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我在小学教学中,十分注意学生解答应用题的能力。在已知条件上找出要求的问题我经常向学生提出两个已知条件,启发他们从两个已知的同类量上找出要求的问题。如:“张师傅每天生产零件50个,李师傅每天生产零件40个。启发学生思考,“象这样的两个已知条件,能求些什么问题?”学生作了以下回答:①张、李两个师傅一天共生产零件多少个;②张师傅每天生产的零件比李师傅的多多少个;③李师傅每天生产的零件比张师傅的少多少个;④张师傅每天生产的零件是李师傅的多少倍;⑤李师傅每天生产的零件是张师傅的几分之几。我再问学生:还能求些什么问题?学生回答不能。接着我小结:“因为四则运算中的和、差、包含除法(即倍比关系)都是反映的同类量之间的数 相似文献
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小马的孩子学习成绩不是特别好,小马便为孩子制订了提高成绩、赶超先进的计划,在小马的引导、辅导和督导下,孩子成绩节节攀升,进步很快。期中考试,小马要求孩子语文、数学成绩都在90分以上,但结果却令小马大失所望,孩子的两门成绩都只80分爬了一点头,连90分的边也没沾上。小马气冲牛斗,厉声呵斥孩子,又 相似文献
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编辑老师:您好!这个学期以来,我一直被孩子越来越高的奖励需求困扰着。上一年级时,取得好的成绩或者拿了一个什么奖,我都尽力地满足他的要求(也只是一些小玩意儿)。可现在上二年级了,他的“胃口”越来越大,居然要起电脑来了。满足他吧?总觉得这不是个办法;不满足他吧?又怕打击他的学习的积极性。真不知怎么办才好!一位家长这位家长:您好!对孩子的学业或者其他方面取得的进步给予一定的奖励是很多家长惯用的做法。不可否认,在很多时候,这种通过奖励以强化孩子良好行为的做法常会产生积极的作用,然而,如果家长的奖励仅仅局限于物质刺激,就会使… 相似文献
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期末放假时,读一年级的儿子从学校带回了小学生手册,把它交给我时,我看出儿子不太高兴。打开手册一看:语文98分,数学100分。我理解儿子的心情了:儿子平时测验一直拿“双百”,期末试虽然成绩也不错,但儿子要强,他首先不满意自己了。你听,他跟我说话了:“妈妈,我语文才考98分。”说实话,我也有点替儿子惋惜,但我更不想让儿子因此苛求自己,负荷太重的心理压力,他才读小学一年级呀!我该怎么开导儿子呢?儿子比同龄儿童心理相对成熟,但毕竟还是个不到七岁的孩子,要安慰他,有时还真得注意措词。看班主任给孩子写的评语时,我找到了鼓励孩子的办法了… 相似文献
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钱君 《中小学心理健康教育》2016,(15)
朋友的孩子上小学六年级,很要强,成绩也不错.爸爸妈妈为了让孩子的学习更加积极主动,制订了一项奖励措施——每门课成绩90分以上奖励 10元, 95分以上奖励 20元,100分奖励30元.没过几天,孩子拿着测验的卷子找到妈妈说:"你看,93分,给钱!"妈妈很高兴,如数兑现.期中考试的成绩分别是:语文92分,数学100分,英语95分.孩子又找妈妈要钱,妈妈犹豫了,心想:这样下去工资迟早全跑娃兜里去了.孩子看到妈妈一脸不愿意的样子,说:"妈妈,香港澳门回归,一国两制50年不变,你的奖励制度刚定了一个月,就要变啦?"朋友只好给了钱并找我出主意. 相似文献
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李玉琼 《小学教学(数学版)》2012,(3):7-7
我的学生是48个天真活泼的孩子,每当他们取得优异的成绩时,总喜欢问我:“李老师,你奖励我们什么呀?”按照惯例当然是给孩子奖励红花了。一天,小调皮陈希瑞提出希望老师奖励棒棒糖,孩子们纷纷响应。孩子们家里并不缺糖,看着他们充满稚气的笑脸.我知道他们希望得到老师的礼物。于是,我决定在元旦节前给孩子们一个惊喜。 相似文献
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笔者一位朋友的儿子自小聪明、上进,小学时他的成绩一直排在班级的前三名.但自从上初中后,儿子把越来越多的时间花在上网聊天和玩游戏上,学习成绩明显下降.今年寒假前夕,儿子透露出要染发的打算.在孩子的父母看来,未成年人染发是一种十分出格的行为:只有那些缺乏家庭管教、被学校放弃、在社会上染上了不良习气的孩子才会去染发;况且,中学生染发是学校明令禁止的. 相似文献
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