《我不是最弱小的》教学设计

教学目的：（一）认知目标：继续巩固课后生字新词，读准字音，深入理解词义。     

小语第三册基础训练教学参考 基础训练 2

这次“训练”安排了五项内容。主要是复习学过的字,区别形近字,丰富词汇,练习补充完整句,进行连句成段的训练。 第一题读熟字组成的新词,以复习巩固生字,积累词汇。通过反复读,理解组成的新词。 第二题是形近字组词练习。     

小语第八册第五单元教学目标及训练要点

教学目标 1、复习巩固汉语拼音中韵母u和ü,以及ü上两点的省略规则。掌握本单元中的20个生字以及4个多音字。继续学习辨别同音字、形近字。 2、辨析同义词、近义词,并能在口头或书面表达中运用。学习和应用形容词重叠式。 3、学习联系上下文体会句子的含义;复习巩     

1．攀登知识峰

１．攀登知识峰朱芳（赣州市文清路小学）［活动要求］１．激发学习语文的兴趣，复习巩固所学的生字，新词。会使用逗号，感叹号。２．学习说普通活；能说完整、连贯的话。［活动准备］１．《攀登知识峰》图一张。２．组词练习卡片。３．儿童歌曲磁带、录音机。［活动过程...     

复式教学两题

复式教学讲课要“少而精”在复式教学中,每个年级的直接教学时间要比单式班少得多,这就严格地向复式班教师提出讲课必须“少而精”的要求,要用较少的时间争取获得较好的教学效果。以语文教学来说。一课书里有许多生字和新词。教这些生字新词,安排一堂课教,还是两堂课教?是让学生先利用自动作业预习后由教师教,还是由教师在直接教学后再安排时间让学生复习巩固?都应恰当安排,教多了,教不了;教快了,欲速则不达。对于一课书中的许多生字,要根据不同特点分别音、形、义教学,以突破难点,不能主次不分,平均花力气。讲读课文,哪些是重点,哪些是关键词语,哪些句子需要重点朗读、欣     

语文第十册

一、“双基”要求1.全面复习巩固汉语拼音知识,提高拼读音节的能力;继续运用汉语拼音帮助识字、正音和学习普通话;掌握隔音符号的用法。2.在阅读和写作中全面复习,巩固所学汉字;学会本册生字;提高按音序、部首、     

小语第六册第六单元教学目标及训练要点

教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音;掌握39个生字和两个多音字,并掌握由这些生字组成的词。2、认识表示时间和程度的副词,体会其在句子中的作用,学习运用这些副词。3、学习扩写句子,懂得怎样把句子写得具体、生动、形象。4、进行改变句子语气的练习,懂得根据需要     

小学单元生字整合教学探微

正要想顺利有效地进行大量阅读,单元生字整合教学必须先行。从2014年开始接触"语文主题学习"实验,将近四年的时间里,我一直坚持生字整合教学,从开始的两课整合到现在的单元生字整合,逐步摸索出一些生字整合教学的方法,并在实际操作中且教且完善。一、扎实有效的课前预习要想预习达到扎实有效的效果,印发单元生字表非常有必要。它既可以让学生对本单元的生字新词有整体的感知,又免去了翻书的麻烦,节省了时间。     

低年级词汇教学的点滴经验

在低级语文课中进行词汇教学,必须掌握由简到繁、循序渐进的原则,并注意教学方法的多样化,使儿童便于记忆和巩固。兹举例说明如下: 一、怎样提出新词:教学时生字新词的提出,不能孤立生硬;要很自然,才能提高儿童的学习兴趣;要把可以结合成词的生字尽量结合成词,使儿童建立词的观念。如教“愉快”,“快”是熟字,“愉”是生字,但提出时要把“愉快”两个字同时出现,使儿童对“愉快”这个词有一完整的认识,然后使儿童对“快”字通过回忆,对“愉”字通过学习,而学会“愉快”这个词。提出的生字,不但要尽量结合成词,还要注意和课文中的句子或短语有联系,从整个短语或句子中来领会它的意义,从而     

语文教学的有效源于创新

学完课文《秋天》,像以往一样,我把听写本发给学生,说：“老师先给大家一分钟复习生字新词。”学生很快翻开了书,但是大多数学生只是把生字新词读了一遍,有的甚至只是看了一遍,便胸有成竹地拿着笔等老师来报生字新词。可我却说：“今天请同学们自己把这些生字新词默写在听写本上。”话音刚落,学生先是楞了一下,随即便写了起来,     

通过期末总复习加强政治思想教育的效果——谈谈我指导学生复习高小语文第三册的几点做法

进行语文期终复习的目的,一方面是为了使学生牢固地、系统地掌握本期学过的语文知识,一方面也是为了巩固、加深思想教育。过去,我们对于后者是注意得不够的。今后应该加强。语文复习的内容,一般包括课文的基本思想、写作方法和语言(生字新词、形象化语句、标点符号等)。这些内容的复习,都有思想教育的因素。但复习课文的基本思想时,思想教育更加集中,更有系统。为了通过复习课文的基本思想达到巩固、加深思想教育的效果,复习时,应注意下面几点:     

記我校赵听棣老师一堂低級复式阅讀課

这是一堂低级复式阅读课。一年级的教材是“我爱妈妈”,这节课是第一教时,要求是使儿童初步了解课文内容,学会“纱厂”。车间”“红旗”“夜校”“识字”“功课”等几个生字新词;二年级的教材是“红军到了杨家窪”,这节课是第二教时,要求是复习鞏固全课的生字新词,并能初步朗读课文。     

小语第五册第五单元教学目标及训练要点

教学目标 1、掌握25个生字,认识17个二类字;以部首归类的形式,复习巩固学过的生字。 2、理解课文中出现的新词;学习准确地运用量词;进行词的归类训练。 3、学习把句子写具体;理解课文中含意较深的句子。     

初小语文第四册期终复习计划

1、通过复习,使儿童能系统地掌握课文思想内容,进一步巩固本学期学过的字、词述句子;继续提高儿童的朗读、背诵、回答问题、复和和默读的能力。2、结合字、词、句子的复习,继续巩固汉语、作     

有效源于改变

<正>学完五年级下册第二篇课文《暖流》,像以往一样,我把听写本发给学生,说:"老师先给大家一分钟复习生字新词。"学生很快翻开了书,但是大多数学生只是把生字新词读了一遍,有的甚至只是看了一遍,便胸有成竹地拿着笔等老师来报生字新词。可我却说:"今天请同学们自己把这些生字新词默写在听写本上。"话音刚落,同学们先是愣了一下,随即便写了起来,但很快就陷入了思考中,因为他们明明知道还有好几个生字新词没写,却又想不出是哪几个。默写     

抄写作业设计举例

小学语文抄写作业占有一定比例。从生字新词到课文片段都要抄写。特别是以字词教学为主的低年级。生字新词大量出现,学生抄写的任务十分繁重,以第一册课文为例,全书有222个生字以及由生字组成的数量可观的词语都要求学生抄写。这对一个刚跨入学校门槛的儿童,尤其是农村学生来说,是个沉重的负担。更值得注意的是,有些老师为了所谓巩固知识,一味地增加抄写遍数,每个词要求抄十遍、二十遍,甚至上百遍。其结果,加重了学生负担,增添了学生厌烦情绪,潦潦草草,任务观点,效果不佳。     

初小语文第三册教学参考意见

本册教材以识字为主,要学的366个生字均要求儿童达到四会.可采取集中学、分散练,分步达到四会的办法,把一个单元的生字集中在课前来教学。教师要特别重视拼音教学,让儿童熟练地掌握拼音大量识字。集中教生字,可采用同声母的词归类,看图识字,偏旁部首归类,同音归类,以字带词等方法。为了使儿童达到四会,巩固工作很重要,可采用以下的办法:1.用生字卡片或将生字写成大字报,使儿童天天与生字见面。     

苏教版二年级上册《小鹰学飞》第二课时课堂实录

教学目标:(1)能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。(2)学会"盘旋"两个生字。会用"已经"说话。(3)懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。教学过程:一、复习导入(1)同学们,今天我们继续学习第8课《小鹰学飞》,上堂课我们初读了课文,学习了课文的生字新词,课文讲的是     

小学语文生字总复习的几种方法

小学各年级语文每学期结课后,在期末总复习过程中,复习生字是重点之一。 复习生字是巩固识字教学,提高识字率的有效措施。 有些语文教师沿袭已往的方法,按教材课题的编排顺序,依次复习各课的生字,甚至每一课的生字也按生字表的顺序从前向后复习。     

从分析引向概括——谈第五组教材的教学

从分析引向概括——谈第五组教材的教学□福建宁德师范学校特级教师叶存铃一、教学要求根据教学大纲的规定和教材的内容特点，可以将本组教材的教学要求拟定为：１．学习预习，借助字典自学生字新词，归类辨析多音字，复习巩固笔画易错漏的字形；２．积累词语，练习用词造...