福建职业教育计画草案

(一)教育庭设立职业教育委员会.为推行全省职业教育之总机关.由庭聘请教员.实业有关系人员.联合组织.会内设行政.指导.调查三部.办理事务.其各部任务如左.(1)行政部凡职业教育之推行.研究.设施.筹备师资.推广出路.及其他不属于其余二部之事务.均归行政部计划进行.     

用纸做物理小实验

1.画振动图线 如图1所示,一个学生手拿铅笔接触纸面并使之左、右振动,另一个学生匀速拉动纸,在纸上就画出了一条正弦(或余弦)曲线——振动图线。 2.说明音调高低与频率的关系 剪一块硬纸片,用梳子的齿从纸片上划过去,纸片     

农村初中办学现状分析与改革策略刍议

一、农村初中办学的现状 　　1.教育观念陈旧 　　多年来,传统的教育观念束缚了人们的思想.农村初中教育等同于应试教育、选拔教育,评价、衡量一所初中的办学质量就看升入重点高中的人数.其实能挤上“独木桥“的每学年只有11%左右的学生,而89%的学生就与重点高中无缘,今后多数同学都将回到农村.当前这种教育情形仍如陶行知先生当年所说的:“农村教育走错了路,他教人吃饭不种稻,穿衣不种棉……“由于片面追求升学率,教育力量主要放在升学有望的学生身上,而放弃了其他大多数的学生.……     

农村初中学生辍学问题研究

农村初中学生辍学现象普遍存在,无论从教育经济学角度还是社会发展角度来看都影响甚大。我校高辍学率的出现有诸多方面的原因,如家庭、社会、学校、学生自身等,从本校近几年辍学生的调査研究发现:辍学有两个显著特点和两个高发期。     

农村中小学如何开展艺术教育

1.学区一体化,资源共享。相邻学校之间实行优势互补,安排具有一定水平的教师兼任几个学校的艺术教育课,这叫“一师多校”。也可利用邻校设备安排本校学生去上课,这叫“一校多生”。还可以共同出资购置一套设备,统筹安排师资力量合办艺校,这叫“联合办学”。2.利用社会资源,借鸡生蛋。聘请当地民间艺人、有专长的退休职工,担任学校的艺术教师。也可聘请乡镇文化站人员、县级艺术团体的专业工作者任艺术指导。这样既解决了目前师资缺乏的问题,使学校的艺术教育得以顺利开展,同时通过帮带,又培养了本校教师,为今后艺术教育开展储备人力资源,一…     

中华职业学校校务报告

教育测验与智力测验本校每届招收新生.必为一度之职业心理测验.此次测验专家德尔曼硕土来逐日在职工教育演讲.本校除师范科学生出席听讲外.并令初年级学生全体受验.分二种.一教育测验.其材料为查良钊所定.一智力测验.其材     

班主任的管理学

管理一个班级就如同管理一个企业,学生就如企业里的员工,可以运用许多管理学原理和借鉴成功企业的管理经验。本文引用了三条管理学的经验并分析它们在教育中的运用:1.OurPeopleWillMakeDifferent!,2.“立可为之赏,设可避之罚。”3.“令之以文,齐之以武。”     

促进双案导学新进展的探索

<正>2009年开始,通化市市直初中新一轮课堂教学改革全面铺开,重点之一是构建"双案导学"课堂教学模式。为促进双案导学在本校取得新进展,2010年我校开始让学生参与学案设计。一、"让学生参与学案设计"的初衷1.终身学习的呼唤。据有关资料显示,农业经济时代,只要7¹4岁接受教育,就足以应付往后的40年工作生活之所需。工业经济时代,求学时间延伸为514岁接受教育,就足以应付往后的40年工作生活之所需。工业经济时代,求学时间延伸为5²2岁。进入21世纪,人类已步入知识经济时代,是知识     

农村初中办学现状分析与改革策略刍议

一、农村初中办学的现状1.教育观念陈旧多年来,传统的教育观念束缚了人们的思想。农村初中教育等同于应试教育、选拔教育,评价、衡量一所初中的办学质量就看升入重点高中的人数。其实能挤上“独木桥”的每学年只有11%左右的学生,而89%的学生就与重点高中无缘,今后多数同学都将回到农村。当前这种教育情形仍如陶行知先生当年所说的:“农村教育走错了路,他教人吃饭不种稻,穿衣不种棉……”由于片面追求升学率,教育力量主要放在升学有望的学生身上,而放弃了其他大多数的学生。学生的脑子里也打上了“学而优则仕”的烙印;一些学习成绩差的学生则…     

“左、右”教案

教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》(一年级下册)第3～4页。教学目标:1.通过学生参与多种形式的数学活动,使学生经历建立“左、右”方位感的过程。2.能正确辨别“左、右”的位置关系,体验其相对性。3.培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力。3.结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。教学重、难点:正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。教具准备:课件。教学过程:一、感知自身的左右1.创设问题情境。师:小朋友们会念拍手歌吗?喜欢玩吗?谁能来表演一下?问:小…     

应加强“艰苦奋斗、勤俭节约”的传统教育

1.采取请进来的方式,请一些本区的先进人物来校做报告,介绍他们如何在新的形势下发扬光大“艰苦奋斗、勤俭节约”的好风尚、好思想。2.充分利用教材本身的有关内容对学生进行教育,让学生把感想或体会谈一谈(如举办班队会),使学生受到教育,意识到今日生活来之不易。3.采取走出去的方式,带学4.还可以结合本校学生实际树立“艰苦奋斗、勤俭节约”的典型,让他们介绍自己事迹,从而达到教育学生的目的。还可以对一些浪费的现象举办小型展览,通过好与坏、正确与错误的对比,学生就会懂得应该怎样做。5.开展一系列的活动,及时总结,让学生谈感受。这项…     

谈农村教育

<正>随着社会的发展,农村教育也受到了各界的广泛关注。在新一轮的课程改革下,教师身上肩负着很大的责任。可是,农村教育的现状不是太乐观。一、农村教育的现状1.在农村,学校和家长不是以孩子的全面发展来看待学生和教师,而是取决于学生的成绩,学生取得成绩的好坏成为农村基础教育的唯一目标。2.学校教师工作量比较大,每位教师最少代三门课(一门如语文、数学等所谓的主课兼两门其他课),上课前得写教案,上完课后     

加强诚信教育

某中学学生会要在本校学生中进行一次有关诚信状况的调查,现聘请你担任调查组组长。1.就调查的程序问题,你的组员提出了以下建议:(1)与部分老师和同学座谈。(2)设计调查方案。     

渗透研究性学习理念 促进农村学生个性发展

一、调查与分析1.调查内容。为了解学生主体参与意识的心理状态和要求,我们对本校高二两个平行班的110个学生做了下列问卷调查。(1)你喜欢的化学课堂气氛是( )。A.严肃B.活泼C.既严肃又活泼(2)你喜欢的化学课是( )。A.以教师讲述、演示为主B.教师少讲些,让学生多自主学习C.教师精讲,让学生多研究,多动手(包     

提高农村中学教学效果的对策--农村初中学生学习情况调查分析

全面建设小康社会．教育肩负重任．而农村教育无疑是其中最沉重而又迫切需要解决的关键问题。正如没有农民的小康就没有中国的全面小康一样。没有农村教育课程改革的成功也就不会有新一轮基础教育课程改革的成功。了解农村初中生学习环境及其对学习的影响，是进行教学改革应考虑的一个重要方面。根据这一想法．我对本校初二年98位学生作一次调查．从家庭环境和学校环境两方面．分析其对学生的影响。     

改进江苏省立第一农业学校之建议

此篇虽为一校而作·中间有许多原则可为一般参考者·亟为刊人本誌·以讅同志·编者附誌·本省中等农业学校为十余年来待解决之问题·其毕业生似未能適合社会需要·故其服务社会者尚少类著之成绩·方今革新教育之秋·中等农校之办法急应谋澈底之解决·鄙人办理农休事业及农业教育已历八年·知中等农校毕业生为改进农村事业之中坚人才·有培养之必要·而培养之方法亦实有改进之必要·就管见所及·谨擬办法如左·     

太原之职业教育

养成师资有中心机关军工教育规模宏还年来参观山西政治者.鲜不称其办理义务教育之善.孰知其出全力以办职业教育.即就太原调查所得.成绩亦多可观.关于工方面.有工业专校附设甲种讲习科.分机械.染织.应用化学三科.记者往参观时.见机械科学生.方学习修理脚踏车.并制本校铁门.染织科造线     

农村学生的课外阅读

笔者对本校及周边三个乡镇中心初中近三千名学生课外阅读状况进行问卷调查,结果令人大吃一惊:新课标推荐的课外书,完整地读过一部的学生寥寥无几,其他如家庭藏书、购书、借书等问题的统计,也都让人感到忧心忡忡!农村学生的课外阅读状况已经到了十分糟糕的地步!广大农村学生普遍生活在课外阅读的沙漠地带,长此以往,后果将是十分严重的。(一)新一轮课程改革难以取得彻底成功。新课标规定:“7-9年级学生要学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读2—3部名著。”在此基础上,教材编者设计了一系列的…     

为农村教研把把脉

笔者在农村从教十载，长期担任教研组长，于此尝试为农村地区教研把把脉，如能有助于教育之万一，那亦是鄙人之幸。据多年对本校以及周边兄弟学校的观察，得出结论：当前农村教研大都是走形式，外表光鲜内里却空空如也。（一）资料齐备。但落实欠佳。目前国家对教育的关注众所周知，为此各级主管部门也加大了对教育，尤其是教研的审查考核力度，要求各个学校要有详尽的档案资料。因此很多农村学校为了准备这些资料疲于奔命，     

通过广泛阅读提高农村学生写作水平

一、农村学生作文水平不足主要的表现1.选取素材不广泛、不新颖,千篇一律.例如人教版语文五年级下册第四单元的作文“一件令人感动的事”,好多学生都无事例可写,就照搬范文,至少有一半的学生写妈妈雨中送伞的事.语言、结构如出—辙,让人读起来味如嚼蜡.2.语言表达能力不强.一件事情交代不清楚,语言前后不连贯,甚至前后矛盾,特别是农村的学生常常将方言书写在作文中.例如学生在《童年趣事》中写道:“把糖藏在哪里也知不道……”