浅谈对地理概念的理解

地理概念是学习地理理论、理解地理知识、认识地理事物的基础，但在地理教学中，对地理概念的学习恰恰十分薄弱。文章通过诸多教学实例，指出了在地理教学中对地理概念教学存在的问题和学生对地理概念学习产生的模糊认识。文章提出了有效学习地理概念的方法和应把握的主要环节。     

浅谈对地理概念的理解

地理概念是学习地理理论、理论地理知识、认识地理事物的基础，但在地理教学中，对地理概念的学习恰恰十分薄弱。章通过诸多教学实例，指出了在地理教学中对地理概念教学存在的问题和学习对地理概念学习产生的模糊认识。章提出了有效学习地理概念的方法和应把握的主要环节。     

中学人文地理迷思概念类型及概念转变策略

地理概念是学生学习地理的基础，然而学生头脑中的地理迷思概念会使学生曲解地理概念的本质，不利于他们建立科学的地理概念体系。通过四段式测试法和访谈法，研究发现，中学生在人文地理概念学习中存在的迷思概念，并归纳为空壳型概念、混淆型概念、不完整型概念、例证不明型概念四种类型。为了帮助学生转变迷思概念，加深对中学人文地理概念的理解和掌握，从教师和学生两个方面探讨其产生原因，并对每类迷思概念提出针对性的概念转变策略。     

地理概念系列化浅说

地理概念系列化浅说□张哲江／华南师大地理系正确的地理概念，既是地理知识的组成部分，又为获得更系统的地理知识奠定了基础。地埋概念是庞杂的，人们将地理概念作一般意义上的分类，目的在于寻求规律，便于教学。地理概念是地理事物及其现象的反映，复杂的地理事物及其...     

优化地理概念教学 提高地理学习效率

一、地理概念教学的重要性地理概念是地理学习的基础,更是掌握和运用地理基本原理、基础规律的关键,它反映的是地理事物的本质属性．是对相关地理事物和规律的高度概括和总结。在实际地理教学中,概念教学往往不被重视,教学方法多为直接呈现或简单的解读,     

从不同角度构建地理概念群

掌握地理概念,是学习地理的基础;没有基础,就没有能力可言。地理概念是开展地理思维活动最基本的知识元素,掌握地理概念的过程本身就是一种地理思维活动。一、走出"定义就是地理概念"的误区许多同学认为地理很难学,明明记住了概念,但到需要用概念解决     

地理概念的呈现特点以及实施方法

地理概念是地理基础知识的组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、基本规律、基本事实的基础,是发展学生思维、培养地理能力、开发智力的重要途径,还有利于促进学生形成良好的心理品质,掌握好地理概念是进行高中地理教学的基础。学生在高中地理学习过程中,对地理概念不理解或者掌握不牢固,致使在地理知识应用过程中容易出错,地理知识掌握不准。因此,地理教师在教学过程中应该加强地理概念教学。一、地理概念的呈现特点笔者所在省区使用的高中地理教材是人民教育出版社出版的普通高中     

地理概念教学的问题与对策

地理概念是学生学习地理的基础,也是学生科学素养的有机组成部分。当前的地理概念教学中普遍存在以下问题:对地理概念教学的重要性认识不充分、教学特点和要求理解不透彻、教学方法运用不讲究,等等。借鉴国际PISA评价理念,地理概念教学应该优化教学策略,例如,加强与日常生活、学生认知基础的联系,注重解决现实问题、渗透科学方法等,这样才能使地理概念教学与国际PISA科学素养评价要求接轨。     

地理高考引发的概念教学再思考

高考是考查教学质量的一个重要标准。从2011年高考北京卷来看,主要考查地理概念、地理原理、地理规律和地理事实四部分,地理概念占11分,学生得分率不高,究其原因,与学生未能准确理解、记忆相关地理概念,进而不能熟练地运用概念有关。地理概念是地理学习的基础。笔者通过多年教学实践,总结出了地理概念     

学习地理概念时易存在的问题及对策

在地理教学中,让学生掌握地理概念具有重要的意义。地理概念是学生认识地理事物的基础,是学生进行地理思维的前提。如果学生不能准确把握地理概念的内涵和外延,则极易造成相近、相似概念的混淆,也无法运用正确的概念进行判断、推理与论证。     

新课标背景下的地理会考现状及备考方略

地理基础知识是认识地理问题、分析地理问题的基础,也是培养智力和能力的基础。新课程理念强调学生学习方法的养成、学习能力的提高,新教材有点淡化地理概念、地理事实的文字表述,但并不等于可以忽视地理基础知识教学和基本能力的培养,而是鼓励在理解和应用的基础上掌握概念。     

例谈地理基本概念的有效复习

地理概念反映地理事物及其演变过程的本质属性,是对地理事物的高度概括和总结,是地理基础知识的有机组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、分析地理特征、总结地理规律的关键。有效复习地理概念是认识、分析和解决地理问题的基础,本文主要结合实例从概念的联想、比较、辨析、记忆及与生活实际的关系阐述地理基本概念的有效复习。     

地理概念教学的再认识

地理概念是地理学科知识的基石,没有科学准确地掌握地理概念,就不能很好地把握地理学科的内涵。同时,概念也是思维的基础,不能很好地掌握地理科学概念,就无法准确地进行地理科学的思维。因此,在地理教学中如何让学生科学、准确、系统地掌握地理概念是教学中的重要环节。     

例谈地理基本概念的有效复习

正地理概念反映地理事物及其演变过程的本质属性,是对地理事物的高度概括和总结,是地理基础知识的有机组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、分析地理特征、总结地理规律的关键。有效复习地理概念是认识、分析和解决地理问题的基础,本文主要结合实例从概念的联想、比较、辨析、记忆及与生活实际的关系阐述地理基本概念的有效复习。一、注重概念联想,追究抽象概念的形象还原教材中大部分概念是从学生熟悉的实际事例和已有知识经验出发,但对于学生来说,有些地理概念依然相当抽象。要形成正确的地理概念,一般要求以相应的感性经验为     

地理概念和原理的教学

地理概念和原理是学习其它地理知识的基础和前提,地理概念可以通过例规法和归例法获得。地理原理是概念的集合体,通过影响教学地理原理的主要因素和其环节,归纳出教学地理原理的方法。     

浅谈地理概念教学

掌握地理概念是学生学好地理知识的基础,地理概念教学是地理教学的关键环节,它像一把钥匙可以打开地理知识宝库的大门。本文就如何加强地理概念教学谈几点想法。一、地理概念教学的重要性在地理教学中注重地理概念教学是学生学好地理知识、发展地理思维的重要手段。其理由有三个:一是     

浅谈地理概念教学

中学地理知识体系是由地理事实、地理概念、地理规律与地理理论组成的。本文仅就地理概念教学谈点看法。中学教师一般对地理概念教学都很重视,但对进行地理概念教学的意义,不是所有的地理教师都认识得很全面,对如何进行地理概念教学,也存在着两种不同的态度,多数教师注意引导学生在理解的基础上去掌握概念;但也有不少教师是向学生“奉送”地理概念的结论。     

地理概念图及其在地理教学中的应用

地理概念是地理学习的基础,地理概念图通过呈现概念的内涵和外延,促进学生思维深度和广度发展。绘制概念图需要明确概念的划分依据和上下位关系,概念与概念之间可以通过概念图来联结。地理教学中,概念图可以用于课前预习、课堂学习、课后复习,教师在设计教学时也可以利用概念图来呈现教学过程。     

地理概念学习策略初探

地理概念的学习是地理知识学习的基础。很多学生在地理概念的学习中往往只满足于听得一知半解。而把握不了地理概念的本质特征,结果造成了对地理概念的淡化、遗忘,继而影响到相关地理知识的学习。针对这种情况,本文探讨了地理概念学习上的一些有效策略。 一、地理概念的习得策略     

地理概念学习策略初探

地理概念的学习是地理知识学习的基础。很多学生在地理概念的学习中往往只满足于听得一知半解。而把握不了地理概念的本质特征,结果造成了对地理概念的淡化、遗忘,继而影响到相关地理知识的学习。针对这种情况,本文探讨了地理概念学习上的一些有效策略。 一、地理概念的习得策略