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张婧 《小学生导刊(中年级)》2007,(9)
我的爸爸个头不高,眼睛也不大,但枪法特别准。放假了,我们全家到潇湘平湖公园去打气球。我和爸爸买了一些气球。瞧,爸爸握住枪,"乒、乒……"子弹一发接着一发。爸爸一分钟就把所有 相似文献
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陈云 《第二课堂(小学)》2003,(Z2)
在小伙伴中,我有一个响亮的外号——“神枪手”,这可不是吹的,基本上我的枪法可称得上是弹无虚发,百发百中。每当我拿起我的“武器”——自制的铁丝弹弓,在村中“巡逻”时,村上的小猫、小狗总是吓得东躲西藏。什么,为啥?还不是因为我的枪法准呗! 相似文献
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在国防教育课上,老师介绍了高科技武器在现代战争中的应用。同学们看着精确制导导弹和无人驾驶飞机在伊拉克战场上屡建奇功,都赞叹不已,但又不知道这些武器是如何工作的。于是我就想利用自己在机器人和计算机方面的特长,设计制作一个智能化程度高、能自动控制的机电一体化作品——射击模拟器,作为同学们认识人工智能和自动控制的教具。“神枪手”创意作品由三个乐高RCX、便携计算机、数码摄像头等部件组成,较圆满地解决了图像识别、机械校靶、动态报靶等难点,设计了运动员(示意)、气枪、靶子、报靶牌等装置。我们采用乐高部件制作了一个能… 相似文献
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沛沛 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(Z1)
在2008年北京奥运会中,在璀(cuǐ)璨(càn)的奥运冠军的群星中,杜丽应该是独特的一颗。因为杜丽得的那块金牌从失到得,可谓大起大伏。作为2004年雅典奥运会10米气步枪冠军的获得者,也就是首金获得者,杜丽承担着北京奥运会首金卫冕(miǎn)的重任。但是重压下的杜丽发挥并不理想,比赛中仅获第五名。首金卫冕失败让杜丽流下了失意的泪水。但几天后,杜丽重整旗鼓收获了步枪三姿冠军,站在领奖台上,这位美女枪手又一次流下了眼泪。与上次的伤心截然不同,这次的泪水,有喜悦,有激动,更有感慨万千。在经历了失败的阴影后,重新振奋起来的冠军,更显得难能可贵。 相似文献
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殷逢鲷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(1)
星期天,我和丁奇约好到城郊小河去钓鱼。草地像一块无边的绿毯,展入云际。河水打着旋,欢唱着向下游流去,景色优美极了。忽然,我发现河边草丛里隐藏着一条色彩鲜艳的怪鱼,它身长十几厘米,鱼头的两侧长着一对向外凸起的眼睛。这时,纤柔碧绿的水草上款款飞来一只美丽的小蝴蝶。也许是飞累了,小蝴蝶轻盈地停在枝头,两只翅膀在太阳光下反射出绚丽的光彩,可爱的小触角微微地颤动,好像在回味着花间丛林中的嬉戏;也好像在回味着花蜜的甘甜可口,浑然不觉一场致命的危险正向它袭来。只见怪鱼悄然无声地浮出水面,露出尖嘴,鼓足鳃,“哧… 相似文献
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“没有人配受创造者的称号,唯有上帝与诗人”。
——意大利伟大诗人 塔索
2003年,伴随着课程改革的春风,我们走进了陶行知,走进了陶行知的思想,走进了陶行知的诗教。3月,我们启动了“诗化校园与创新育人”的探索与研究。六年来,我们在环境布置中突出陶诗,在课外阅读中增加陶诗,在课堂教学中贯穿陶诗,在节日活动中弘扬陶诗。 相似文献
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主诗人龙吟:雨石老先生这次要给大家谈一件惊天动地的大事——制陶。现在看来极其普通的制陶,怎会成为大事,而且还惊天动地?且看下文分解—— 相似文献
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《考试周刊》2018,(22)
陶行知曾说:先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出值得彼此崇拜的活人。他还提出教学相长的主张,师生本无一定的高下,教学也无十分的界限。人只知教师教授,学生学习;不晓得有的时候,教师倒从学生那里得到很多的教训。教育的目的是为了学生的发展,如果不能做到乐学,学生对上课缺乏兴趣,学习就会变得很被动,教师固然能用强硬的手段甚至用填鸭式的方法逼学生学,但这样只会造成学生厌学,对掌握知识,提高成绩没有任何帮助。同时教师自己也会不快乐,整天为了学生而苦恼,脸上总是紧绷的,没有了亲切的笑容。本文通过一些片段现象的分析,寻找原因,希望陶行知先生的教学相长观能在农村幼儿园开花结果。 相似文献
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奥运史册记载了众多运动员历经磨难,顽强拼搏,最终夺取奥运金牌的事迹。然而在这些数不胜数的感人故事中,卡乐里·塔卡克斯(Karoly Takacs)的归来也许是最耐人寻味的。1938年塔卡克斯已经是匈牙利射击队中的 相似文献
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