《反冲现象》一课试教情况

本课先后由一位老教师和一位青年教师按照同一教学设计,在两所学校的八个二年级班进行了试教,教学效果大致相同,教学情况如下。 一、教材处理和教具准备 从“学生需要经历哪些思维过程才能较具体地认识反冲现象”出发,增加了一项教学内容:“能不能想办法利用气球的反冲现象做一个玩具?”由学生提出方案,然后发给事先准备好     

试教《声音》一课的体会

《声音》一课,试教了多次,在前几次试教中,我总是反复使口琴、锣等物体发声,学生听声音有什么不同,结果是老师问疲了,学生搞蒙了,课堂气氛沉闷,学生没有实实在在地参于探究活动,他们所得到的知识只是老师满头大汗“牵”出来的。课堂上也总因剩下的时间多了而想法凑合。评课的     

《心跳和脉搏》课堂教学实录与评析

师:同学们,听到了上课铃声,你们迅速地从操场跑进教室,身体有什么感觉呢? 生:呼吸急促。 生:感到心跳加快。 师:心跳,你知道这是什么在跳动? 生:是心脏在跳动。 师:请你们用手摸一摸心脏,感觉一下心跳。(学生用手找心脏的部位。) 师:都触摸到心跳了     

让学生真正成为学习的主人--《测量呼吸和心跳》教学案例

一、教材分析“测量呼吸和心跳”是苏教版小学科学五年级上册第四单元“呼吸和血液循环”的第一课。通过测量运动前后30秒钟呼吸和心跳的次数,让学生通过自测、互测、统计分析,引导他们认识运动前后的呼吸和心跳变化。     

试教新教材《公民》课的几点做法

我们在新教材《公民》试验教学的过程中,根据初一学生的生理、心理特点,在改革教法方面做了大胆尝试。改革的一个方面,是在课堂教学中采用谈话法、读书指导法等方法进行教学。谈话法,亦称问答法,对于求知欲强、好说、好动的初一学生来说,实在是较好的教     

《我们在呼吸》一课实验分析

湘版小学《科学》教材五年级《认识我们自己》单元中,第一课《我们在呼吸》安排了不少实验和操作活动。这些内容看似简单,但是,如果教师事先不演练,不了解操作中可能出现的问题,就很可能达不到良好的教学效果。一、比较吸进的气体和呼出的气体在这个实验中,包括几个实验操作步骤,其中有四处地方必须引导学生注意。     

《每逢佳节倍思亲》试教反思

为了准备公开课,我选择了苏教版小语教材第五册的一篇课文《每逢佳节倍思亲》。这是一篇典型的文包诗。苏教版“文包诗”课文是一种特殊的教学内容,也是苏教版教材的一个创举,作为一种新的课文结构形式,要求教师在此类课文的教学中运用新观点、新手段进行教学,提高古诗教学效率。     

试教新编《自然》第一册绪论课的感受

打开新编五年制小学《自然》第一册的试教课本我就被绪论课吸引住了。一愉快的自然课灿烂的太阳,皎洁的月光,闪闪的星星,蓝蓝的天幕,广阔的大地,无边的海洋,万紫千红均花草树木,千姿百态的虫鱼鸟兽……这一切,构成了大自然。大自然中的每一样物体,都跟人类的生活有关系;每一种现象,都包含着重要的科学道理。要想正确地利用大自然来建设我们的美好生活,必须认识大自然申的物体和现象,必须懂     

《我们在呼吸》一课的网上讨论

湘版《科学》教材五年级上册的重点是训练学生依据一定的事实提出合理的猜想与假设。第一课《我们在呼吸》主要有三个活动：活动一是“我们的呼吸器官”,认识呼吸器官的组成以及这些呼吸器官的协调作用,完成一呼一吸;活动二是“比较吸进的气体和呼出的气体”,认识呼吸有什么作用（比较吸进和呼出气体的不同）;活动三是“一呼一吸活动”,认识呼吸是怎样形成的。[编者按]     

《我们在呼吸》一课的网上讨论

湘版《科学》教材五年级上册的重点是训练学生依据一定的事实提出合理的猜想与假设。第一课《我们在呼吸》主要有三个活动:活动一是"我们的呼吸器官",认识呼吸器官的组成以及这些呼吸器官的协调作用,完成一呼一吸;活动二是"比较吸进的气体和呼出的气体",认识呼吸有什么作用(比较吸进和呼出气体的不同);活动三是"一呼一吸活动",认识呼吸是怎样形成的。     

让科学探究真正发生——以《测量呼吸与心跳》教学为例

在科学课堂中,教师牵引过多、学生参与率不高和探究不够深入等问题,仍旧是影响科学教学效果的重要因素。要改变这种状况,教师可通过转变问题呈现方式、转换实验设计对象、转换数据分析主体等策略,使学生成为探究的主体,既主动探究,又乐于探究。     

试教《蝶与蛾》

《蝶与蛾》是人民教育出版社新编的低年级自然教材中的一课。我担任试教任务,和武昌水果湖二小一(三)班的小朋友们度过了愉快的一天。这一课的目的是让孩子们初步了解蝶和蛾在身体形态和生活习性上的区别,培养孩子们的观察能力、思维能力和     

一次试教──《在仙台》备课说明

一次试教──《在仙台》备课说明袁微子这次试教之前，我利用了两个晚上，断断续续地备了课。我先把自己设想成为一个五年级学生，从语文形式──词、句、段、篇来理解内容，进一步领会课文中的思想感情。再从怎样让学生理解来考虑，着重抓了教材中内在的逻辑联系和与此有...     

一次试教——《在仙台》课堂教学实录

1981年5月13日上午在北京市朝阳区和平街二小五年级六班试教第一节师：今天我来代王老师上一课，因为胳膊不方便，所以请王老师代我写黑板字，今天学的这一课是第27课《在仙台》(板书题目)大家都预习过了吗?     

SBS《心跳》

紧急出动、排除困难、挑战极限……《心跳》是一个足以让观众看着揪心的综艺节目,但就是这样的真实才更能让人动容!     

试教苏教版《科学》教材之我见

一、苏教版小学科学教材的主要特色1.教材的编写将知识、探究能力、情感与态度有机地整合在一起。注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣、热情,尽可能结合学生的生活实际,创设问题情境,培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。在内容的选择上,采用了单元式的结构框架,一个学期一个大的背景——即科学方法的训练,一个单元一个内容,形成了单元之间既彼此独立又相互联系的结构。以综合主题单元的形式把知识学习、能力培养与情感态度价值观有机结合起来,引发学生在学习中产生问题,促进思考与探究,通过自己的经验建构对事物的认识,有…     

试教苏教版《科学》教材之我见

教材的编写将知识、探究能力、情感与态度有机地整合在一起。注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣、热情．尽可能结合学生的生活实际，创设问题情境，培养学生发现问题、思考问题和科学她解决问题的能力。     

《劳动的开端》试教体会

上学期期末,我和几位老师对八册二组语文教材进行了研究和试教,下面就独立阅读课文《劳动的开端》一课,谈谈试教的体会。独立阅读课文是学生自己阅读自己理解的教材,是让学生运用在讲读课、阅读课上学到的阅读方法和规律进行阅读实践,以便有效地     

《愉快的自然课》试教纪实

北京鸦儿胡同小学陶璞生老师,在徐仁声、王大光同志的指导下,对自然第一册第一课《愉快的自然课》进行了试教。陶老师经过认真的备课,通过挂图、幻灯、讲故事、对答、实验等多种教学方式,把这节正文不满300字的自然启蒙课,讲得生动活泼,引入入胜。本课已录了像,并由中央电教馆向全国发行。这里发表的是教学主要过程的纪实。