如何搞好初高中化学教学衔接

初中学生升入高中,要进入新的学习,化学作为一门自然的基础学科,继初三之后还要深入学习,但由于初中只是零散地学习化学知识,学生并没有真正进入化学的正规学习．记忆型的知识占一定比重。如何搞好初高中化学教学的衔接．值得化学老师思考。根据教学实践,我认为在教学中注重查找高中化学知识与初中化学知识衔接的主要问题,查找学生存在的知识缺陷,注重激发学生学习激情,培养学生学习兴趣．有利于使学生做好学习高中化学的知识与心理准备,从而提高教学质量。     

初三英语有效学习策略浅探

初三英语学习阶段是初中阶段至关重要的阶段。初三学生要在一年时间里,不仅要进一步学习初三英语课程中的新的语言知识和语法知识,还要系统地复习巩固初中三年所学的基础     

浅谈高一的过渡复习

为了使高一新生尽快适应高中知识的学习,在讲授高中新知识之前,要安排一定课时复习初中内容,这实质上是初、高中知识的过渡复习,是扎实迈好从初中到高中的第一步。     

浅谈良好的数学习惯

很多学生进入高中之后．会出现很多不适应的学习情况．比如不能安心听讲,不能自主学习等等．究其原因在于学生上初中的时候,有老师天天监督,所以。在初中大部分的学生是在为老师而学习。到高中之后．老师并不像初中那样．时时刻刻去督促．这就需要学生去能够自己主动学习．养成良好的学习习惯。我们教学的目的不是教授,而是让学生培养良好的习惯．自己去认识数学、学习数学。我认为一些比较好的数学习惯有以下几点。     

浅谈初中数学复习策略

初三是人生在学习时期第一个重要的阶段．把握好这关键的一年将会对一生产生重大的影响。初三是整个初中学习生活的最后一年,一些基本的知识都已经在初一和初二时学习完毕,因此,复习旧的知识是初三学生的主要学习任务。如何引领学生在这较短的时间里对数学这门学科进行系统的复习,做到既能全面掌握又能温故而知新将成为数学教师的工作重点。     

浅谈高初中知识接轨——过渡复习

新学年开始,大部分学生即将步入高中.为了使他们系统地、牢固地掌握初中阶段的化学基础知识和基本技能,顺利轻松地学好高中化学,我认为在讲授高中新知识之前,有必要安排适当课时用于复习初中内容,这实质上是初步完成初高中知识的过渡,扎实迈好从初中到高中的第一步,笔者对2004年毕业的49名初三学生(当初担任班主任,对所有教材里面出现的知识都几乎恰到好处的讲授了)作了一个调查,得到的反馈信息是,他们顺利地进入了高中化学的良好学习状态.     

迈好初中到高中化学学习的第一步

从初中到高中,对于学生来说是一个质的变化。这至关重要的一步,如果走好,学生就可以轻松度过三年的高中化学学习;如果走不好,学生就会失去信心,甚至破罐破摔。所以高一对学生来说是非常重要的一年。初中生升入高中,存在以下几方面的问题或困难。首先是学生需要适应新的环境,新老师的管理,新的教学方式。学生面对的一切都是陌生的,都需要学生去适应,去熟悉。其次是去学业上初中和高中脱节较为严重,学生普遍基础较差,这在很大程度上与中考有关,中考化学总分占有50分,中考试题较为简单,只考查一些基础概念,定性的知识多,定量的内容较少,高中课程第一章《氧化还原反应和能量变化》涉及到好多化学物质,需要书写化学方程式,实际上在初中连化学式都很少写。导致初中,高中脱节,学生写不出化学式,对化合价计算掌握不好,导致氧化还原反应学不好。这给学生当头一棒,打的晕晕乎乎,学生的信心,自信全都没有了。最终使得学生学习化学成了＂最难＂的一门课程。再次是学生面对高中更严格的管理,快节奏的生活感到应接不暇,现出一丝丝的恐慌和困惑。高中课程内容多,课堂容量大,时间紧,任务重。所以学生的神经每时每刻都得绷的紧紧的。学生感觉就一个字：累。如果学生基础稍差一点就很容易落下。为了使他们系统地、牢固地掌握初中阶段的化学基础知识和基本技能,顺利地学好高中化学。在讲授高中新知识之前,我们应该安排几个课时复习初中内容,这实质上是初步完成初、高中知识的过渡复习,扎实迈好从初中到高中的第一步。     

初高中语文教学衔接问题初探

正一、原因浅析首先,由于初中属九年制义务教育,同时受学生年龄特征等的限制,初中语文更多地强调知识学习,在能力方面要求较低。因此,升入高中后,部分学生延续原有的学习方法和思维定势,过多地依赖教师,掌握知识以机械记忆为主,不能适应高中语文学习要求。其次,初中阶段,尤其是初三,迫于升学的压力,老师家长对学生的管理往往是严格有加,学生的学习日程中老师安排得多,供学生自主安排的时间甚少。升入高中,教学管理模式的改变使一部分学生无所适从,另一部分学生想在初三的紧张学习之后喘气,于是松懈下来,这些自然会成为高中教学的巨大障碍。     

谈初中化学中考复习策略

初中化学总复习作为初中生学习化学的重要组成部分,可以帮助学生对化学知识有系统全面的认识。初中只安排了一年的化学学习,但是总复习涉及的内容很多,而且总复习提供的时间比较短,要在短时间内复习好化学,需要深入探讨研究化学的复习方法。初三是化学复习的冲刺阶段,怎样在这个阶段利用有限的时间高质量地完成化学复习任务,在中考中取得好成绩,是每位化学老师所关心的。怎样提高这个阶段的复习效率使学生的每次练习都能发挥作用,需要不断探讨。本文对化学复习的重点做了详细分析,并就应该使用怎样的复习策略做了研究。     

温故知新为高一新生架设“桥梁”

为了使新生系统地、牢固地掌握初中阶段的化学基础知识和基本技能,顺利地学好高中化学,在讲授高中新知识之前,复习初三内容应摆在首位。要扎实迈好从初中到高中的第一步,扎实抓好过渡复习,消除知识过渡中的＂台阶＂和＂障碍＂。要保证顺利过渡,可努力做好以下三个方面：     

比较方法在高三化学总复习中的应用

高三化学总复习要将学生从初中到高中四年间学习的化学知识与方法做整体的梳理、归纳,使之结构化、系统化,以便于学生掌握和应用。在这个过程中要选用多种方法,其中比较方法是必不可少的。通过对重点、难点知识或相似、相关概念原理的分析比较,可以让学生从不同角度、不同层次去认识、理解它们。比较有利于问题实质的显现,是学生形成知识系统,提升应用水平的重要过程。     

浅谈中考数学的学习方法

进入初三复习阶段,老师如何教,教什么,对提高教学质量,培养学生能力至关重要。我尝试在初三数学复习课上自主学习、合作学习、探究学习为指引方向复习,这不仅适用于初中的新授课期,也同样适用于初三的总复习期,以此为方向,将基础知识和复习专题、基本技能相结合,再运用数学思想去指导综合题的复习,这样既不重复,又不枯燥无味,既调动了学生的积极主动性、合作探究性,水平又可提高,使得总复习起到事半功倍的作用。     

良好的习惯是学好高中化学的关键

高一化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡,使学生跃过初中到高中这个知识台阶,而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学,增强学生学好化学的信心。掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯是提高化学学习质量的关键。     

比较方法在高三化学总复习中的应用

高三化学总复习要将学生从初中到高中四年间学习的化学知识与方法做整体的梳理、归纳,使之结构化、系统化,以便于学生掌握和应用.在这个过程中要选用多种方法,其中比较方法是必不可少的.通过对重点、难点知识或相似、相关概念原理的分析比较,可以让学生从不同角度、不同层次去认识、理解它们.比较有利于问题实质的显现,是学生形成知识系统,提升应用水平的重要过程.     

刍议如何进行初三思想品德课的有效复习

初三是初中学习的重要时期,初三的学习是对初中三年所学知识的汇总与复习。每一个学科在初三都会进行总复习,初中思想品德也一样。在初三复习课上,教学结构与教学方法都会发生改变,教师要引导学生建立起初中思想品德的知识体系,培养学生利用思想品德知识解决实际问题的能力。但是,许多教师在进行初中思想品德复习之时,没有改变课堂教学方法,导致初三学生的思想品德复习效率与质量不高。文章围绕初三思想品德如何进行有效复习这一主题,进行初三思想品德复习课教学方法的探讨。     

新课改下初高中化学衔接教学的几点思考

正新一轮课程改革已经如火如荼地展开,初中化学的教学,既是起始年级的教学,又是毕业年级的教学,在教学中既要立足学生的发展,传授糸统知识,又要认真实践科学探究,以达到化学课程目标。从初三到高中,学生在生理和心理都发生了较大的变化,初中学生学习上依赖性强,教学内容少,老师上课讲得比较细,而高中由于教学内容多,教学要求高,很多学生不适应,这就要求做好初高中化学教学衔接。为使学生尽快适应高中化学的学习,我认为关键之处在     

如何做好从初中到中职化学的衔接过渡

中职一年级的学生在学习化学新知识前,首先要对初中化学知识进行复习。授课老师应如何做才能旧中见新,提高学生的学习兴趣,同时树立起教师在学生心目中的良好形象呢？如何使学生从初中的局部知识扩展到中职的全面把握和理解知识,调整好学生的学习心态和学习方法,适应中职教育的要求？笔者根据几年来在教学上的实践,就以上两方面谈谈自己的一些做法。     

浅谈高一化学教学的策略与方法

为了使学生一步入高中,就能顺利地学好化学,首先必须使学生系统地、牢固地掌握初中阶段化学上的“双基”知识。因此。我在讲高一课前,就对初中化学进行小测试,使学生找出达不到满分的原因。认识到自己有待于复习。然后就安排一周时间系统地复习初三化学内容,这实质上也是初步完成初、高中知识的过渡复习。     

加强课堂阅读教学,培养学生自主学习能力

前些年,我一直教初三毕业班.每到教师节,升上高中的学生回母校看望老师时,谈起高中学习的情况,大多反映高中教学方法与初中不太相同.高中课堂上,每节课的学习内容比较多,教师讲课的速度也较快,学生往往跟不上老师的节奏.自习课也多,主要靠自学,而自己看书,往往又找不到方法,学习感到较吃力.学生的话题,引起了我的思考：出现这样的问题,根源在哪里？我认为,这与初中阶段我们有些教师在课堂教学中,注重传授知识而忽视培养学习能力有很大的关系.     

谈初中化学的复习策略

<正>初中化学总复习是化学学习中的一个重要环节,是学生对整个初中化学知识进行全面系统认识的过程。初中化学课只安排一学年的学习时间,而总复习所涉及的内容多、时间短,要在短时间内取得好的效果,就必须深入研究与探索复习的方法。而初三化学复习时已进入初中刺阶段,如何利用较少的时间完成复习工作,提高学生分析问题和解决问题的能力,在中考时取得较好的成绩,是许多化学教师特别关心的问题之一。如何使这一阶段的复习和练习更有效是我们不断探讨的问题。一、化学复习策略1.扎实打好基础。要对初中化学最核心的知识,即基本理论、基本概念、元素化合物、常见实验仪器的使用、基本实验和基本实验操作牢固掌握。复习和练习均不要偏离基础知识;哪一部分掌握得不好,一定要花力气把这部分的缺陷补上。任何检测都是以这些知识为重点的。2.联系生产生活实际。国家和省的考试中心要求:无论是