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正古人云:"学而时习之."由此可见,复习对掌握知识具有何等重要的地位.复习课的开展注重深化知识及知识的梳理、整合以及综合地运用.通过复习课的开展,学生对知识的理解、运用、掌握都将上升到一个新的层次.所以,教师如何做好高中物理的复习教学具有重要作用,特别是高中物理的总复习教学.下面,笔者就如何以课本为依托做好高中物理的总复习谈一谈自己的一些心得、体会.一、回顾课本高考是对学生综合能力的考察,也是对学生基础知识能力 相似文献
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高中物理总复习阶段是进一步提高学生综合能力,提高高考成绩的关键时期.做得好能使学生的综合能力得到一个质的飞跃,上一个大的台阶;做不好,会使原本成绩还可以的学生,考不出应有的成绩,而遗憾不矣!复习课教学不在于做多少题目,其核心在于切实提高学生的思维能力,因此教师应紧紧围绕促进学生思维的深刻性、缜密性、灵活性和处理问题的实在性、科学性、创意性方面来进行复习.笔者对在高中物理总复习教学中如何提高学生的综合能力,进行了多年的跟踪研究,在此谈谈个人的拙见,仅供参考. 相似文献
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实验题是高考试题中的重要部分,是对学生观察能力、分析能力、动手能力、设计能力等综合素质考查的一个必要命题环节,因此在高考复习中怎样对实验进行复习就显得尤为重要,现笔者从近三年的高考实验内容分析入手浅谈高考物理实验命题特点及复习策略。 相似文献
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高中物理总复习是中学物理教学的一个很重要的环节。总复习的任务是:帮助和引导学生对中学阶段所学物理知识和技能加以整理、总结,使之在学生头脑中形成清晰的知识脉络,并强化考纲要求中对学生理解能力、分析综合能力、应用教学工具处理物理问题的能力和实验能力的训练、培养。然而能力和知识是相互依存、相互促进的,能力的发展要以知识为基础。所以,高中物理的总复习不是简单的知识重复, 相似文献
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高中物理专题复习是高三复习教学过程中的一个重要环节,有效的专题复习对学生知识的升华和解题能力的提高有着至关重要的意义.只有通过专题复习,才能使学科知识串成线、拉成面、形成网,才能提高学生分析和解决问题的能力,才能在高考中取得更好的成绩. 相似文献
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物理高考命题随着高考改革不断发生变化,怎么考查学生的各种能力是高考的主要功能。因此,在高考复习中,一方面要认真复习好高中物理的基础知识、基本技能、基本方法.另一方面要特别重视对学生的能力培养和思维训练。 相似文献
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高三物理复习是高中物理教学的一个重要组成部分,它的目的是回顾与梳理知识,并将各部分知识进行有机的整合,构建物理知识的结构体系,使知识系统化、网络化,提高学生综合运用物理知识分析问题和解决问题的能力,以便更好地迎接高考.由于高中物理内容较多,综合性较强,复习时间又十分有限.因此,如何提高高三物理复习的效率是每一位高三教师都要思考的问题.本文对几种有效的方法加以总结,希望对高考复习有所启示. 相似文献
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力学是高中物理的主干知识,是高中物理的基础,是历年高考命题的重点。复习好力学,是高考复习的关键,也是为电学内容的复习奠定坚实的基础。
一、研究高考。把握方向,增强针对性 高中物理力学必考内容包括物体的相互作用、直线运动、曲线运动、万有引力定律、牛顿定律、机械能等部分。 相似文献
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吴水炎 《福建基础教育研究》2011,(2):104-106
高中物理专题复习是高三复习教学过程中的一个重要环节,专题复习在对学生知识的升华和解题能力的形成等方面有着至关重要的作用。已带过10届高三毕业班的我,每带一届毕业班总在思考着同一个问题:怎样才能提高物理专题复习课的质量,使师生的辛勤劳作,能换得丰富的硕果。其中让我体会最深的是:在高考专题复习课中要善于利用题目的复习功能,合理类比,适度引申, 相似文献
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正当今,无论是学校还是社会,仍然都把高考成绩看成是衡量学校、教师的教学质量的一根标杆.由于高三物理复习课时紧、任务重,并且现今的高考模式下学生重视不够,如何才能搞好高中物理的复习呢?笔者认为首先要分析高中物理复习存在着哪些误区,有针对性地提出对策,促进高中物理复习走向高效.一、误区解读误区1教师在物理复习时脱离物理情境.认为新授课时已经创设过物理情景,建立物理模型,学生在物理情景和物理 相似文献
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高三复习课是高中物理教学的重要组成部分,在学生学习物理及备战高考的过程中具有重要意义。然而,当前的高三物理复习课存在一些不足之处,影响了复习效率。因此,高中物理教师应当认真分析高考物理的命题规律以及"考试大纲",以此制订有效的复习策略,进而提高物理复习教学的有效性。文章以近五年的高考物理命题规律为立足点,探讨高中物理教师应如何开展高三物理复习课,以此帮助学生提高复习质量与效率。 相似文献
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颜建河 《中学化学教学参考》2000,(2):71-72
教育部考试中心编写的化学科《考试说明》中明确指出:“高考必须向能力测试倾斜,作为一个科目,高考化学就必须以知识和技能为载体,向能力测试倾斜”。因此,在组织学生进行化学总复习时,要围绕“能力”二字下功夫、做文章。如何培养能力、发展能力、提高能力,自然成为复习工作中的出发点和落角点。 相似文献
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练习是掌握知识、提高学科能力的必经之路。高考复习的后期阶段,各个学校都要让学生做不少的练习。如何使练习发挥最高的效率是应该引起我们高度重视的问题。笔认为,在高考复习能力训练中一定要注意以下三个方面的九个字: 相似文献
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周丽娜 《中国教育技术装备》2010,(16):145-145
复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中,教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。笔者结合考纲,浅谈高三生物科的复习备考应对策略。 相似文献
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作为考察学生分析问题、解决问题的一个重要方面,实验设计正成为近几年来高考的热门题型。反观学生面对这种题型的得分之低却令人震惊。特别是2001年安徽省高考题中,验证“生长素极性运输”一题,是当年高考生物试题中得分最低的。而在最后的高考复习阶段,无论是教师还是学生都在实验设计方面花去了大量的时间和精力。面对这种事倍功半的尴尬,我们不禁要问,为什么我们的学生实验设计能力如此之差? 相似文献
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2012年高考理综物理试题重在考查学生的基础知识与解题技巧.怎样有效地组织和实施总复习教学,使学生在物理解题上有新突破是值得深思的问题.研究高考命题的发展趋势指导学生夯实基础知识,掌握解题技巧,是新课程高中物理总复习教学最重要的任务. 相似文献