专业课程的教学改革

不同于普通高校,高职院校对学生的实际操作能力要求较高,因此要求学生在校就能掌握工作岗位需要的能力.商务英语专业的课程教学也必须坚持以"工作过程导向"为指导,才能符合社会的需求,培养出合格的商务人才.     

医学类高职院校体育课程改革的基本思路

文章从"体医结合"的角度出发,全面论述了开展医学类高职院校体育课程改革的必要性,提出医学类高职院校体育课程改革应坚持明确职业素质教育理念、准确定位课程目标、导入健康促进理念、构建"体医结合"教学平台、精选教学内容、开发校本教材、提高教师综合素质、构建"大课程观"评价体系等改革基本思路。