当女儿问起“那事儿”时

一天,女儿从幼儿园回来,好奇地问我: “妈妈,为什么男孩子都长着小鸡鸡?我为什么没有?” 类似的问题,相信年轻的父母们都遇到过。我们小时候不也是对“那事儿”好奇不已吗?可是,当我们问及我们的长辈时,得到的几乎都是王顾左右而言他,或者是一番训斥:“小孩子问这个干什么,不害臊!”好像是多么丢人的事。因为缺乏必要的性教育,我们这些“从路边捡来的”或“从胳肢窝掉下来的”孩子们在成长过程中遇到了多少不必要的困惑和苦恼呀! 如今,我们自己做了父母,再不能     

论科学探索的主观动力

一、好奇心——科学探索的导火线“壶盖为什么会跳动?”童年时代的瓦特提出了这样的问题,“苹果为什么落向地面?”牛顿对这个人们司空见惯的现象却感到惊奇。相对论的创立者爱因斯坦在念中学时就曾想到这样的问题:“假如一个人以光的速度跟着光波跑,那么他不就处在一个不随时间而变化的电磁场中了吗?”这些被常人看来极其平常的现象或问题却引起了他们的好奇心。正是由于瓦特对壶盖跳动之因的好奇,导致了他所发明的蒸汽机。牛顿在苹果落向地面的启示下,探索发现了“万有引力定律”和“自由落体”的规律。爱因斯坦对他自己的问题经过了二十多年的“沉思”后,确立了狭义相对论。好奇心,是人们一种发自内心的探索和求知的强烈愿望。爱因斯坦曾把他的科学成就归于来自“研究问题的神奇的好奇心。”他说:“推动我进行     

呵护童心

幼儿都有一颗强烈的好奇心。他刚刚来到这个多姿多彩的l世界,什么都感到新鲜,见了什么都好奇,都要去触摸,去探索,去尝试,去思考。他急切地想了解和认识这个陌生的环境,不停地问“为什么呀”,“为什么呀”。然而,这种好奇心常常受到父母的打击。为人父母者,总怕孩子磕着碰着,或弄脏了小手,或弄坏了什么器物,这也不让他摸,那也不让他动。     

培养科学的幼苗

每个孩子,在他们开始认识世界的时候,总喜欢向父母提出各种各样的“为什么”,例如:“知了都会‘唱歌’吗?藕为什么长那么多孔?风是从哪里来的?鸟为什么会飞?鱼在水里,为什么淹不死?黑夜,太阳到哪儿睡觉去了?”等等,他们面前的大千世界,实在是太神秘了,仿佛天地间处处都飘散着数不清的问号。对耳闻目睹的一切事物,他们都抱有好奇心。     

蓝溪河考察记

我校门前有一条河叫蓝溪河,夏天,她成了孩子们的乐园。 一天,我校学生全文、李爱民游泳回来问我:“唐老师,蓝溪河上的卵石为什么都蒙上了一层黑色的面纱呢?”孩子们善于观察使我非常高兴,为了让同学们自己寻找问题的答案,我带同学们到河边去察看具体情况:蓝溪河水枯滩浅,裸露水面的卵石果然都披上了一层黑色的面纱。仔细看河水,“呀”!孩子们惊叫起来,“河水混杂着黑色的灰尘,水面上浮着油晕,多脏呀!”“河水为什么变得这么脏呢?卵石为什么变黑了呢?”一连串的问题困惑着他们。刚好我们自然课教学《水域的污染》等内容,我把孩子们组成一个考察小分队,从蓝溪口逆水而上,直到蓝溪派头,沿     

有趣的影子

一、教材分析(一)教材所处的地位及作用激发幼儿对周围事物、现象的好奇心和探究欲望,丰富认知经验,发展探究兴趣和解决问题的能力,是幼儿园科学教育活动的出发点和归宿。自然界是幼儿的探索乐园,幼儿的认知经验与能力是在一系列的感知活动中逐渐获得和发展的。“影子”作为一种自然现象,存在于幼儿的生活周围,对于这一熟悉的现象,其中所蕴涵的科学道理却使幼儿大为不解,诸如“为什么太阳出来才会有影子?”“房子的影子为什么会在地上?”“人的影子为什么会一会儿变长一会儿变短?”……等一系列问题塞满了孩子们的脑袋,并由此而产生了求知的…     

爱问为什么

我有个怪毛病:不论是学习还是做事总爱问个“为什么”。有些问题莫名其妙,没完没了的。是不是因为我的脑子长得跟人家不一样?需要帮助的我嗯,如你所说,你确实跟“一般人”不一样——呵呵,因为你跟某些科学家、发明大王、伟人……有点像!苹果为什么只往地上落,却不往天上飞呢?牛顿爱问为什么,他发现了万有引力;天上的星星像随意散落的珍珠,小小年纪的张衡却数得很耐心也很执著,他成了天文学家……“爱问为什么”,说明你有很强的好奇心和求知欲,能常常发现事物背后的“问号”。姐姐喜欢你的“怪毛病”,建议你去找到那把传说中的“金钥匙”,打…     

怎样对待幼儿的怪问题

“阿姨,你为什么要跟叔叔结婚呀?”“小便的时候,为什么她可以蹲下来,我要站着?”面对幼儿提出的这种种怪问题,成人是回避还是回答?如果回答则应如何回答?许多年轻的父母和幼儿教师为此伤透脑筋。有扣须鸣“什么结婚不结婚的,不要脸皮,去去去!”有些父母和教师对幼儿的这种怪问题感到厌烦而横加斥责。这样一来,似乎问题就解决了。问题到底解决了没有?当然没有。不仅如此,这样做还会给幼儿思维能力的发展设置下障碍!因为心理学研究表明,幼儿的思维能力是在思维活动中逐步发展的,离开了后者,前者的发     

点燃孩子智慧的火花

“好奇是儿童的天性”,他们喜好窥探自己周围的事物,对于看似很平常的事物,却有一种追根问底的劲头,平时爱琢磨各种新奇的事物,喜好问“为什么”、“怎么样”。这是具有较强好奇心的表现,是智慧的火花的闪耀。做父母的要善于发现孩子的好奇心,激发孩子求知的欲望,点燃孩子智慧的火花。一、鼓励孩子“善于发现”孩子善于发现新情况,很注意周围环境的新变化。比如,父母穿了一套新衣服,孩子能立即发现,并能     

从小抓起 预防近视

我担任一年级的班主任,看到孩子们刚入学时好奇心和求知欲很强,但不懂看书、写字的要领和用眼卫生知识。于是,我就注意做了以下一些工作。第一,给孩子们讲清保护视力的重要性我在“眼睛有什么用”的卫生知识课上,讲:“跟睛是人身上的一宝。为什么说是一宝呢?大家想想眼睛到底有哪些用处?”学生有的说“眼睛能看东西”,有的说“没有眼睛,什么也做不了啦!”我接着引导一句:“那么都用它做什么呢?”他们说,我们用眼睛看书、写字,农民种庄稼、工人做工、科学家发明创造,都离不开用眼睛啊! 我告诉他们,眼睛既然这样重要,可是有的小朋友的眼睛却得病了。接着我把学校同学的视力检查情况讲给他们听,并说了得眼病的危害性。我提问:“大家愿不愿意有一     

带儿子下乡

儿子长到八九岁了,虽见过熊猫、狮子、大象、老虎这些稀有动物,却从来没有见过活的牛呀猪呀羊呀。每次他吃饭时吃肉,当说到这是牛肉或是猪肉时,儿子就会说:“爸爸,我长这么大还没见过牛呀猪呀羊呢!什么时候带我去看呀?为什么动物园没有牛呀猪呀羊呢?”我在跟儿子解释的时候,也自然想到:是啊!大城市的动物园为什么就不饲养几头牛和猪、羊供孩子们参观呢?这样一来,孩子们也就用不着把牛、猪、羊这些家畜当成稀有动物了。我决定利用一个双休日专门带儿子到乡下去看牛、羊、猪这些家畜。那一天,我带着儿子出发了。儿子听说今天是专门去看牛、羊…     

友谊永不感冒

惟一的苹果中午,坐在我前排的叶子递给张浩一个又红又大的苹果,还附上一句:“多休息,要调养好自己的身体哦!”张浩最近染上了流感,面无血色,像寒风中的白纸一样,身体抖得厉害。可他比我这个健康人快乐,他有叶子的关心呀!看着张浩手中的大苹果,我冲着叶子大喊:“我们还是不是好朋友啊!”叶子一脸吃惊:“怎么了?”“为什么张浩有苹果,你却不给我一个呢?”叶子满不在乎地说:“他是病号嘛,当然要给他,我自己也没有呢,那是惟一的苹果。”叶子是位美丽女生,我与她同窗七年了,可我们的友谊却抵不过一个刚转来的张浩!张浩瘦得像芦柴棒,平日总是一副…     

不再做“看守”

带孩子们玩滑梯,总担心他们磕着碰着,因而我每次都站在滑梯旁,盯着孩子们的一举一动,不敢有丝毫的懈怠。有一天,我照例站在滑梯旁“看守”,安玉刚认真地问道:“老师,您为什么老站在这儿,不跟我们玩呀?”“老师要看着你们呀!”我脱口而出。     

橙子和苹果

小女孩儿剥(bāo)开了橙子的皮,看见里面有许多的小瓣(bàn)瓣儿,就问:“橙子啊,你为什么是一瓣一瓣的呢?”“为了能够让你分给大家呀!”橙子回答说。“可是你,苹果,你为什么不分瓣呢?是让我一个人吃完吗?”“不是啊,”苹果回答说,是为了让你能够把我整个儿送给人家啊橙子和苹果@巴乌姆沃莉!俄罗斯     

巧妙回答“童言无忌”

直接回答。父母认真思考,热情地回答孩子的提问,能增强孩子们的好奇心,扩大他们的兴趣范围。孩子提出的问题,在你可能理解的范围内,用正确的事实直接告诉他们。如问：“鱼在水里不痛苦吗。”应马上回答：“鱼在水里很快活。”再如,孩子指着父母的结婚照问：“相片上怎么没有我呀？”可答：“那时你还没生出来呢!等你长大了也可以照呀。”孩子不但能接受,还会对未来充满希望。     

让孩子的想象力能够展翅飞翔

一天,中央电视台少儿节目里播出鞠萍姐姐和小朋友唱一首新儿歌,鞠萍姐姐唱道:“大雁为什么飞成一条线?”孩子们争先恐后地回答:“我知道!我知道!因为它们怕回家迷路!”我惊讶了: 孩子们的想象力是多么的丰富奇妙呀! 然而鞠萍姐姐唱道:“回答得     

人体内的管子

研究“管子”?这能行吗?与幼儿生活经验接近吗?有研究的价值吗?不如问问孩子们!“为什么我用吸管牛奶就被吸上来了呢?”“隧道也是管子吗?”“人体里面也有管子。”我不得不佩服孩子们的奇思妙想。孩子是天生的科学家,他们的眼睛就像放大镜,在他们眼里一切事物都是新鲜有趣的;他们的眼睛又像显微镜,能发现事物的细节,并把它们作为研究的话题。下面请听听我们的小故事吧!     

小鱼在哭

“呜呜呜……”河那边传来了哭泣声。是谁在哭呀?我悄悄地向河边走去,原来是一条小鱼在哭呀!“小鱼,小鱼,你为啥哭呀?”我急切地问道。小鱼说:“我……我……我能不哭吗?都是你们人类害的!有些私营企业为了省钱,把废水排到河里。害得我们死的死、病的病,我的父母和兄弟姐妹都相     

一条大青虫

课间操时,从核桃树上掉下来一条大青虫。大青虫有拇指那么粗,浑身棕绿色,实在不招人喜欢,于是我用树叶把它移到墙角。本以为这么丑的青虫,孩子们是会躲着它的。可谁知,孩子们对它却很感兴趣:有的用小棍去拨弄;有的一边用手指着大青虫,一边招呼同伴:“快来看呀!好大的虫子哟”;还有的蹲下身子,仔细地观看。我说:“大青虫多丑呀?你们想想,是玩具好玩,还是大青虫好玩?”尽管这样,孩子们仍然对大青虫兴致不减,不断有人跑过去看。为什么孩子们这么感兴趣呢?     

我最想生活在“?”与“!”中

小女孩:“妈妈,妈妈,为什么蝴蝶会飞呀?”妈妈:“去去去,没见我忙着吗?”小女孩:“爸爸,爸爸,为什么小狗狗要把舌头伸出来呀?”爸爸:“去去去,自己看书去,以后别再烦我!”……于是,这个小女孩从此以后不再有任何问题了。这个小女孩,就是我。儿时的我脑子里充满着各种各样的“?”。是呀,为什么会有星星?为什么小鸟能歌唱?为什么电视会“说话”?……可是一切的一切,在当时都没有我最想要的答案。父母和亲戚总是躲避着我的问题,甚至可以说是讨厌,还经常用手指着我的大脑袋说:“这孩子怎么这么烦人呀?老想拿问题来刁难人!”每当此时,我总想哭,但…