以质量提升助推特色学校发展

近几年来,为配合县委县政府打造强势教育,培养特色学校,鄱阳县教育局创新教育理念,完善教学机制,强化教师队伍管理,优化教育教学模式,严把教育质量关,探索出以质量提升助推特色学校发展之路,全县教学质量明显提高。     

以教育科研助推特色学校建设

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》中指出,要"树立以提高教育质量为核心的教育质量观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色,办出水平。"深刻理解这句话不难发现,"鼓励学校办出特色"是以提高质量和注重学校内涵发展为前提,以办出水平为目标的。因此,学校必须以严谨而科学的态度、务实且有所作为的精神来对待特色学校的建设工作。那些为特色而特色、停留在表面的特色以及忽视学生终身     

以质量提升助推特色学校发展

近几年来,为配合县委县政府打造强势教育,培养特色学校,鄱阳县教育局创新教育理念,完善教学机制,强化教师队伍管理,优化教育教学模式,严把教育质量关,探索出以质量提升助推特色学校发展之路,全县教学质量明显提高.     

以特色学校为突破 深化小学教育改革

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”小学、初中、高中基础教育的三个阶段,首先重点从哪个阶段“转向”,才能收到事半功倍的成效呢?根本和关键在小学。小学是基础教育的基础,是基础教育永恒的重点,它“转向”了,才能保证中小学教育逐渐从根本上“转向”。从办学历史、办学经验,从校长素质、教师素质,从办学设施、教学时间,从教育的普及率、升学率等方面     

英国特色学校审视

特色学校是英国当代学校教育发展特点的集合体，其在设计理念上统整个性与共性，融公平与卓越于一体，不仅反映了英国学校变革的趋势，也彰显了当代学校变革的总体特征。     

深化教育改革 创办特色学校

创办特色学校是深化教育改革的一个新课题。所谓特色学校,它既有一般学校的共性,又有与众不同的个性。它从本校的实际出发,在全面贯彻教育方针的基础上,以自身的长处、优势为突破口,形成自己独特的风格,抓出成果,推动学校工作的全面改革和提高。创办特色学校,作为一种探索与实验,在我县还只是刚刚起步,回顾总结我们所走过的路,我认为,教育思想的转变是办特色学校的思想基础;选配具有现代素养的校长是办特色学校的关键条件;科学地运用激励原则,是办特色学校的主要动力。 (一)、端正教育思想,是办好特色学校的     

英国伦敦:中学教育改革策略

提高学生抱负每一个伦敦地区的儿童都应该享受到个性化的教育。有特殊才能者的潜质得以开发,成绩落后者的成绩有所提高。帮助青少年树立远大的志向和抱负,对于开发他们的潜质和提高他们的成绩是至关重要的。通过一系列的活动,鼓励学生树立远大志向。伦敦的悠久历史,宝贵的文化财富,杰出的商界领导人和优良的运动传统对于每一个刚刚开始职业生涯的人都充满吸引力。但是许多伦敦的青少年并没有体验到伦敦的活力,我们必须让中学生在一系列的活动中体会到这一点,从而对未来充满信心。     

英国:中学考试制度改革

英国的中学考试制度改革主要有两种方法。这两种方法都是由撒切尔夫人的教育大臣基思·约瑟夫确定下来的,现在,已经有上百所英国的中学开始了试验。第一,考试不光看分数,更重要的是考核学生的能力。以约克郡的中学法语考试为例,他们把考试的内容定为四级:第一级,学生要能用法语问路,并能听懂所指的方向,能到商店买明信片和邮票,到饭馆点简单的菜;第二级,要求学生能熟练掌握旅行及住宿所需要的语言;第三级,要求学生能用法语讲简单的故事;第四级,要求学生能用法语流利地会话并谈论时事。五分中分四次考,学生准备好了才进行考试,如果不及格,可以随时补考。结果,约克郡的中学生法语及格率高达70％,有的学校高达80％。第二,给学生建立成绩档案,不仅记录分数,而且记录学生日常的品质和才能的表现。有的中学,已经在外语、数学、技术和个人     

英国特色学校建设:历史演变与经验启示

英国特色学校建设是英国一次规模巨大的学校和课程的改革运动。从历史演变来看,英国特色学校建设经历了三个阶段:初始阶段的缘起和奠基,起始于城市技术中学;全面普及阶段的主流和绩效,即开发和认证十类特色课程的普及化特色中学,以及发挥优质特色学校的引领作用;成熟发展阶段。英国特色学校建设对中国普通高中的多样化有特色发展具有很大的启迪意义:其一,政府主导,积极有为,制定考虑周全的政策和制度配套,以及细致入微的实施路径和示范案例;其二,体现多元智能的理念,开发类型丰富的特色课程,以学生的兴趣和能力为基础,形成学校的特色和强项;其三,国家也应该构建合理的必修和选修制度,为学校的特色发展提供足够的空间和机会。     

英国特色学校发展的启示

英国特色学校发展的历史经验和现实做法．可以为我国普通高中的多样化发展提供相关指导。（一）满足国家课程与教学的基本要求是特色学校认定的前提。     

英国的新特色学校体系

2003年1月23日 ,英国教育大臣克拉克宣布了一项关于中学教育改革的政策———新特色学校体系。他提出 :“要使英国的教育处于世界的前列 ,政府部门必须与教育界人士一起推动巨大改革。”特色学校就是在办学中突出打造学校的特色学科的中学 ,但前提是达到国家课程标准 ,并向学生提供丰富而又平衡的课程教育。英国所有现在的中学都有资格申请成为特色学校。他们必须募捐到5万英镑的办学经费 ,提出4年发展计划 ,并且与当地其他学校和社区有紧密的合作和联系。如果申请成功 ,他们将会得到一次性资助10万英镑 ,学校的每个学生4年中将获得每年123…     

甘泉中学特色学校发展解读

金秋十月 ,座落在上海市西北角的甘泉中学校园里丹桂飘香 ,伴随着一阵阵沁人心脾的芳香 ,传来了使甘泉人更为振奋、更为欣喜的信息 :继甘泉中学代表队获上海市唐诗吟诵二等奖和上海市“走进世博会”网络电视知识竞赛优胜奖后 ,初三学生蒋蔚琼以一篇题为《“母亲”的呼唤》的作品荣获日本“第二届国际青少年作文大赛”儿童组的最高奖项———文部科学大臣奖     

借力现代督导 助推特色学校建设

学校要借力教育督导,实现自身特色学校的发展。现代教育督导观给特色学校建设带来新机遇:提升学校特色发展意识,提高特色学校理念认识,提升学校特色发展能力,持续地助力特色建设。在现代教育督导观下学校特色建设要在找准特色定位、形成实施合力、培养特色骨干、提升特色成果上下工夫。完善特色学校督导制度需注重督导评价目的的建设性、评价指标的过程性、评价内容的个别性等。     

转型期英国教育改革

20世纪80年代以来,英国开始了以国家课程方案为核心的教育集权化改革历程。在这一曲折复杂的改革历程中所呈现出的集权化趋势是英国学校教育对于社会经济转型和时代发展主动采取的一种政策回应。     

英国教育改革一瞥

应英国布赖顿技术学院和沃力克大学的邀请,我们辽宁教育学院访问考察团,于一九八六年九月二十五至十月五日赴英访问。这次出访的主要任务是与布赖顿技术学院和沃力克大学就建立校际关系事宜进行一些技术性的工作,同时对英国的教育情况作了一些考察。英国正在进行的教育改革给我们留下了深刻的印象,有些经验是值得借鉴的。     

以情感因素助推中学音乐教育发展

长期以来,中学音乐教学里面都疏忽了情感教育,不管是教师还是学生在音乐教学中,都要充满着情感去感受音乐。在音乐教学中最严重的就是教师只纯粹的教育学生音乐理论知识和音乐技能。本文讲诉的就是在中学音乐教学中的情感教育和情感教育在音乐教学中的意义,并就此现象制定了中学音乐教学实施情感教育的相关对策。     

谈中学教育改革

十一届三中全会以来,农村经济体制改革取得了很大的成就,十二届三中全会又提出城市经济体制改革。目前全国城乡经济体制改革已出现了轰轰烈烈的新局面,在这种新形势下,中学教育如何办? 根据我省具体情况,谈谈我们的看法: