走向生活大天地 肥沃综合实践活动田

开展综合实践活动,教师要面向学生的生活领域,引领学生走向生活,密切学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。满眼的蓝天绿草,到处是瓜果飘香,淳朴善良的乡土民风,这一切都     

走向生活大天地肥沃综合实践活动田

开展综合实践活动，教师要面向学生的生活领域，引领学生走向生活，密切学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。满眼的蓝天绿草．到处是瓜果飘香，淳朴善良的乡土民风．这一切都构成了学校特有的环境氛围。小学生只有在动态、多维的天地里，才能更好地提高语文综合素养。     

综合实践活动案例

1活动主题 　　掀起青春的“盖头“--青春期健康教育综合实践活动. 　　2活动背景 　　“青春期“是所有中学生敏感的话题;是许多教育工作者闪烁其词的问题;是有些生物教师轻描淡写的课题.回避还是迎难而上?学校以及教育工作者必须作出抉择.为了避免“重蹈覆辙“,我用全新的教育理念,通过独具匠心的设计,将本内容的教学改为一次综合实践活动,使课堂气氛空前活跃,师生互动高潮迭起.原本难以启齿的问题和难以解决的困惑,学生们都在轻松愉快的活动中找到了答案,这为学校如何开展青春期生理与心理教育从内容到形式进行了有益的探索.……     

生活中学语文——语文实践活动案例

对儿童来说,创新的意义重在过程.而在创新的过程中,他经历的种种探索,则可以得到这些认识全方位的收获.儿童通过自己探索得到的结果也许没有一致的结论,但这并不重要,重要的是学生十分投入地使用自己的所有知识去学习、探寻;这一过程荻得的,不仅有许多新鲜知识,更有着能力和态度.     

养蚕记——综合实践活动案例

“我们要养蚕宝宝” 一个春意融融的早晨。我走进教室,只见许多孩子将糜晨阳围得水泄不通。人群中不时传出惊叹声,“哇！这是真的蚕宝宝耶！”“这是蚁蚕！这是蚁蚕！”其实,孩子们在二年级学过一篇名为《蚕姑娘》的课文,对蚕已经有了一些了解。但是亲眼见到、亲手摸到这活生生的蚕,还是     

买菜——少先队综合实践活动案例

中途接手五年级少先大队，我对队员进行摸底时，发现这样一种普遍现象：大部分队员都是独生子女，由于家长的娇惯，他们俨然成了“小皇帝”、“小公主”，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。面对父母精心准备的饭菜，他们不是挑就是拣，甚至厌食。     

买菜——少先队综合实践活动案例

主题生成:中途接手五年级少先大队,我对队员进行摸底时,发现这样一种普遍现象:大部分队员都是独生子女,由于家长的娇惯,他们俨然成了“小皇帝”、“小公主”,过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。面对父母精心准备的饭菜,他们不是挑就是拣,甚至厌食。如何改变这种不良的饮食习惯,将他们引领到健康、合理的饮食上面来呢?深思之后,我将每个中队有着这种不良饮食习惯的队员选出来,组成一个临时中队,和他们一起开展了一项以买菜为主题的少先队短线综合实践活动。然后把整个五年级少先大队全体队员集合起来,为他们上了一节汇报课,并同每个中队的辅…     

走进综合实践活动课——小学综合实践活动课案例评析

按照新课程标准的要求,小学新开设了几门课程:思想与生活(或品德与社会)、艺术、科学、综合实践活动课。倘若说前三者是旧课程的整合和重构,还算得上是似曾相识的话,那么综合实践活动课则是以全新的面貌出现在我们面前。它打破了课内外界限、校内外界限,打破了以往课堂的秩序、教学的常规,走向社会、社区、家庭、校园。其内涵丰富(包括研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践、信息     

综合实践活动案例评价

综合实践活动作为一门全新的课程．在实施过程中会遇到许多问题。为了推动课程的深入开展，教研部门和学校常常需要学习和推广优秀活动案例．这就必然会涉及纠案例的评价问题.     

综合实践活动案例评价

综合实践活动作为一门全新的课程,在实施过程中会遇到许多问题。为了推动课程的深入开展,教研部门和学校常常需要学习和推广优秀活动案例,这就必然会涉及到案例的评价问题。什么样的案例可以称之为优秀案例?综合实践活动案例应如何评价?我们首先必须认识综合实践活动课程的性质。与其他课程相比,综合实践活动具有明显的综合性、实践性、自主性、开放性和生成性。以下是我们进行案例评价的主要关注点。一、关注实践过程综合实践活动是一种实践取向的课程,其目的是通过学生多样化的实践性学习方式,转变单一的以知识授受为基本方式,以知识结果…     

让综合实践活动走向深入

综合实践活动校本课程有利于学生的个性发展需要。在实际教学中要设计调查问卷,求取实情;建立资料口袋,留下脚印;开展沙龙活动,撞击思维,从多角度提高学生的实践能力。     

快乐的远足——综合实践活动案例

目的地--听"我们的建议" 又到了春光明媚的时候,一年一度的春游活动即将开始。开展什么样的活动更有意义呢?还是问问学生吧! 于是,老师让同学们每人写一份建议书,寻找一处环境与想象中最接近、且能在一天之内完成的春游地点。一天以后,同学们的建议书交上来了,有的建议去常州恐龙园,有的建议去无锡,但最后采纳了朱凌羽、杨帆两位同学的建议,到距我校只有十多公里的芳茂山活动。     

综合实践活动案例——调查校园白色污染

教学目标培养学生发现问题的能力教学内容确定活动课题教学重点依据学生兴趣确定活动的主题学生分析每个学生都有着自己的爱好、兴趣，每个学生对身边的事、环境都有着自己的看法、见解。教学过程     

感知 体验 实践 参与——英语综合实践活动案例

在世界经济一体化的今天,学习英语的重要性日趋突出。新课程的教育理念强调英语教学要"突出学生主体,尊重个体差异""采用活动途径,倡导体验参与"。英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素     

综合实践活动课教学案例

1设计理念：“设计、制作一个由简单机械组成的机械模型”这一实践活动是初中学生第一次接触的研究性学习内容。这节知识跟学生生活密切相关,是从生活走向物理、从物理走向社会的好章节。本课设计一方面力求体现学生通过知识的学习,会利用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械进行组合,解决生产、生活中的具体问题。     

综合实践活动课教学案例

1 设计理念： “设计、制作一个由简单机械组成的机械模型”这一实践活动是初中学生第一次接触的研究性学习内容。这节知识跟学生生活密切相关，是从生活走向物理、从物理走向社会的好章节。     

实践中探究 活动中创新——综合实践活动案例分析

活动主题 :“捞铁牛”与科学活动对象 :小学四年级学生活动目标 :1 通过实践探究 ,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力以及理解、表达、操作等方面的能力。2 弄清当时怀丙捞铁牛利用了“水有浮力”的性质 ,模仿怀丙捞铁牛的方法和步骤 ,并尝试改进或创新 ,以培养学生的思维能力、创新能力。3 在活动中培养学生的创新意识和创造潜能 ,形成并获得积极的心理体验 ,用一段话将自己的活动经过和结果清楚地叙述出来。4 通过实践 ,逐步培养学生自觉参与意识、合作意识、环保意识等 ,学会与大家分享探究成果。活动资料 :1 有关《捞铁牛》的录像片…     

早餐与健康——综合实践活动课案例

一、活动主题的提出 本学期，我们班经常有学生上午上课注意力不集中，出现肚子疼、胃疼等现象。经过了解，我发现好多学生不吃早餐。随后，我在班里进行了调查，发现有的学生经常不吃早餐，有的学生在小摊上随便吃点东西。有的学生把父母给的早餐钱买了零食，还有的学生用来买了自己喜欢的玩具……针对以上情况，为了让学生了解早餐对身体健康的重要性，我在“综合实践课”提了这样一个问题：“在咱们同学当中，谁有不吃早餐的习惯？”有不少同学举起了手。接着我又问：“你们了解到不吃早餐的危害性吗？”大部分同学摇摇头。于是我进一步问：“你们想知道吗？”同学们纷纷说：“想”。就这样我们的研究课题产生了。     

早餐与健康——综合实践活动课案例

一、活动主题的提出本学期,我们班经常有学生上午上课注意力不集中,出现肚子疼、胃疼等现象。经过了解,我发现好多学生不吃早餐。随后,我在班里进行了调查,发现有的学生经常不吃早餐,有的学生在小摊上随便吃点东西。有的学生把父母给的早餐钱买了零食,还有的学生用来买了自己喜欢的玩具……针对以上情况,为了让学生了解早餐对身体健康的重要性,我在“综合实践课”提了这样一个问题:“在咱们同学当中,谁有不吃早餐的习惯?”有不少同学举起了手。接着我又问“:你们了解到不吃早餐的危害性吗?”大部分同学摇摇头。于是我进一步问“:你们想知道…     

口香糖利与弊的探究——综合实践活动案例

一、活动主题的提出如今环保问题越来越成为热门话题,引起学生们的普遍关注,我们开展环保系列活动,是想让学生了解到更广泛意义上的环境保护,了解到自己举手投足都可以是环保的,将环保与生活紧密的联系在一起,让学生知道,环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。《口香糖的利与弊的探究》这一活动主题的提出也源于一次偶然:一天中午,我走进教室,看到几个女同学围在一起叽叽喳喳,走近一看,原来小A的鞋底上沾了一块口香糖,她在费劲地用小刀把它刮下来呢。其他几个女同学一边帮她在刮残留在地上的口香糖残迹,一边在议论:“真恶心!…