帮你选“代表”

平均数,中位数,众数从不同角度描述了一组数据的集中趋势,都是数据的代表,但它们各有所长,各有所短,对于不同的数据,它们的代表性有的比较好,而有的却比较差,下面请李老师我们结合实际问题来分析如何选“代表”。[编者按]     

关于传统教育和教育传统

对传统种种不同的认识与分歧,已经成了困扰教育改革的一个十分重要的问题.有的同志以封建教育注入、灌输、奴化等陈腐物为依据,激烈地抨击着传统的污垢陋习,主张彻底消除它们的影响,有的同志则举出以孔夫子为代表的养性启智育人的古代珍贵的教育遗产,认为应当继承之、光大     

比较Because,Since,As和For的用法

英语中常用介词Because,since,as和for表示原因和理由,但它们的用法又不尽相同,有的表直接原因,有的表间接原因.它们有语气的不同,在句中的位置也有区别.学习中要注意把握区别,正确使用.本文现对Because,since,as and for的用法和比较作以下分析.请看下面的几个句子……     

“数据的代表”复习指要

平均数、中位数、众数都是数据的代表，它们从各自不同的角度反映了一组数据的平均水平，它们的地位不可小觑．复习中，我们要注意巩固以下几点．     

注重数学学习的过程和方法——从“平行四边形面积的计算”教学想到的

一、教学案例教学内容:“九义”教材第九册“平行四边形面积的计算”。1.创设情境,引入新课。开始上课,教师分给每组学生一张长方形纸片和一张平行四边形纸片,让学生比较它们的大小。学生立刻讨论开了,有的说长方形纸片大,有的说平行四边形纸片大,有的说一样大,有的为了证明自己说得对,迫不及待地动手把两张纸片拿在手中翻来覆去地重合、移动、作比较……师:同学们,我们要比较两张纸片的大小,是比较它们的什么?生:比较它们面积的大小。师:怎样才能准确地比较它们的面积大小?生:计算出它们的面积。师:请大家计算出手中长方形纸片和平行四边形…     

《数据的代表》的误区诊断

<正>数据的代表——平均数、中位数和众数,是描述一组数据的特征量,它们从不同角度反映一组数据的集中趋势.在解决与之相关的问题中,常常需要学生对数据适当分组,用表格整理数据,用统计图描述数据,进而用数     

学“三数”过两关

“三数”（平均数、中位数和众数）是数据的三个代表，它们分别从不同角度代表了数据的特征，成为数据的形象代表．在学习中要注意过好以下两关．     

我家的邻居——中央大街

编辑导语本文是一篇写景抒情散文。精准、大气的语言,增加了文章的格调呦!妈妈每天都会带我到离我家100多米的中央大街散步。那里是最能代表哈尔滨的特色街道,也是我的最爱!中央大街的两旁是一座座不同风格的古建筑。它们建于上世纪,有欧罗巴风格、折中主义风格,最多的是巴洛克风格。它们有的精美流畅,有的自然简约,有的富丽堂皇。100多年来,这里建筑独特、商贾(gǔ)云     

形貌修辞与其他修辞手段关系论

汉字修辞、标点修辞和辞趣,有的属于形貌修辞,有的则不是形貌修辞.这是因为它们各自的研究材料或研究角度不同的缘故.     

中考数学表格信息题

有的应用题的已知数据是用表格形式给出的.解答这类题的关键是读懂表格提供的数据,理解相关的实际情境,搞清数据间的相互关系,并将它们转化为相应的数学问题加以解决.     

中考试题晒三数的选用

一、基础知识平均数、中位数和众数都是数据的代表,它们刻画了一组数据的特征.计算平均数时,所有数据都参与运算,能充分地利用数据所提供的信息.在现实生活中常用,但易受极端值的影响.它代表一组数据的"一般水平".中位数的优点是计算简单,受极端值的     

从类型分析，指导鉴赏古诗词意象

正意象是古诗词作品中常用的艺术形象,它们是作者将客观的物象加入自己独特的主观情感后创造出来的艺术产物。若要真正理解古诗词的韵味,就必须要了解古诗词中的各种意象。在初中语文教学中,学生阅读古诗词的时候发现作品中有很多意象,它们都蕴含着自己独特的寓意。有时候,意象相同,但是在不同的古诗词中代表的寓意不同;也有的时候不同的意象却代表相同的意味。这给学生的自主学习带来了困难。     

寻找无机化学推断题的突破口

A、B、C、D分别代表硝酸银、偏铝酸钠、稀盐酸、浓氨水四种无色溶液中的一种.甲、乙两同学分别用两两混合的方法进行了如下图所示的实验,现象有的相同,有的不同,不同部分已标出.     

人与猫的故事

地球的各个角落,都有猫儿在安居乐业.顺着它们的足迹可以寻找到人们的笑声.慵懒地躺在主人床上晒太阳的是它们,困顿地在街巷流浪独行的也是它们;愣神发呆、目光茫然的是它们,勾心斗角耍心眼的也是它们.有的狡猾,有的悠闲,有的活泼,有的冷漠,无论血统高贵与否,它们都坚守着自己鲜明的个性.     

如何进行推断

A、B、C、D分别代表硝酸银、偏铝酸钠、稀盐酸、浓氨水四种无色溶液中的一种.甲、乙两同学分别用两两混合的方法进行了如下图所示的实验,现象有的相同,有的不同,不同部分已标出.     

例说有关“三数”的中考应用问题

近年的中考试题中，与平均数、众数、中位数有关的应用问题有很多．要解答它们，我们应该明确平均数、众数、中位数之间的联系与区别：它们都是数据的代表，都是反映一组数据集中趋势的特征量，只是反映的角度不同．[第一段]     

难溶硫化物沉淀溶解与H_2S的电离平衡——寻找H_2S较佳的电离常数

金属硫化物的形成和它们在水中的溶解性,颜色特征是它们比较重要的性质,这些性质常用于鉴别和分离不同的金属离子。但是由于H_2S的电离常数缺乏准确的数据,来源不同的数据彼此之间有的甚至差三个数量级之多。由此给我们在寻找难溶硫化物沉淀溶解的条件时造成了极大的困难。当然造成我们无法进行较为准确计算的有诸多因素。而H_2S电离常数却是一个重要因素。本文从热力学和电离平衡原理出发,结合实验验证以图找出H_2S较佳的电离常数。一、从H_2S电离常数求沉淀溶解反应的总平衡常数K     

教学中关于洛必达法则的使用条件

在无穷小量的比较中讨论两个无穷小量商的极限问题,它们有的存在,有的不存在,我们称这类极限为未定式.求这类极限既简便又重要的一种方法--洛必达法则.     

拉直关于速度的问号

速度是运动问题中的一个重要物理量,对于它的物理意义、比较方法、单位换算、相关计算以及实验探究,是我们必须全面把握的问题. 一、比较物体运动快慢的方法 要想比较物体运动的快慢,我们有两种方法:第一种是给不同的运动物体相同的时间,从同一起点开始运动,比较它们通过的路程,也就是相同时间比运动路程;第二种是给不同运动物体相同的路程,比较它们通过全路程所用的时间,即相同路程比运动时间.速度的定义"物体单位时间内通过的路程"就是基于第一种方法得到的.不管物体运动了多长时间,通过了多少路程,我们一律把它统一为每秒运动的路程,这样一来就是比较它们一秒内运动的路程,这种方法的好处是比较符合我们生活中的判断习惯——数据越大,速度越快.而第二种方法中,数据越大,速度越慢.     

英语动词不定式和动名词作宾语的比较

动名词和不定式都可以充当主语、表语或宾语。它们彼此之间有没有差别呢?有的,而且差别是明显的。限于篇幅关系,本文仅就它们充当宾语方面的差别作一比较。(一)它们各自搭配的动词不同Ⅰ.有些动词只跟用不定式作宾语。常见的这类动词有:agree,aim,apply,appoint,arrange,ask,beg,care,choose,claim,consent,dare,decide,demand,