幼儿园双语教育的发展(上)

·文献综述·一、文献来源1．93~98年度的“幼儿教育”;2．91~98年度的《学前教育》;3．93~96、98年度的《学前教育研究》;4．余珍有的部分论文。二、引论文献以幼儿园的“双语教育”为中心,分别对其概念、存在价值、教育目标、教育内容及教学方式等方面予以阐述,我们将就以上几部分进行转引及评价、思考。三、综述（一）幼儿园双语教育的概念l．文献转引双语教育是指以两种语言为教学媒介的教育系统。其中一种语言并不常常是学生的第一语言。幼儿园双语教育是幼儿园教育和双语教育的下属概念,是两者结合的边缘概念。幼儿园双语教育实…     

幼儿园英汉活动整合的几种模式

双语教育概念本身就包含英汉活动的整合,但一直以来,许多开展双语教育的幼儿园将英汉活动人为地分离,将英语活动仅仅看作是与汉语活动关系不大而只是教英语的活动。近年来,在认真领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神的过程中,一些幼儿园开始从实践层面探讨幼儿园英汉活动整合问题,并取得了一定的研究成果。《幼儿园英汉活动整合的几种模式》一文对国内幼儿园双语教育实践中形成的几种英汉活动整合模式作了理论梳理,提出了目前幼儿园面临的英汉活动整合的现实困难或挑战。《幼儿园双语教育环境的创设》一文介绍了北京市第一幼儿园附属实验园对英汉活动整合第二种模式的实践研究成果。《以整合的理念引领主题背景下的双语活动》一文则介绍了英汉活动整合第三种模式在幼儿园主题活动实践中的具体运用。我们希望这些文章的观点能给已经开展双语教育的幼儿园提供参考和借鉴,文章中提到的英汉活动整合面临的挑战可能成为大家后续研究的方向或重要内容。相关理论文章已刊登在《幼儿教育(教育科学版)》2007年第3期、第5期,请参阅。     

浅谈幼儿园的双语教育

一、幼儿园双语教育的目的及其必要性。　　幼儿园开展双语教育是社会进步发展的必然 ,是2 1世纪培养适应全球一体化 ,是世界激烈竞争中取胜的人才的需要。因此 ,幼儿园双语教育将是总的发展趋势 ,势不可挡。然而 ,幼儿园开展双语教育不能盲目 ,要有条件、目的和计划 ;幼儿园双语教育切忌成人化 ,要符合幼儿园教育的规律。《幼儿园工作规程》中明确指出 :幼儿园对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育 ,促进其身体和谐发展。幼儿园的各项工作都应围绕此任务进行。在市场经济条件下 ,一些幼儿园没有认真贯彻《规程》所提出的要求 ,为了迎合…     

透析我国幼儿“双语教育热”的心理原因

尽管教育界和其他相关领域的许多人士对于“双浯教育”是否该在儿童时期进行存在很大争议，“双语教育”还是出现了越来越低龄化的趋势，甚至现在全国各地，各种形式的所谓“双语”幼儿园遍地开花，出现了鱼龙混杂的局面。许多年轻的父母在给孩子选择幼儿园的同时．也经常把所选幼儿园是否有“双语教育”作为衡量该幼儿园质量好坏的一个重要标尺，而许多幼儿园也投幼儿家长之所好，大力鼓吹和兴办“双语”幼儿园。     

开办特色课程浅议

随着幼儿园改革的快速推进，幼儿园之问的竞争日趋激烈。创建特色幼儿园已成为幼儿园面对激烈竞争的重要手段之一。所谓特色幼儿园是指出色地完成教育任务，在整体上培养幼儿具有独特、稳定、优质的个性风貌。我们幼儿园发展特色内容和特色研究为《马宏幼儿双语教学法》。     

幼儿双语教学游戏化的实验研究

《幼儿园工作纲要》中提出了“发展幼儿正确运用感官和运用语言交往能力”的目标。依据《纲要》，我园开展了“马宏幼儿游戏双语教学法”实验研究。     

引导幼儿尝试"马宏双语"经验效果好

我园开办特色课程“马宏双语”都是在情境游戏中习得英语。与时俱进，全面反映和田市幼儿园课程改革的成果，力求创新，充分体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本观点，开展实验已取得阶段性成果。     

尔肯江·吐拉洪关于学前“双语”教育的讲话

新疆维吾尔自治区党委常委尔肯江·吐拉洪在南疆片区少数民族学前“双语”教育工作现场会议暨少数民族“双语”幼儿园建设工程启动会议上作了题为《坚持科学发展观扎扎实实推进少数民族学前“双语”教育工作》的讲话。     

青岛叫停幼儿双语教学

近日，青岛市教育局召开新闻发布会，就进一步加强学前教育机构管理、规范办园行为下发《通知》，要求幼儿园的名称不得带有易产生误导作用的“双语”“艺术”等词语，不得冠以“中华”“中国”“国际”等字样；幼儿园不得进行珠心算、早期识字和双语等违背幼儿教育规律和幼儿发展特点的教育活动；在托幼收费管理中，幼儿园严格执行收费标准，不得擅自设立收费项目，提高收费标准。[编者按]     

学前教育专业学生英语教学技能的培养

近年来,双语教育在幼儿园得到了很大发展．越来越多的幼儿园以双语教育作为本院的特色．因而对双语教师提出了更高的蕞求,作为培养双语教师的学前教育专业学生的英语教学技能也提出了更高的专业要求,必须努力探讨如何提高学前教育专业学生的英语教学技能,为学生的就业打下良好的基础．使双语救学更上新台阶。     

幼儿园双语教育实践点滴

我国许多幼儿园都在开展双语教育，但由于各园条件不同，它们在开展幼儿双语教育中也有各自的特色。本文以苏州工业园区新加花园幼儿园为例，来谈谈幼儿园开展双语教育的问题。一、双语教育目标应多元化幼儿园双语与小学英语有很大不同，小学英语教育目标是“达标”教育，有明确的等级目标；幼儿园双语教育不是要把小学英语提前到幼儿园阶段，其主要价值是把英语教育的行为提前到幼儿园阶段，使幼儿在这个阶段里获得双语学习的行为和情感体验。新加花园幼儿园确定的双语教育总目标是“养成良好的倾听习惯，乐意用英语进行简单的交流、对话，…     

对新疆少数民族学前双语教育体系的构想

在民族地区开展学前双语教育对发展民族教育、促进民族团结、繁荣民族地区经济文化具有重要意义。新疆维吾尔自治区党委、政府分别于2004年、2005年出台了《关于大力推进双语教学工作的决定》、《关于加强少数民族学前双语教育的意见》。这些指导新疆少数民族双语教学的重要文件旨在遵循语言学习规律,从语言学习的关键期抓起,为少数民族中小学和幼儿园全面实施双语教学奠定基础。     

双语教学 感统训练 蒙氏活动

解放军国际关系学院月安幼儿园是一所具有现代化教育设施和教学模式的全托、日托兼备的幼儿园。该园以《规程》为依据,以素质教育为核心,借助国际关系学院的有利资源,实施了"以双语教学为特色,促进幼儿身心全面和谐发展的素质教育"。市级课题《创双语特     

幼儿园双语教育的可行性分析

幼儿园双语教育是近几年人们关注的热门话题，但其可行性也存在着不少争论。从理论基础及现实条件两个方面对该问题进行探讨，认为：幼儿园双语教育在实验和研究的层面上应该继续加强，在实践层面上可以在条件许可的范围内进一步实施。     

如何培养优秀的“双语幼儿园”师资

目前,幼儿园双语教育越来越引起人们的关注,"双语幼儿园"也越来越多。然而,在幼儿园双语教育工作中,由于双语幼儿园教师的具体标准尚未出台,导致幼儿园双语教育质量参差不齐。本文针对"双语幼儿园"师资现状,简要探讨了培养优秀"双语幼儿园"师资的有效策略。     

我上小班了——入园准备

1《我不怕上幼儿园了》 内容简介：《我不怕上幼儿园了：我尿床了》幼儿园的一日生活中，午睡是一个很重要的环节。宝宝偶尔在幼儿园里尿床了也是正常的现象，不要过多指责宝宝。     

少数民族地区幼儿园双语教学研究综述

少数民族地区幼儿园双语教学作为民族地区双语教学的基础,近年来受到了学者的关注,我国少数民族幼儿园双语教学研究处于起步阶段,研究问题主要体现在对少数民族地区幼儿园双语教学的内涵,影响双语教学的因素,幼儿园双语教学的模式及少数民族幼儿园双语教学存在问题和对策等方面。     

浅谈教育管理理论与幼儿园的管理实践

幼儿园管理工作涉及方方而面，但主要还是对人的管理。俗话说：“人心齐。泰山移”，幼儿园教职工的工作积极性关系到整个幼儿园的管理工作．如果他们的工作积极性被充分调动起来，整个幼儿园就会呈现生机勃勃的状态，任何工作都可以做好。人的潜能和积极性是一种人力资源，可以通过教育、组织和管理加以开发。笔者自参加教育管理专业的学习后，通过对《学校管理》、《教育心理学》、《学校管理心理学》和《公共关系学》等专业理论的学习和掌握，在幼儿园的管理实践中找到了理论依据，并能运用所学的管理理论知识进一步剖析促进人的潜能开发的具体策略。     

谈幼小衔接中存在的问题

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接．综合利用各种教育资源．共同为幼儿的发展创造良好的条件。”《幼儿园工作规程》中也强调：“幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合．注意两个阶段教育的相互衔接。”幼小衔接是幼教界备受关注的问题．近些年全国各地在这方面的研究成果相当多。     

德国双语幼儿园建设方兴未艾

正德国幼儿园和小学双语早教协会(FMKS)的一项统计表明,最近10年,德国双语幼儿园数量增长了3倍,双语幼儿园占所有幼儿园的比例由2004年的0.7%增长到2014年的2%。在靠近法国的萨尔州,37%的幼儿园为双语幼儿园,与全德其他15个联邦州相比,该州的双语幼儿园比例遥遥领先。萨尔州教育部长表示,该州自1998年开始在幼儿园大力推广法语与德语双语教学,有29所幼儿园参与了项目