高中英语第二册易混词语辨析

1.broad/wide1)ChanganAvenueisthestreetinBeijing.2)Hehasamind.3)Hisbackis.4)Thebridgeiseightmetres.5)Heisamanwithinterests.6)Hewassosurprisedthatheopenedhismouthandeyes.[辨析]broad与wide都作“宽”解,通常两者可以互换使用。例如:Theriveris30feetbroad/wide.这条河有30英尺宽。wide着重指从这边到那边的距离,形容眼大嘴大,只能用wide,而不用broad。wide还可作比喻用,有“广博的”、“广大的”等意思。例如:Thetrousersaretoowideforme.这裤子我穿着太肥了。Myeldersisterhaswideinterestsinart.我姐姐对艺术有广泛的兴…     

单词趣闻

road路,路边加“b”就变宽,即broad,宽阔;abroad,在外,国外,其中“a”表示方向,加强意义,即“在很宽阔遥远的地方”“国外”。     

基于语料库对近义词wide、broad的对比分析

首先借助LOB语料库分析了wide和broad的语义共性及个性,列举其常用词块,总结两者常用的搭配行为及类联结,发现两者语义虽有差异但类联结基本相同,搭配词有差异;其次借助CLEC语料库考察了中国英语学习者对wide和broad的语义及搭配行为的掌握情况,结果显示中国英语学习者可以掌握wide和broad的部分语义,但在词块习得上却完全没有掌握broad的常用词块及搭配行为语用失误严重。     

英语词语漫谈与Shoulder和Hand有关的习语

以shoulder(肩膀)为中心词可组成许多习语。如shoulder to shoulder肩并肩,例如: Let’s fight shoulder to shoulder．让我们肩并肩地战斗。stand shoulder to shoulder表示“团结一致”,例如:Let’s stand shoulder to shoulder to face all the difficulties．让我们团结一致面对所有困难。have broad shoulders=be able to accept much responsibility表示“能挑重担,肩负重任,胸怀宽广”,例如:Mr.Smith has broad shoulders．史密斯先生是个有责任感的人。     

笑笑街

"May I borrow yourtape recorder tonight?"Aman asks his neighbor."Sure.Do you wantto listen to some music?"No,"He answers,"Tonight I want to havesome peace."It Is Not ThatTom:Dad,foreign guests visited our school today.I talkedto them in English.Dad:You know little English.Can you understand them?Tom:No.But they can’t understand me,either.Who Can’t Understand?wide宽的——narrow窄的tape[teip]recorder[ri'k"#d$]录音机peace['pi#s]n.和平注释:guest[gest]n.客人understand[%&nd$'st.nd]v.懂得…     

聚焦 people

[焦点一]people作“人”、“人们”解时,表示复数意义;用作主语时,谓语动词须用复数形式。例如:W ho are these people?这些人是谁?W hat will people think of this?人们将如何看待这件事?[焦点二]口语中,people可作“家人”、“亲属”解,此时people也表示复数意义。例如:H ow     

含“悲”的一组近义词辨析

[悲哀悲伤悲痛悲恸悲惨悲愤悲凉悲苦] 以上八个词都可以作形容词用,它们有一个共同的词素(语素)“悲”,因此都含有“哀伤”这层意思,其中有几个可以通用。它们在意义和用法上的主要差异是: [悲哀]即“伤心”,侧重于内心的哀愁;常用以形容人们的心情,也可形容“神色(脸色)、声音、格调、气氛“等。例如: ①这在母亲心里是多么惨痛悲哀和     

how用法聚焦

how在七年级教材中出现频繁,现将其用法归纳如下,供同学们在学习时参考。[焦点一]how用于询问动作执行的方式、手段等,意为“怎么样”。例如:—How do you usually go to school?你通常怎样去上学?—By bike.骑自行车。—How does your father go to work?你父亲怎样去上班?—On foot.步行。[焦点二]how用于对动作进行的程度提问,意为“怎么样”。例如:—How do you like China?你觉得中国怎么样?—Very much.非常喜欢。[焦点三]how用于询问身体健康状况,意为“怎么样”。例如:—How are you?你好吗?—I;m fine,thank you.很好,谢谢。[…     

英语发音练习略说

熊德兰等四人合编的《实用英语课本》,在指导英语学习者的发音时说,“学发音从一开始就应该注意养成呲牙咧嘴的习惯”。说,发[a:]不必大张嘴,发[e]不要撇嘴,发[u:]不要噘嘴,发[θ]时千万不要舌头伸出来,等等。杨伟钓编著的《英语语音教学手册》在谈到教学方法时则说有时要用矫枉过正法,例如“让学生发比[]要宽的[a]音,然后再略微闭口一点,即可发出接近[]的音来”。 我体会这是两种教学方法的观点。从实践的角度来看,从对于初学英语者的指导上来看,究竟哪一种方法有利呢?     

Unit 4 A garden of poems学习指导

一、词汇过关1.apart【用法】用作副词,意为“相隔;相距”,常与from连用。例如:The two buildings are3miles apart.两栋建筑物相距三英里。We planted the trees wide apart.我们把树种得很开。表示“(各自)分开;单独地”。例如:If I see the two boys apart,I don’tknow whi     

巧用Authorware[等待]图标制作数学课件

[等待]图标是Authorware中最常用的一个图标,如果使用得当、巧妙,会出现一些意想不到的效果。一、“闪烁”的效果例如:在教学“口算除法”引课时,需要一个闪烁的“÷”号。制作“闪烁”的方法是:     

几组易混词语的辨析

词语的运用是高考必考的知识点,而这一部分的难点就是同义词、近义词、形近词的辨析。同学们也往往常做常错。现将大家容易混淆的几组词区别如下:[振][震]“振”的本义是举起,引申为手臂挥动、摇动,例如振臂高呼、振笔疾书。又当奋起、振作讲,例如:精神为之一振。由奋起又引申为开启,例如:振聋发聩,这是一个联合词语,“振”、“发”都是“开启”的意思。“震”的本义是雷动,因疾雷使人、物惊动,故引申为迅速而剧烈的颤动,例如:地震、震耳欲聋。又当过分激动讲,例如:震怒、震惊。这样,就不会将“震撼”写作“振撼”;将“振奋”写作“震奋”;…     

“色彩”话题作文导写指导

[文题展示]花儿因有色彩而五彩缤纷,生活因有色彩而绚丽多姿,生命因有色彩而辉煌壮丽,世界因有色彩而精彩纷呈……请你以“色彩”为话题写一篇文章。要求:1. 题目自拟,文体不限。2. 恰当取材,中心突出。3. 要有真情实感。4. 不少于600字。[写作导引]这是一道具有象征意义的作文题。你必须在深刻领会“色彩”的象征意义的基础上,从提示语向我们提示的花儿、生活、生命、世界等方面,选取你最熟悉的题材去演绎话题。你甚至还可以拓展自己的思路,放飞你的文思,对“色彩”作一番别解,例如书籍,例如友情、亲情,例如父爱、母爱,例如音乐、美术,例如…     

学习英语要善于归纳

学习英语要善于归纳和总结已学过的知识 ,使之形成知识链 ,就便于学习理解和扩大知识面 ,从而提高学习的积极性。例如 :初一我们已经学过了ｂｏｏｋ、ｌｏｏｋ、ｇｏｏｄ、ｆｏｏｄ、ｒｏｏｍ、ｃｏｏｋ、ｆｏｏｔ等单词 ,可以归纳“ｏｏ”的发音 ,一般情况下有三种 :[ｕ :]、[ｕ]和 [ ],尤其是 [ｕ :]和 [ｕ]在很多单词里其发音都极易混淆 ,现在我把“ｏｏ”字母组合歌介绍给大家 :ｋ ,ｄ之前都发短 ,ｆｏｏｔ、ｆｏｏｄ恰相反血与水灾特殊看 ,屋子后面寻“短见”面条太长扯不断 ,其他长音最常见组合歌的意思是 :第一句 ,英语中ｋ、ｄ之前…     

《谁说“风马牛不相及”》赏析

[原文]有句古语叫作“风马牛不相及”,今天看起来未必。例如——科长说“老张很精明”,科员说“是个人才”:科长说“只是心术不正”,科员随之说“是个歪才”;科长接着说“能否重用我很难决定”,科员附和说“终归是蠢材”;科长想了想说“上级却提议对老张破格起用”,科员跟着说“是个天才”。     

《匆匆》(第12册)

[重点点击]文中多处地方使用了修辞手法,请举例加以说明。[解决方案]作者在文中的多处地方,运用各种修辞手法。例如,燕子“再来”,杨柳“再青”,桃花“再开”这些句子用了排比手法;时间能     

“总能量守恒公式”的商榷

文献[1]推导出的“总能量守恒公式”是能量天气学的基本公式。许多文献(例如文献[2])的研究是从此公式出发的。因而对此公式的正确性的讨论很有必要。经作者研究认为此公式是错误的,今提出商榷意见,供大家参考。文献[1]对“总能量守恒公式”的推导要点如下:     

同步易混词语辨与练(Units 7-8)

1.how much与how many[个性展示]how much和how many都表示“多少”之意,但how much后面接不可数名词;how many后面接可数名词复数。例如:How much milk do you want?你要多少牛奶?How many students are there in your class?你们班有多少学生?但是how much还可以用来询问“什么价钱”。例如:How much is the book;这本书多少钱?[自我挑战]根据句意,用how much或how many填空。1.—hours are there in a day?—24.2.—is the shirt?—＄30.3.pens do you have?Key:1.How many2.How much3.How many2.each,every与all[个性展示]each是个代…     

高中英语第一册知识要点剖析(Units 8～9)

Unit Eight重点词语1.because of因为;由于How many times have the Olympic Games been stopped because ofwar?(P50)[辨析]because/because of[提示]两者都表示“因为”、“由于”的意思。because是从属连词,引导原因状语从句。例如:Because it was too hot,we could not dri