美国大学教学的特点与思考

文章通过对美国大学教学的各个环节进行观察,从多个方面对目前美国大学教学的特色进行分析,认为重视本科教学给美国大学带来了生机,采用多种形式教学、营造主动学习的环境培养了学生学习的能动性和创造性,而信息化为大学教学提供了良好的环境,正确的评价体系保证了教学质量的提高。     

论本科教育的课程体系与设置

本文在研究美国大学本科的发展特点与趋势的基础上 ,就我国本科课程体系的特征、本科教学的基本思想进行了探讨 ,提出了我国本科教育课程体系的结构设想 ,并就课程群的基本要求进行了讨论     

美国大学外语类专业本科课程设置的启示

我国英语专业课程设置改革一直是探讨的热点问题。本文选取7所美国大学本科语言教学课程设置进行分析研究,以认识及借鉴其语言类本科教育之优势。     

美国大学“环境生态学”课程体系及其借鉴

文章通过比较北亚利桑那大学、福建师范大学“环境生态学”的课程体系，探讨了如何借鉴美国大学本科教学的先进经验，健全我国大学本科课程体系的建设。     

美国大学多样化教学方法的分析与启示

介绍了美国密歇根州立大学ECE和CSE的9门课程教学中所采用的一些主要方法,通过对这些方法的分析,体会到美国大学本科教学“以学生为本,服务学生的学习和发展,造就卓越”的教育理念.美国大学的教育理念和教学方法,对我国高校本科教学改革和提高人才培养质量,具有重要的启示作用.     

美国高等教育体制与本科教育特点

在对美国高等教育进行实地考察的基础上，对美国高等教育的体制和本科教育教学的特点进行了论述。结果表明，美国大学的办学思想和做法是值得我们借鉴的。     

大学的使命——从中世纪到后现代

文章对大学使命的转变、多重性和复杂性进行了分析。中世纪的大学强调教学。其后，早期的现代大学服务于民族和国家。成长中的美国大学推进民主化。同时，德国大学促进科研。现代美国大学提升公众服务。现夸快速的全球化提出大学新的使命：国际化。     

美国大学教师教学发展的实践探索、特征及启示——以密歇根大学教师教学发展项目为例

20世纪70年代,由于高等教育大众化、公共绩效危机和学生权利运动,美国大学开始重视本科教学工作以及大学教师的教学发展。密歇根大学的学习与教学研究中心是美国最具代表性的大学教师教学发展机构,它为全体教职工、研究生、博士后和其他教学人员提供各种专业服务,极大地提高了大学教师的教学水平,呈现出了美国大学教师教学实践的一系列特征。我国高校应积极借鉴美国大学教师教学发展经验,确立教师教学中心地位,做好大学教师专业机构的顶层设计,有效整合已存资源,通过项目驱动和物质支持提升我国大学教师的教学能力。     

美国大学教育现状、经验、问题及对策

《美国大学教育:现状、经验、问题及对策》一书,是在美国卡内基教学促进基金会历时三年,耗资百万,对美国大学教育(主要是本科教育)进行广泛而深入的调查研究的基础上,由E·博耶撰写的一部高等教育专著。作者曾任美国纽约州立大学校长,现任美国卡内基教学促进基金会主席。     

新建本科院校科研实力增强的途径研究

新建本科高校一般都存在教学和科研水平较低的情况，因此，新建本科高校面临着尽快提高人才培养层次、提高科学研究水平的任务。完成这些任务必须提高教师的学术水平。要深入分析新建本科高校的科研现状，找出其中存在的问题，在此基础上设计一个良好的科研环境，以提高教师科学研究的能力和水平。     

六十年代的美国科学政策与大学科研

美国大学起初并没有科研的职能,后来逐渐有所改变,但直到第二次世界大战之前,美国大学的科研工作规模还是比较小的,科研活动基本上是教学工作的副产品,科研方向以教学人员的个人兴趣为转移,政府对大学科研的支持也很少。因而,无论从大学科研的深度和广度来看,美国仍落后于西欧发达资本主义国家,致使不得不依靠引进     

美国大学教授终身聘任制及其启示

美国大学的教授终身聘任制是美国大学教师聘任制的核心,在保证学术自由和教学质量、保证教师队伍长期致力于科研和教学上发挥了重要作用。介绍了美国大学教授终身聘任制的产生原因、具体运作及改革方案,提出了建立我国高校教师聘任制的一些建议。     

美国大学的创新人才培养与本科生科研

在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中，美国大学把培养创新人才确立为大学教育的培养目标。为了实现这一培养目标，美国大学十分重视科研在培养创新人才过程中的意义和作用，并采取多种措施鼓励本科生参加科研活动，鼓励教师指导本科生科研，本科生科研蔚然成风。在加强创新人才培养的今天，美国大学本科生科研的理念与实践对于我国大学具有一定的启发和借鉴意义。     

美国大学教学大纲特点研究

教学大纲是一门课程的"宪法",是课程教学过程和学生学习成绩考核的指挥棒.笔者2016-2017年在美国纽约州立大学宾汉顿分校(State University of New York at Binghamton)做国家公派访问学者.期间,接触了《机器学习导论》(Introduction to Machine Learning)这门课程,研究了该课程的教学大纲.美国大学教学大纲内容丰富,注重教学过程和教学环节.研究美国大学教学大纲的编制方法、内容和特点,对提高国内本科教学质量具有重要启发意义.     

教学、科研，孰轻孰重──美国大学教育一瞥

教学、科研，孰轻孰重──美国大学教育一瞥西安交大朱莉琪大学教师的首要职责是教学．这一点是不言而喻的．但在美国社会的现实中，在众多的大学校园里，却是科研水平决定着教师的地位和待遇．而那些将绝大部分精力投入教学的教师却很少受到尊重，在加薪晋级时，他们往往...     

中美大学生创新能力培养的分析与探索

通过对美国大学本科教学各个环节的观察,从多方面对目前美国大学生创新能力培养模式进行分析,认为重视本科教学、发展精英教育给美国大学带来了生机,采用多种形式教学、营造主动学习的环境,培养了学生学习的能动性和创造性,而信息化的快速发展为大学教学提供了良好的环境,正确的评价体系保证了教学质量的提高。同时,从自身学院教学改革出发,总结了一些经验,为中国工程类大学生的创新性能力培养提供了有效的探索之路。     

应用型本科院校提升科研能力的必要性及对策研究

本文围绕应用型本科院校科研必须具备应用性、地方性和服务社会的3大特点,通过对应用型本科院校教学和科研的关系,科研现状及存在的问题,提升科研能力的必要性等方面的研究,提出了该类院校提升科研能力的具体措施和方法。该项研究的进行对于全面提高应用型本科院校的社会地位、学术水平、教学水平、学院声誉、社会的认可度、学校的核心竞争力和可持续发展具有十分重要的意义。     

新建地方本科院校教师科研定位探析

依据新建地方本科院校的定位和高校教师学术素养的内涵,在新建地方本科院校教师专业职责中,教学、科研和服务社会是辩证统一、相辅相成、相互促进的。教学是中心,服务社会是重要内容,科学研究是根基与支撑。新建地方本科院校教师应以教学学术和应用研究为主要科研方向,不断提升自身学术素养,以科研促教学、促服务地方。     

新教学模式与科研结合的初步实践

在国内大学本科教学中传授知识比较系统，教学要求严格，学生学习也比较勤奋，但本科教学与科研结合普遍不足。研究新的教学模式，并将科研渗透到本科教学中去，是我院培养“复合型、创新型”人才和未来建立一流科技大学面临的主要问题之一。科研与教学的关系随着人类社会步入２１世纪和知识经济时代的到来，高等教育的观念正经历重大变革。从狭窄的专业教育转向素质教育，着重培养学生自己获取知识和提出问题与解决问题的能力，以适应科学技术的迅猛发展与高等教育的终身化、国际化已成趋势。为此应特别强调教师参加科研，这是提高教学质量…     

也谈高校的科学研究

教学、科研、社会服务是高校的三大职能。面对高校扩招的形势，以教学为主的一般本科院校更应突出教学的中心地位，将主要精力放在教学上，研究教育教学中的实际问题，不断提高教育教学质量。在教育科研中重倡科研的规范性，提倡实事求是、脚踏实地的科研风气。同时要完善科研成果的评价体系。