新理念大学英语网络教学系统的功能改进设计

大学英语网络教学系统是教育部大学英语教学改革的重要项目,本文以新理念大学英语网络教学系统为例,在调查访问的基础上,根据该大学英语网络教学系统实施中的问题与功能性需求,以支持自主学习为核心,分剐从学生平台功能模块、教师平台功能模块、师生交互平台功能模块和学习资源模块对该网络教学系统进行了改进设计.研究还征求了用户对预期功能改进的评价和反馈信息,结果显示该功能改进设计对于新理念大学英语网络教学系统有相当大的价值.     

用UML开发大学英语网络教学系统

软件的开发需要领域专家、软件设计开发人员、客户以及用户等人员的参与,他们之间的交流是个难题,也是软件开发的最大难题,而UML的应用使得问题迎刃而解。     

大学英语网络教学中单元测试分界分数的设定——初探新理念大学英语网络教学系统

该研究运用经典的安哥夫标准设定法为新理念大学英语网络教学系统的单元测试设定分界分数,从北京、上海、深圳、重庆四地挑选了40位专家参与研究。在标准设定过程中采取一系列措施把误差控制到最低。通过对专家们得出数据的计算和分析,该研究确定了单元测试的分界标准。     

交际教学法在大学英语听说教学中的应用

针对大学生的听说能力比较薄弱的现状,笔者在任教班级的英语听说课中运用交际法教学,在课堂上努力创设交际情境,让学生更多地参与到英语交际各种活动中,充分发挥学生的主体作用,通过让学生多用、活用英语,提高学生的英语学习的兴趣和他们的英语听说能力。     

“新理念大学英语网络教学系统”使用调查与思考——以江西师范大学为例

文章以江西师大为例,从学习资源、教师支持、网络教学支撑系统三个维度着手,对“新理念大学英语网络教学系统”学习大厅的使用现状和满意度进行了详实的数据调查．在此基础上分析了该网络学习系统使用中存在的问题并提出了相应的对策和建议。     

网络在大学英语教学中的应用

很多大学生在毕业之后仍不能运用英语与他人交流，而与此同时因特网为全世界的语言教学者和学生提供了真实的语境交流氛围和文化知识体验。本文旨在阐述网络辅助大学英语教学的有效性，并提出了几个在大学英语教学中的应用网络的实例。如运用得当，网络是可以帮助学习提高英语运用能力的。     

“新概念大学英语（全新版）网络教学系统”下的四种角色

大学英语教学改革是当今教育界热门话题,为了迎合教育新趋势,韶关学院大学英语部采用了“新理念大学英语（全新版）网络教学系统”进行教学改革尝试,该系统下的四种角色各具特色,具有不同于传统教学的特征,有很大的优势。但同时该教学模式也存在一些需注意的问题。     

试论网络多媒体在大学英语教学中的作用

网络多媒体技术运用对于大学英语教学拥有传统教育无可比拟的优势。在英语教学中利用网络多媒体优势激发学生学习英语的兴趣，突破教学中重点和难点，培养学生解决问题的能力。这会对大学英语教学在新形势下的改革起到至关重要的作用。     

多媒体CAI/CAL及网络辅助教学在大学英语教改中的应用

随着电脑技术的日益发展，计算机的应用越来越广泛。本文主要探讨了多媒体CAI／CAL及网络辅助教学的特点和优势及如何利用多媒体课室和网络，解决当前外语教学上存在的诸多问题，使单调乏味的传统教学模式变得更加生动，活泼，高效。     

大学英语网络课程建设探索与实践——以石家庄职业技术学院Blackboard网络教学平台为基础

大学英语网络课程建设要以英语教学自身规律为导向,强化学生自主化、个性化学习方式,突出英语学习的语言互动特色。其教学设计包括网络教学平台设计和网络教学内容设计,网络教学系统设计应体现方便、灵活、易管理和维护的原则,网络教学内容设计需在确定教学大纲的基础上,确定课程的教学目标、教学内容和教学策略。     

Ajax技术在网络教学系统中的应用

本文主要讲述了网络教学系统的组成及其功能,论述了Ajax技术的构成和优点,最后讨论了Ajax技术在网络教学系统中的应用。     

大学英语网络教学模式初探

本文通过对网络教学优势的探讨，提出以网络辅助于大学英语教学的新模式及与之相结合的英语第二课堂教学，并阐述了采用该模式对提高学生英语综合运用能力的积极意义。     

试论大学英语网络课程开发

文章以建构主义理论为指导,通过教学改革和实验,构建基于网络的大学英语教学模式,探索如何在信息化环境下开发大学英语网络课程,探索利用网络资源的途径和方法,提出网络教育思想。     

网络辅助教学系统在武术教学中的应用

网络辅助教学系统对改善武术课现有的教学方法、提高教学实效具有积极的作用。介绍了网络辅助教学系统的功能,探讨了该系统在武术教学中的应用与效果。     

交际教学法在大学英语口语教学中的应用

交际能力的培养是大学英语教学的关键目标.本文从交际教学法的产生入手,分析了交际教学法的教学原则和特点,在教学实践的基础上介绍了交际教学法应用的具体形式及应用中需要注意的问题.     

任务型教学法在大学英语听说教学中的应用

本文比较了传统听说教学和任务型听说教学在提高学生学习英语积极性方面的作用,探讨了如何运用任务型教学模式进行大学英语听说教学,从而使听说课更加生动有趣,使学生的语言交际能力提高得更快等问题。     

试论建构主义指导下的大学英语网络教学

建构主义教学理论给我国大学英语教学带来了新的启示,对大学英语教学具有启发、借鉴和推动作用。多媒体技术的开发利用也为大学英语教学改革提供了技术上的可能性。本文旨在讨论建构主义学习理论指导下利用多媒体网络技术辅助大学英语教学,以及教学中教师应该具备的教学理念。     

“双重活动”在大学英语精读教学中的实践

当前,英语交际能力已成为应用型人才要求具备的知识和技能的重要组成部分。然而,我国许多高校的大学英语精读教学在培养学生的英语交际能力方面仍存在着许多问题和不足。在大学英语精读教学中实践＂双重活动＂是对＂教师中心＂和＂学生中心＂两个极端的匡正,是治疗＂满堂灌＂的一剂良药。英语教师可借鉴双重活动教学法提倡的六项双重原则和五个步骤来活化精读教材,优化教学过程,精心设计教学活动,营造真实的语言环境,培养学生的英语交际能力。以上海外语教育出版社出版的《大学英语精读》（第三版）第一册中第三单元＂The Present＂为课例进行分析说明。     

论交际教学法在大学英语阅读课中的应用

交际教学法产生于20世纪70年代初期,在教学中经过多年实践的考验,得到了不断的发展和改进,已逐渐被大多数英语教师所接受,并且在英语教学中起支配作用。大学英语阅读课教学中不可以忽视交际教学法。     

网络英语资源在大学英语视听教学中的实践与应用

为适应大学英语教学改革的需要,针对大学英语视听教学中存在的问题,本文从网络英语资源的特点着手,探讨如何将其更好地融入视听教学,从而提高学生的英语综合应用能力。