将日记的根须扎向生活更深处——山东省诸城市区域实施日记教育纪实

诸城市坚持抓初中生日记写作多年,但在一次全市规模的常规检查评比中,我们发现仍有部分学生日记存在言之无物、流水帐甚至写作疲沓等现象,这引起了我们高度重视,日记教学该走向何处？如何突破日记审美疲劳的瓶颈、走日记教学规范化之路？我们将日记作为一门课程来开发,将日记的根须深深扎在生活的土壤中,形成了内容丰富、开放多样的日记教学模式。     

草原珍禽--大鸨

大鸨属鹤形目、鸨科.鸨科鸟类,分布在欧洲、大洋洲和非洲,共11属23种.我国产3种:大鸨、小鸨和波斑鸨,繁殖于新疆、东北、内蒙;越冬到华北、长江流域.因数量稀少,都被列为国家一级保护动物.     

“日记”是班级管理的有效途径

1.班主任坚持写班务日记面对千差万别的学生,我们不可能要求他们都如我们所愿。我们可以把生活中的平常小事记录在班务日记上,分成工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现等几类,便于总结工作。用日记发泄内心的愤怒,使心态变得平和些;用日记记载快乐,和学生一起分享;用日记记载感动,让感动持续长久。可以说,班务日记记录了班主任工作的喜怒哀乐。如果能把班务日记和学生交流,不仅利于师生情感的沟通,更利于班级管理。2.日记评语是教育学生的一种手段学生日记是师生交流的阵地。我经常利用自习进行日记展评,在提高写作能力的同时,掌握了学…     

怎样写好观察日记

日记,就是把每天的所见所闻记录下来。坚持写日记有利于我们良好学习习惯的养成,如观察能力、感悟能力、表达能力等都是通过日记养成的。日记的类型大致有观察日记、生活日记、感想日记三大类。观察日记的内容十分广泛,观察     

学校管理的新探索:“日记式”管理

学校管理中,我们积极探索“日记式”管理模式,形成“学校日记——部门日记——年级日记——班级日记——学生循环日记”的“日记式”管理系统。通过几年的实践与探索,初步形成了特色,为我校教育教学质量的大面积提高提供了可靠保证。     

怎样写英文日记

写英文日记并不可怕,学过一些英语单词的小学生都可以来写英文日记。这是提高我们的英文写作能力的一种有效方法。首先,我们要明确两点:英文日记不一定要长;日记的内容不一定要是自己的亲身经历。下面针对小学生写     

给日记“增肥”

上了二年级,老师有一天说教我们给日记"增肥",同学们一听都笑了。妈妈和阿姨们都嚷着减肥,而老师却让我们给日记"增肥",真是不可思议。老师为什么叫我们给日记"增肥"     

2001年全国生物学教学暨中学生物学教学研讨会启事

大鸨属鹤形目、鸨科。鸨科鸟类，分布在欧洲、大洋洲和非洲，共11属23种。我国产3种：大鸨、小鸨和波斑鸨，繁殖于新疆、东北、内蒙；越冬到华北、长江流域。因数量稀少，都被列为国家一级保护动物。     

日记作文教学之我见

正我们都知道日记可以记录人们在每一个特殊时刻的真情实感,可以在日记中释放自我。当我们在以后的某个时间,再次翻开日记时,可以把自己曾经的信息找回来,并将以往的经验融入到新的生活。因为学生在日记中可以自由书写自己看到的一切事物,所     

学写日记

<正>杨老师：阿呆、文君,今天我们一起来学习怎样写日记好不好？阿呆：好！什么是日记呀？文君：日记大概就是每天记录发生的事吧。杨老师：文君很聪明嘛,从字面上猜出了“日记”的意思。我们先来看看课本上的例子,大家想一想,日记和习作有哪些区别？日记可以写什么内容呢？     

学写日记,积累写作素材

<正>学写日记,记录日常生活中有趣的事,学做一个有心人。日记的内容来源于生活,只要我们勤于思考、观察,那么生动的写作素材就会源源不断地涌现。在日记中,我们可以写事、写人,也可以写写自己想说的话。总之,做过的、看到的、听到的或想到的,我们都可以写到日记里。日记能帮助我们积累丰富的写作素材,赶快学起来吧!     

日记

日记是知己,可以倾诉衷肠;日记是银行,可以储蓄成长的财富;日记是钥匙,可以打开尘封的记忆;日记是良师,可以引领我们从无知走向渊博……     

中学生日记写作指导的两个关键

1．引导学生欣赏他人日记,引发其日记写作兴趣 好的开头是成功的一半。如果一开始就硬性强迫学生每天写几百字的日记,学生就会觉得十分反感,甚至还会滋生抵触的情绪,所以不是明智之举。我们不妨先让学生有选择性地读一些名人的日记,如鲁迅日记、雷锋日记,或老师自己的日记,甚至同学的优秀日记,让学生明白写日记并不是难事,     

雾

关于日记,有人写过一首清新朴素的短诗：日记是心灵的小屋,收留了喜怒哀乐,也储藏着梦想。日记是欢腾的小溪,从天真流向成熟,任童心嬉戏、徜徉；日记是浓缩的影集,将往事一一珍藏。短小精悍的诗歌,高度概括了日记所包含的内容,向我们传递着这样的信息：日记材料尽在丰富多彩的生活之中。下面两篇习作就选自安徽省巢湖市东风路小学两位同学的日记,希望我们每个同学都能留心观察自己身边的事物,体会生活的每一天。     

《鲁迅日记》读后——我的治学之道之十

粗读《鲁迅日记》后,我产生了一些疑问。例如1922年的日记为何失落?为什么鲁迅的日记写得如此简单,只记一些生活琐事?日记中只记生活琐事有什么意义?我们从《鲁迅日记》中学习什么?这些疑问,我只好自己来回答。     

从日记开始练习写作

日记是自己每天思想、工作和生活情况的记录.天天坚持写作,作文水平自然会提高. 记日记就是记录人生的脚印,一篇日记,一只脚印;人生漫漫,脚印告诉我们岁月的流逝,帮助我们思考生活,也催我们奋力前进.你的生活中必须要有日记,你的喜爱中也必须要有日记.日记是你的心灵花园,日记也是你最永恒的伙伴,只有它,能在你苦痛和孤独的时候,静静地听你诉说,为你解忧;在你高兴和进取的时候,热情地为你鼓掌,助你奋进.     

老师要检查我们的日记

燕子姐姐:一开学,语文老师就布置我们每周写两篇日记,而且还要交上去检查。说实话,这让我们挺反感的,老师看我们的日记不是侵犯了我们的隐私权吗?要交上去的日     

我的高三日记

自上期本刊的“日记月累”栏目刊登《我的高三日记》后,立即受到了广大读者的关注,一些学生来信来电希望这类真实反映高中生生活的日记继续刊登下去,一些学生还表示愿意加入写日记的行列中来,积极为本刊投稿。上期《我的高三日记》作者赵晓蕾以及江苏如东中学顾(由页)同学愿意每期为本刊栏目提供日记。所以,从本期起,我们除了每月固定刊登几位学生的日记(一直到明年高考前),我们也将陆续刊登其他学生读者的自由投稿日记。怎么样?愿意练笔的同学快投稿呦!     

小学生日记应该写什么?

日记就是日记,不是作文。把日记当作文,小学生就不知道写什么;当日记写,小学生就知道写什么,就会如鱼得水。当今,小学校的老师们大都知道学生写日记十分重要,好处多多。于是就要求小学生写大量的日记,甚至要求很高,其字数不亚于一篇作文,内容要求也不比作文简单。而在小学生这边,由于要求那么高,心里就为难,就恐惧,也就不知道日记写什么了。小学生的日记究竟写什么?我们要说,日记与作文根本性质不同,日记就是日记,不是     

我的“第二个家”(之二)

你的我的我们的日记大曝光,心事全公开。如果你认为自己的日记很优秀,如果你认为自己的故事很特别,不要客气,快快登场!优秀日记请寄:150001哈尔滨市南岗区阿什河街11号《小雪花》(小学快乐作文)编辑部欣心姐姐收!来稿请在信封上注明“日记不设防”栏目。上一期的“日记不设防”栏目我们刊登了哈尔滨市奋斗小学校三(1)班学生孙慧熙的一组日记,写的是他在哈尔滨市呼兰区农村的一个贫困家庭、即将失学的同龄小伙伴家过元旦的几件事。这组日记引起了小读者们的很大反响,许多小读者纷纷打电话表示“要像孙慧熙一样,体验一下艰苦的日子”和“要向农村的孩子学习,在艰苦的环境下坚持努力学习”。应小读者的要求,这期我们继续刊登孙慧熙的系列日记。