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说起校长,不少人总觉得很风光,吃香喝辣的,有权力可以使用,有利益可以享用;说起校长,教师几乎是嘘声甚至骂声一片,动不动以下岗来要挟、以权谋私、滥用职权,难听的 相似文献
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一所名校的背后往往是一位著名校长的努力。说起北大,人们就会想到蔡元培;说起南开,人们就会想到张伯苓。因此,可以说一位优秀的校长是一所学校的"精神领袖"和"形象大使"。《名校和名校长的诞生:中国近代"校长群落"研究》一书中,主要人物是校长,但也不完全是校长,确切地说,是"校长群落"。校长群落是一个新名词,创造这个新名词的动机来自于为本书的写作开辟一个研究假设的需要。笔者发现,"校长群落"这一概念具备足够的解释力来统领要写到的校长、教师、学校。 相似文献
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他戴着一副眼镜,说起教育,滔滔不绝.从洋思经验,到建平模式;从苏霍姆林斯基,到于漪、钱梦龙、魏书生,侃侃而谈.这是记者第一次见到许泽平校长时的印象,感到他是一位学者型的校长. 相似文献
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提起河北省临城县鸭鸽营学区成人学校副校长刘京民.当地无人不晓,而且说起刘校长来村民们更是滔滔不绝,赞不绝口。为什么刘校长有如此高的知名度?村民为什么给予这么高的评价?这还要从教育部-微软“携手助学”项目说起。 相似文献
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他戴着一副眼镜,说起教育,滔滔不绝。从洋思经验,到建平模式;从苏霍姆林斯基,到于漪、钱梦龙、魏书生,侃侃而谈。这是记者第一次见到许泽平校长时的印象,感到他是一位学者型的校长。 相似文献
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说起校长,我们首先给校长的定位是管理者。校长要依靠自己的组织能力调动全体教师的工作热情和积极性,还要协调好家长、教师、社会各个方面的关系,将管理工作细化分解并落到实处,更要在工作过程中尽量坚持公正、公开、公平的原则,把学校发展推入良性发展的轨道。在江苏挂职的三个多月里,我通过与海安实验小学几位校长的相处,对校长的角色定位有了一个全新的认识:作为校长, 相似文献
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说起重庆的民办教育,就不能不提到位于铜梁县的重庆市巴川中学。而说起巴川中学,又不能不提到学校的校长郭洪。 相似文献
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<正>有校长问我:“你履职新学校后做的‘显著’工作是什么?”我无以回答。是啊,我到这所学校工作确实没有给学校做过什么“项目”式事情,这样看似乎是“没有什么大做为”;但令我欣慰的是,同事对我的正式和非正式的反馈是“你有给学校带来‘无痕’的改变”。梳理这种“‘无痕’的改变”,或许可以从“改”稿子与“画”海报说起。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正在得到全社会的广泛热议,其中有一个问题需要引起我们的高度重视和关注,这就是校长队伍的建设问题。“一个好的校长就是一所好的学校”,这话虽显偏颇,但不为过。我国著名教育家陶行知说:“要想评论一个学校,先要评论它的校长。”可见有什么样的校长,就有什么样的学校。校长是教育改革与发展的身体力行者,校长队伍的素质和能力,直接关系到教育改革与发展的成效。加强校长队伍建设,必须从改革校长选拔任用机制做起。这里先从一个故事说起:某县一中的Z校长, 相似文献
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一位调任的校长说起他的梦想。他说:"我是一个爱做梦的人。"他娓娓道来,给予我的就如一道梦幻般的彩虹。他读过金融的博士,对于经济不外道;又是资深校长,于是他梦里的学校可以用经济润滑,延揽最优秀的老师,实践梦想的事业。他设计的未来学校,注定与现实不同。但他说:"一个梦想罢了。没有支持的条件,这个梦在心里,在嘴里,是不会演变为现实的。"都说"一个好校长就是一所好学校",可是我们想 相似文献
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【案例】
曾经听一个老同学说起他经历过的两任校长.他们处理校园突发事件的能力.让我印象深刻。前任校长遇到的是这么一件事: 相似文献
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川东北之鄙,米苍山南麓,平昌县城依山而建.坐落在县城最高处的平昌中学,似有“一览众山小“的感觉;而该校校长罗传俊说起他的人生经历,亦有“峰回路转“的慨叹.…… 相似文献
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<正>校长是一所学校的灵魂,校长的办学理念与工作风格,直接影响学校的三风建设与工作的开展进程。尤其在广大农村教育资源较为匮乏的情况下,更可以说有什么样的校长就有什么样的学校。人无生而知之者,校长也是这样。反思这十 相似文献
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《现代教育科学》2014,(3)
<正>宋德印,中共党员,高级讲师,现任长春市第二中等专业学校校长。曾获得省骨干教师、省职工之友、省职教先进个人、市教育科研型名校长、市骨干校长、市骨干教师、市特殊津贴、市五一劳动奖章等荣誉称号。从普通高中到职业学校,都是在做校长,但是感受却不一样:职教比普教有研究,有嚼头,更有发展空间。这是宋德印校长经常和大家说起的一句话,也是他潜心研究职业教育三年多的真实感受。正是凭借着对职业教育的热爱和探索研究的深入,他对学校进行准确定位,带领全体教职工经过不懈奋斗和努力,成功跨入了国家教育改革与发展示范校的行列,落实了长春市中职三年行动计划,进一步加强了学校内涵建设,带领学校驶入发展快车道。 相似文献