英私立中学抗议被打低分

近日，英国一些主要的私立中学发现，今年他们学校参加高中毕业年终考试的一些尖子生，普遍都只得到了较差的分数。于是，这些学校向英国教育部提出抗议，认为担任评分工作的部门在给试卷打分时有故意压低私立学校学生分数的行为。英国一些教育协会也发表声明，称“考生的最后分数被故意压低，不但一些学生进入大学的资格因此被剥夺，很多学校富有经验的老师的专业素质也因此受到了损害”。     

即时

英国威尔士将用个性化的在线评估取代纸质考试5月2日,英国威尔士教育部部长科斯蒂·威廉姆斯宣布,为进一步适应学生的发展需要,威尔士的学校将用个性化的在线评估取代传统纸质试卷的阅读和计算考试。目前,威尔士所有二年级到九年级的学生都是进行纸质考试,但是纸质考试即将被个性化的在线评估所     

让试卷充满温馨与真情

考试,是检验学生掌握知识和运用知识解决问题的能力的一种手段,而与之相伴的往往是冰冷的试卷、严肃的考场。临近考试,学生们诚惶诚恐,忐忐忑忑,除了担心分数不佳被淘汰出局外,整个考试过程的冷峻也让众多学子“谈考色变”。因此,我们在试卷上加点“调味剂”,让试卷充满了温馨。     

如何利用优秀范文提高学生的考场作文水平

"得语文者得天下"。不论是在中考,还是高考,可以说语文分数高低决定着学生的升学,而作文又是语文试卷中的半壁江山,一张150分的试卷占到60分,它占了试卷分值的40%,作文分数的高低直接影响到语文考试的成败。因此,如何让考生在限定的时间里拿一个比较高的作文分数,成了很多老师和家长关心的问题。本文我结合自己近15年的作文教学经验和近期所做的学校小课题研究"有效提升学生考场写作水平的策略研究",尝试对此作一些初步探究,希望对提高学生考场作文水平有一定的帮助。     

注重心理调适，优化试卷讲评策略

试卷讲评课既是巩固所学知识,澄清学生在某些方面的模糊认识．还是提高学生对知识整合能力和迁移能力的一种课型。各省市各学校每学期组织的大小考试若干次。但每每考试结束,学校领导、师生、家长关注的往往是分数,而轻视对试卷的评价分析．很少关注教师在讲评试卷的教学心理及相对应的正确心理引导。事实上。教师能否在正确且健康的心理引领下讲评试卷．直接决定着学生在该课堂上的学习效益的高低。作者在日常的地理教学中发现了一些心理误区,井尝试自我纠正。     

让试卷成为促进学生发展的工具

学校教育评价的一种重要方式是考试,社会上也经常使用这种手段和方式选择人才,因此考试历来是我国社会各界、学校、教师、家长和学生所关注的.相应地,试卷作为考试的工具也被广泛应用.而这些试卷,详细地记录着每个学生对各个具体问题的思考结果和思考过程,可以为教师提供多方面的信息,使考试后的总结有依据.一个人在成长的过程中肯定都做过若干的试卷,但在学校教育中.教师不应该把试卷仅作为考试的工具,还应该让试卷成为促进学生发展的工具.因为通过试卷,我们可以随时了解学生的学习情况;了解到学生掌握的知识和技能的程度;了解学生在知识和能力掌握上的不足、存在的问题;发现学生在学习中的困难和错误,并以此作为采取补救措施和改进教学的依据.试卷,可以为教者提供调整和改进教学过程的信息,使我们能及时地、有针对性地改进教学.以语文试卷为例,对试卷内容的分析,可以使学生在以下方面的能力得到发展:     

小学排名:独立思考能力和创造力之忧

最近,英国小学考试的成绩发布了。全国上下的小学校长们都开始处在这样一种状态中:反复核查自己学校学生的成绩,并和其他学校学生的成绩加以比较。谁都不希望因为学生的成绩不佳而受到相关部门的责备,也不希望被警告说,如果来年学生成绩仍旧不佳,则将被免去校长一职。当今社会充满各种各样的反常现象,比如,学生和学校必须在政府规定的基本标准的“镣铐下跳舞”,导致学校之间形成了一种不健康的竞争关系。难道学校之间正常的关     

如何帮助学生提高阅读理解能力

随着国家公共英语等级考试的日益普及,社会对人才的外语水平要求也越来越高,许多学校对学生提出了要获得“三证一书”的要求。因此,英语这门课程越来越受到学生们的重视。如何才能顺利通过英语等级考试呢?我想阅读理解是关键,因为在等级考试中其所占分数比例最高(40％),然而也是学生失     

批语的新应用

传统的试卷批阅中存在着一些弊端 ,主要表现在 :习惯于用“√”“ ”来评判正误 ,再打上分数 ;有些学生只是关心分数的高低和对错 ,而错在哪里、出错的原因是什么 ,却漠不关心。这种现象使考试失去了其原有的意义。因此 ,我在批阅试卷时不仅批出对错 ,还根据学生的不同特点写上批语 ,与学生进行心灵、情感、知识和学法的交流。高凯是一个“足球骁将” ,但是对学习却感到吃力。如何帮助他正确处理踢球与学习之间的关系呢 ?一次考试后 ,我看他的试卷突发奇想 :既然以前的劝说不见效 ,这次我在试卷上写上批语试一试 !于是在试卷上画了一幅简笔…     

如此考试甚好

伴随小学免试升初中、就近入学等政策出台，考试被不少学校、教师所忽视，甚至取消。考试也因此成了冷门话题。偶尔一次考试，不少学生心理紧张、情绪低落，其原因主要在于试卷千人一面，测试方式过于单一。笔者认为，采取免考、选考、互考、再考，是完善考试制度的重要方式，是发挥评价功能的可行方法，是促进学生个性发展的有效方略．下面就谈一些具体的做法。     

中考改革：分数不再是惟一

一张试卷，一个分数定终身，多年来，中国学生的命运就这样被决定着。教育部在一些地方低调试行的中考改革，将于2007年推向全国，这一次，又是谁来决定学生们的命运?     

分数岂能买卖

分数岂能买卖曾毓琳在市场经济建立和运行的过程中，一些不能作为买卖的东西也被某些人纳入简单的赤裸裸的买卖关系之中，在学校里面竟然也有人拿考试的分数作起买卖来了。有的老师甚至于把卖分数作为＂创收＂之举，有时候还会主动地启发学生：某某同学，你这次考试（考查...     

英国改革大学录取制度

多年来,英国的大学是根据“中学高级水平考试”的预测分数来进行“有条件录取”的。尽管高中毕业班学生必须参加高级水平考试,但只要预测分数达标,高考成绩只需达到大学规定的分数线,即可被录取。对这种录取制度,批评者认为它有失公平。因为家庭富有、可进好高中读书的学生,一般会获得较高的预测分数,高级水平考试分数达标也非难事,往往在考试前就已被名牌大学“预定”。而对那些在普通公立高中学习的贫困学生来说,他们在高级水平考试前实际上就已被剥夺了进入名牌大学的机会,因为名牌大学几乎已没有位置留给他们了。一些优秀的穷家子弟考试…     

落实“双减”新政:学校要建立考试管理机制

为落实"双减"政策,学校要建立一套严格规范的考试管理机制,包括考试数量管理机制、命题管理机制、试卷质量管理机制和考试数据应用机制。考试数量管理机制要求学校要建章立制,严格规定考试时间和考试次数,杜绝学科组教师在教学过程中按老习惯组织考试活动;命题管理机制可以通过成立学科命题小组、管理命题进度、统一组织试卷审核等措施对命题进行必要的过程和质量管控;试卷质量管理机制包括建立试卷质量评价机制、加强试题内容和难度管理;考试数据应用机制包括加强学生分数保密管理、研制成绩等级评价标准、构建学校考试数据体系、建立考试材料备案制度、开展数据驱动教研活动。     

关于高校试卷命题科学化的探索与思考

高等学校的考试工作是教学环节的一个重要组成部分,教学工作、考试工作进展的顺利与否,科学、合理的试卷命题质量至关重要,因为考什么和如何考,不仅是检验学生学习效果的重要手段,同时也反映出教师的教学效果和学校的教学质量.一份上乘的试卷命题和学生良好的答题情况可以"物化"出一个学校的教学质量水平如何.因此.规范学校的考试管理工作,规范课程的考试命题对提高学校的教学质量有着重要的意义.本文意在通过对当今试卷命题的客观分析,从而进一步研究、探讨试卷命题工作的相关问题,特别是对高校试卷命题科学化的探索和思考.     

“轻松试卷”——考试、出题的好帮手

轻松试卷是一个自动生成考试试卷的试题库软件。它集成了试题编辑、题库管理、抽取试卷、上机考试、统计分数等功能,非常适合于教师个人、学校、单位人事部门使用。     

浅析如何促进高中生的写作水平

高中阶段是学生写作能力提升的关键一环，因为对于学生而言，语文的作文占据了语文考试的半边天。学生作文水平较高的话，那么就非常有助于学生语文试卷整体分数的拔高，因此，作为教师，我们非常有必要在学生作文水平的提升方面多下一些工夫。     

学生的成绩是正态分布的吗?

现在学校教育管理部门在考试质量管理中,都将考试以后学生所得到的分数分布作为考试质量的一个检测指标。一般认为,学生的分数应该是正态分布的,即两头小中间大。其理论依据是,正态分布是在一个变量的取值受到许多随机偶然的因素影响时,这个变量的概率分布曲线的形状服从一个正态分布函数;或者说这个变量的所有取值在数轴上的分布是两头少中间多。因为,学生的能力、智力等等是受到众多因素的影响,所以,学生的成绩应该是正态分布的。     

有时成功比失败更可怕

第一次月考已经过去了,试卷陆续发到了学生们的手中。对分数一向比较重视的学生们各自都在暗地里紧张地进行着计算。考试结果出来了:叶凡同学四科总分成绩全班第一名。这对于屡次想夺冠的他来说可比过节都高兴啊。我也为他能取得好成绩而感到高兴。可事情并没有因他的成功而圆满结束,接踵而来的是他可怕的骄傲。据我观察和科任老师的反映,叶凡同学最近在课堂上的表现不是很好,上课时故作聪明:要么在做自己的作业,要么故意在课堂上与老师争辩一些不容争辩的事实。我想,他一定是被这次暂时的成功冲昏了头脑,这可是一个危险的信号啊!学生毕竟是…     

英国数学考试考思路和解题方法

英国的学校教育,主要是教育孩子学习方法,而不只是知识。试卷便贯彻了这种精神。英国试卷的首页上往往都写着适合做此卷子的学生的两个年龄,如12岁、13岁,等等。考试主要是考学生的思路和解题方法,并非全考基础知识,故12岁的学生尽管和13岁的学生在不同的年级,却可以考同一张卷