创造性营销及其案例分析(下)

“马路之友”策划案如何在产品同质化市场上出奇制胜,这恐怕是不少企业大为头痛的问题,然而香港壳牌公司的“马路之友”策划的成功,为这难题作出一份漂亮的答卷,成为香港１９９７年度杰出市场策划案。壳牌公司于１９９６年３月成立了一个名为“马路之友”的驾车人士俱...     

创造性经营观念的构建(上)

不是地产和资金,而是富有创造性的头脑对企业来说,他们最终最大的安全保障1992年1月,美国微软公司的市场价值一度超过通用汽车公司。《纽约时报》评论说：微软公司唯一的工厂资产是员工的创造力。全球各地的微软公司机构及其成员也逐渐认同一项事实;他们最终是大的安全保障是富有创造性的头脑,而非地产或资金。《纽约时报》的评论虽然说的是微软公司,但是所提出的观点却反映了未来时代企业经营的一个全新理念：创造力是企业的最大财富,创造性经营是未来社会企业经营活动的基本特征。提起创造性,人们会情不自禁地想起许多阿凡提式的…     

创造性思维的定义和模型新探(上)

什么是创造性思维活动？不同的学者往往从不同的角度、不同的侧重点研究和表述创造性思维。学者们对创造性思维的认识存在意见分歧和学术争鸣，是必然的，正常的，也是有益的。因为关于创造性思维的每种“一家之言”，都能对整个学科的研究提供一种独特的视角、一种新的思路，从而作出自己的贡献。但是，从创造学学科发展和建设的需要看，在今后的研究过程中，有必要运用多样性统一的辩证逻辑方法和系统方法对各种一家之言进行分析、比较、优选、综合，提出考察其全方位特征，透视其多种形式及内在联系，揭示其主要标志的创造性思维综合性定…     

创造意识及其培养(上)

创造意识对每个人来说都十分重要,可是人们对创造意识的认识非常模糊,不知道如何来培养创造意识。本文将对创造意识的概念,创造意识与创造个性的关系,以及如何培养创造意识作一初步探讨。一、创造意识的概念内涵和在创造中的作用在心理学里,相对于对内在的及外在的一...     

市场营销课程中的案例教学

市场营销是一门实践性、应用性很强的学科,为了培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力,案例教学已经成为市场营销教学中主要方法之一。本文结合笔者在职业院校教学的实际经验,从市场营销案例教学的基本理论、案例开发、案例讨论,案例总结及教学阻碍等方面,探讨了案例教学法在市场营销教学中的具体应用。     

创造性的理论框架(六)

创造性的理论框架（六）（美）Ｔ·Ｅ·阿玛拜尔著肖云龙译５．创造性的预测在创造性构成要素的理论框架中，如果三种构成要素各具特定的水平，那么就可以以此理论框架来预测某项活动的结果．当然，它最重要的作用乃是用来预测某项活动的产品、反应或问题求解方式的创造性...     

浅析市场营销课程的案例教学

在高职高专院校市场营销课程的教学中,经常采用案例教学法。本文围绕市场营销案例教学的程序、存在的问题及对策进行了分析。     

议市场营销教学中的案例教学

在市场营销教学中,案例教学方法对于弥补校内外实训的不足,起到了很好的作用。教师在具体运用过程中,主要是把握好学生,引导好学生,提高学生学习的兴趣,提高市场营销教学的质量。     

孟山都公司大豆专利分析(上)

转基因大鳄孟山都,通过专利战略逐渐攻占全球大豆种子市场孟山都(Monsanto)公司成立于1901年,是一家总部位于美国的跨国农业生物技术公司,最初靠生产糖精发家,其旗舰产品Roundup是全球知名的草甘膦除草剂。该公司目前也是转基因种子的领先生产商,占据     

创造性经营观念的构建(下)

追求创造性不满的卓越精神适应未来社会的企业家,应是卓越的追求者,而非安于平庸的守业者。事实上,卓越的企业家并非天赐良才,那些具有“创造性不满”信念的企业家,都以自己的成功表明“卓越原则”在创造性经营中的赫赫功绩。奉行卓越原则的人,总认为今天在做的事,到明天就会变得不适宜。他们的求新求变,是一种新时代的文化风范,是将创造当作企业最大财富和第一资源的行动纲领。80年代以来,电冰箱在消费市场上异军突起,挡不住的现代化诱惑,使干家万户慷慨解囊,也令数十家电冰箱厂党相倾倒。但是,市场并非无底洞,消费水平总有…     

当代社会认识论研究及其意义(上)

文章分上下两部分系统阐述了当代社会认识论的兴起及繁盛,肯定了对知识社会维度的认识论研究,指出社会认识论在保留传统认识论的规范性特征基础上,表现出了完全不同于自然化认识论的研究方法。本部分(上)阐述了当代社会认识论的缘起背景和思想根源,描述了社会认识论的两种不同研究进路,分析了社会认识论形成原因,指出社会认识论的两种不同转向态势。在此基础上,文章阐述了当代社会认识论的理论特征,重点介绍了戈德曼、凯彻尔及富勒尔三位代表人物的社会认识论思想。     

深紫(上)

我不得不承认,当第34手棋出现在棋盘的那个位置上时,我又一次走了神儿,以致抬起头来,想从对手的眼神中捕捉微妙的心理变化。这一习惯性的动作并没有给我带来任何收获,我看到的仍然是一张空着的椅子,以及对面墙壁上镂刻得异常精美的木窗。窗外正是西湖三月,报春的燕子时时掠过水面,我失望地收回目光,机械手轻巧地从棋盒里拈起     

迭矩重规(上)

正案由浙江民营企业家吴善旺(以下简称"吴总")发明的数控立体雕刻机,其结构先进、性能良好,已经申请了国家发明专利。该产品畅销全国,并成功打入了海外市场。由于该立体雕刻机实用性强、价格实惠,所以在专利技术公开后,仿造者蜂拥而至,吴总便开始在全国各地进行维权活动,重点在木工机械展销会上寻找侵权者,因此,他每年两次参加国内外各种木工机械展销会,颇有收获。     

浅谈《市场营销学》案例教学法

案例教学作为一种新的教学方法,在调动学生积极性和主动性,激发学生创造性思维,提高分析问题,解决问题的能力方面具有其他教学方法无法比拟的优点.在市场营销教学中如何充分运用案例教学法来提高教育教学质量,值得我们探讨.     

高校市场营销双语课程案例教学探析

市场营销双语课程教学是培养营销复合型人才的有效手段,而案例教学则是理解基本概念和营销实践的关键环节。本文结合近几年市场营销专业双语教学经验,针对市场营销专业双语教学中的难点案例教学存在的问题进行分析,并在此基础上提出相关教学的有效对策。     

浅谈《市场营销学》案例教学法

案例教学作为一种新的教学方法，在调动学生积极性和主动性，激发学生创造性思维，提高分析问题，解决问题的能力方面具有其似教学方法无法比拟的优点。在市场营销教学中如何充分运用案例教学法来提高教育教学质量，值得我们探讨。     

广告案例在市场营销教学中的运用

案例教学是市场营销理论的主要教学手段,而选取案例的准确性影响着教学效果,目前采用较多的营销教学案例除了国内外知名企业的经营得失、经验教训以外,也有与学生关系甚密的校园案例,本文结合多年教学实践及效果分析,认为广告案例以其易懂易得、收集素材的途径广泛能准确反映企业营销思想和策略、路线等特最同样可以作为市场营销教学的主要案例。     

“市场营销学”案例教学法初探

市场营销学作为一门实践性的学科有其自身特点。市场营销学案例教学法不仅具有重大的教学研究意义,也是提高本学科教学效果的良好手段和方式。而如何探析案例教学法在市场营销教学实践过程中遇到的问题和解决方法成为新的研究方向。