项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用与挑战研究

新文科背景下对《广播播音与主持》教学提出了更高的要求,传统的教学模式难以满足课程教学的需求,项目教学法是以学生为主体的理论与实践结合的教学方法,将项目教学法应用到《广播播音与主持》实践教学中,可以为学生创造多元化的教学情境,提升学生的资源整合和分析能力,推动课程教学改革。本次论文中阐述了新文科背景下项目化教学模式的理论基础,对项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用进行了设计,分析了项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用效果,最后针对项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用提出课题建议,以期能够通过项目教学法来进一步提升《广播播音与主持》课程教学质量,促进学生的长远发展。     

高校播音主持专业“行动导向”教学研究——以项目教学法“作品创作”为例

近年来,高校播音主持专业招生火爆,广电媒体对播音主持人才的需求也比较旺盛。但另一方面,学院教育与媒体人才需求也存在着错位、脱节的情况,播音主持专业迫切需要在实践课教学中将课堂教学与岗位工作衔接起来。高校播音主持专业教育的最终目的是要培养符合媒体实践需求的应用型人才,所以,在实施专业教学的过程中,将知识转化为能力是专业实践教学的关键。本文认为"行动导向"理念对高校播音主持专业教学具有重要的意义和启发,项目教学法应当成为专业实践课教学的重要方法之一。     

播音教学法研究管窥

本文遵循播音教学的特殊性,汲取其他学科的教学经验,探索并总结了符合播音学科的教学法包括:培养目标的多级化;教学体系的学科化;教学模式的多样化;教学思想的理性化;教学群体的优选化;教学形式的灵动化;质量评价的分层化;教学效果的整合化;招生考试的类型化以及激烈竞争的有序化。     

播音主持艺术的教学方法

广播电视艺术教学,是广播电视新闻学教学体系的重要组成部分,随着广播电视艺术事业的迅速发展,相应地对该专业的教学环节提出了更多更具现实意义的要求。由于播音主持艺术课程具有跨多学科的专业特点,在教学方法上又以艺术专业教学法为主,这就决定了播音主持课程在教学环节上既要体现新闻类专业的共性,又要注重发掘自身特有的教学方法和教学手段。     

浅析项目教学法在技校计算机课堂教学中的应用

文章在概述技校计算机课程教学特点的基础上,分析计算机课程教学中采用项目教学法的意义,探讨项目教学法在计算机课堂教学中的应用。     

展示设计教学中的项目教学案例分析

本文通过对09级2010—2011第二学期展示设计教学中的项目教学实践案例,分析项目教学法在实际教学中的可行性及效果反馈,为高职类教学提供一些可供参考的教学方法。项目教学法是师生通过共同实施一个完整且具有挑战性的工作而进行的教学活动。在教学中教师指导和与学生共同完成了学院图书馆二楼的“国际汽车模型收藏馆”的展示设计项目,并对项目的施工过程进行跟踪。通过教学实践和结果研究,发现使用项目教学法教学不但能够达到课程标准,同时还能较好地提高学生的学习积极性,有效地加强学生的理论和实操能力。     

新媒体时代下高校播音主持专业教学探究

信息技术的不断发展,新媒体在当代社会中的应用进程不断加快,新媒体的不断发展对传统的新闻播音主持专业的教学工作提出了新的要求,同时也对播音主持专业的教学工作开展带来了新的挑战。所以,在进行播音主持专业教学中,必须要明确具体的专业教学要求和现阶段播音主持专业教学中存在的问题,采取积极有效的应对策略进行新一轮的播音主持教学工作。     

项目教学法在高校文献检索教学中的研究与应用

为在文献检索教学中引入项目教学法,论文对项目的确定、项目的实施、项目的评价等进行研究,并提出了项目教学法在文献检索课程设计中的注意事项,旨在为广大高校文检课教师实施课程改革提供一定的借鉴.     

播音发声教学多元化途径探析

播音发声教学需要合理运用教学方法与手段,帮助学生规范语音、美化声音,尽快掌握训练技能.本文结合教学实践,从具体形象在教学中的体现、感官认识在教学中的作用、循序渐进在教学中的把握三个方面进行了阐述,探索播音发声教学循序渐进的教学方法和多元化的训练途径.     

项目教学法在数字电子技术教学中的应用

数字电子技术课程在电气类本科教学中起着非常重要的作用,实验是本课程必不可少的环节。本文运用实例的方法,说明了项目教学法在数字电子技术教学中的应用。实践表明:项目教学法能促进学生主动参与、自主协作、探索创新。     

浅谈播音主持专业普通话口语表达教学中的朗读与朗诵

普通话朗读与朗诵在播音主持专业的普通话口语教学中,占据十分重要的地位,因此必须重视朗读与朗诵教学在播音主持专业教学中的地位与作用,加强对学生朗读与朗诵的指导。     

新媒体时代播音与主持专业实践教学路径创新

播音与主持既是信息的传播者也是信息的整合者,在媒体与受众之间起到关键性的纽带作用.如何培养出适应时代发展需求的高素质人才是播音与主持艺术专业教学工作中的重点.本文结合新媒体时代的特征,分析了当前播音与主持艺术专业教育所存在的问题,在新的教学理念指导下对新媒体时代播音与主持艺术专业实践性教学途径进行了探索,以期推动播音与主持艺术专业在新媒体时代的发展与创新.     

突出特色打造品牌——高校播音主持艺术专业改革刍议

随着各地高校的一拥而上,我国开办的播音主持艺术专业的数量已超出了社会对播音主持艺术专业的需求,发展前景堪忧.本文结合笔者多年教学与教改的实践,对目前播音主持艺术专业存在的主要问题进行分析,提出专业改革的基本思路和主要举措.建议控制办学规模、强化能力培养、实施项目教学、开发办学模式,以促进播音主持艺术人才教育事业的健康发展.     

模拟式创新教学在播音专业课堂中的运用

模拟式创新教学是新时期下的一种创新的教学方法。随着我国广电事业的不断发展,播音专业越来越受到人们的重视。由于播音专业是一门实践性较强的学科,因此本文根据播音专业在实践过程中出现的问题与一些困惑,提出一些较为探索性的教学方式,并且分析了模拟式创新教学在播音专业课堂中的运用。     

项目教学在计算机教学改革中的应用尝试

随着新型教学方式在职业教育教学中的不断深化,传统教学模式下的计算机教学的一些弊端开始显现,不能够满足社会发展的需求。本文尝试项目教学在计算机教学改革中的应用,主要从在项目教学法下项目课程的设计,项目小组的建立和评价体系的建立等几个方面进行探讨,从中得到启发和不足。     

少儿播音主持中的技巧运用

本文从一名基层电视台有声语言工作者工作体会的角度出发,总结了少儿主持人培养过程中的心得。主持工作是一项复杂连贯的系统工程,本文着重从主持流程培训的技巧和有声语言的使用技巧两个方面入手,对少儿播音主持工作中的难点进行了教学法方面的拆解。旨在帮助同行业培训人士和孩子家长解决少儿播音培训中的一些实践问题。     

项目教学法在《项目计划与控制》课程教学中的应用

针对《项目计划与控制》课程的特点和任务,在教学中应用项目式教学法,能够取得较好的教学效果。本文主要介绍项目教学法的特点和《项目计划与控制》课程在教学中应用项目式教学法的具体做法。     

播音主持艺术专业规范化教学研究

规范化是播音主持艺术专业教学中必须贯彻的基本教学理念.规范化的播音主持教学和规范化的播音主持实践,呈现着紧密的因果关系.不规范的播音主持教学必然导致播音主持创作主体有声语言的失范.播音主持艺术专业教师在教学形式上,必须服从和服务于规范化教学这一要求,以达到既定的教学目的.     

浅谈项目教学在《Flash动画制作》教学中的改革

项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,在整个教学活动中,教师是学生学习的引导者、指导者和监督者,学生具有90%的积极性。笔者阐述了项目教学法在《Flash动画制作》教学中的实践与探讨。     

浅谈新闻播音中身份感的把握

新闻播音是播音主持专业教学中的重点和难点,也是播音员主持人必备的业务素质。本文结合笔者教学和实践经验,从稿件内容、播报形式等多方面探讨如何灵活把握并准确体现新闻播音的“身份感”,实现良好的传播效果。