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<正>《廉颇蔺相如列传》是普通高中教科书的传统篇目。全日制普通高级中学教科书(必修)将其选入第六册,其注释和译文基本采用1990年版高级中学语文课本及配套教参的说 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1988,(1)
最近,我室编写了1987年版高级中学语文课本。1988年秋将发行第一、三、五册,1989年春将发行第二、四、六册,供全国全日制高级中学使用。同时,供应教师用的教学参考书和学生用的课外读本,同课本配套。这套课本是根据国家教育委员会制定的《全日制中学语文教学大纲》的基本要求,结合近几年来全国各地高中语文教学实践,吸收语文教学改革成果,在1983年版全日制高级中学语文课本的基础上修订而成的。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1988,(1)
根据国家教委制订的《全日制中学语文教学大纲》,我们正在修订1983年版高级中学语文课本。1988年秋季将供应修订后的高级中学语文课本第一、三、五册,供高一、高二、高三上学期使用。1989年春将供应修订后的第二、四、六册,供高一、高二、高三下学期使用。同时供应每册课本的教学参考书和学生用的课外读本。下面是第一、三、五册的课文篇目,供参考。(1987年11月) 相似文献
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王文英 《课程.教材.教法》1988,(10)
根据《全日制中学语文教学大纲》的基本要求,结合近几年来全国各地高中语文教学实践,在吸收语文教学改革成果的基础上,人教社语文二室约请北京、上海、湖南等省市的部分同志共同修订了1983年版全日制高级中学语文课本。 下边对第三册课本作一简要介绍。 一 课本的概况 高中语文课本(1987年版)第三册包括八个单元共32篇课文,其中有10篇新课文。八个单元中有议论文两个单元,记叙文一个单元,小说两个单元,文言文三个单元。其内容有议论文、记叙文的读写知识和能力训练;演讲的 相似文献
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最近,我室编写了1987年版高级中学语文课本。1988年秋将发行第一、三、五册,1989年春将发行第二、四、六册,供全国全日制高级中学使用。同时,供应教师用的教学参考书和学生用的课外读本,同课本配套。这套课本是根据国家教育委员会制定的《全日制中学语文教学大纲》的基本要求,结合近几年来全国各地高中语文教学实践,吸收语文教学改革成果,在1983年版全日制高级中学语文课本的基础上修订而成的。一修订中我们考虑了如下几点。 1、在初中的基础上,进一步提高学生的现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力,培养学生的初步的文学鉴赏能力和借助工具书阅读浅易文言文的能力。让学生扎扎实实地学习语文基础知识,认认真真地培养读写基本能力,生动活泼地发展智力。 相似文献
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引语《项链》是人教版必修语文第四册第一单元第二课。1956年,《高级中学语文教学大纲》将《莫泊桑中短篇小说选》列为课外阅读参考书目。1959年,人民教学出版社高级中学语文课本第四册第十二课和人教社出版的师范学校语文课本第四册第十二课第一次收录本文。可1961年就删掉了。几经反复,“文化大革命”后,《项链》被再次收录,编排在人教版高中语文必修(四)第二课,成为经典篇目并一直选用至今。本单元的学习重点是把握小说的主题和结构。 相似文献
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章新 《中国小学语文教学论坛》1991,(8)
关于教材处理。1990年版高级中学语文课本第五册第一单元议论文,新增了《文学评论两篇》。这篇课文与茅盾的《谈<水浒>的人物和结构》编在一起。茅盾评论的是长篇小说《水浒》的人物和结构,《文学评论两篇》评论的是归有光散文《项脊轩志》的内容和形式。第五册第七单元编有《项脊轩志》。《项脊轩志》为课外自读课文,《文学评论两篇》为课内自读课文。《文学评论两篇》既可作为《项脊轩志》课外自 相似文献
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孙道功 《中国小学语文教学论坛》2007,(32)
九年制义务教育课本初中《语文》第二册(人民教育出版社,2001年4月第1版)第六单元《愚公移山》中,文末一句是:"自此,晋之南,汉之阴,无陇断焉。""陇断",文 相似文献
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刘诗先 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(5):56-57
说明:本文所提到的课文和注解,均出自人民教育出版社“全日制普通高级中学教科书(试验修订本,必修)”课《语文》课本,其中第一册为2000年3月第2版,第二册为2000年11月第2版,第三册为2000年12月第2版,第四册为2001年10月第2版,行文时不再重注。但若同时出现于更新的版本,当另外加注。 相似文献
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依据国家教委1990年初对现行大纲的调整意见,我人教社语文二室对1987年版的高中语文课本进行了修订。这次修订仍保持原来(1987年版)的总的体系不变,只作了些调整。依据大纲要求基本课文减去10篇,全套课本由原来的45个单元190篇课文减至40个单元149篇课文。第1、2、3、4、5册各7个单元,第6册5个单元。同时对一些短文也作了精简或合并,变化较大的是对读写的知识短文和能力训练方面作了更趋合理的调整。本文想就全套课本读写听说能力和训练的安排作些介绍。 相似文献
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易建平 《中国小学语文教学论坛》2007,(25)
一、蒙昧期的文言文教材(1949年—1956年)解放初期,为适应从新民主主义革命到社会主义革命过渡的需要,以老解放区的一些语文课本为蓝本,同时吸收旧中国国统区一些语文课本有益的编写经验,适应当时革命形势的中学语文课本应运而生。最初一套临时教材《高中国文》于1949年8月由上海联合出版社出版。在此基础上,1951年人民教育出版社出版了《高级中学语文课本》六册, 相似文献
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萧兴国 《中学语文(读写新空间)》2015,(7):55-56
<正>笔者案头有上世纪以来人民教育出版社先后出版的三套高中语文教材,现将鲁迅作品在这三套教材中的选用情况介绍如下:第一套即1990年版《高级中学课本语文》共6册,选鲁迅作品10篇,计有《记念刘和珍君》《拿来主义》《〈呐喊〉自序》《为了忘却的记念》《祝福》《药》《论‘费 相似文献
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最近语文教科书中若干课文的取舍引起强烈反响,争议相当剧烈。引起争议的课文取舍,主要是:上海第二期课程改革语文教材中删去了《狼牙山五壮士》,人民教育出版社出版的义务教育六年制小学教科书《语文》第九册曾收入《狼牙山五壮士》,在2001年《全日制义务教育语文课程标准》颁布后,这篇课文改为与语文课本配套的四年级下学期同步阅读材料;人民教育出版社2004年版的高级中学语文读本把王度庐《卧虎藏龙》与金庸《天龙八部》中的章节作为课文,合并为“神奇武侠”单元;上海教育出版社2005年出版的小学语文课本(五年级第二学期适用)新增《跨越新记录》一文(印有刘翔照片的新闻特写)。因此不能不从取舍这些课文的理由谈起。 相似文献