小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

从2001年秋季开始,全国小学逐步开设英语课程,这是我国基础教育课程改革的重要内容。为了推进小学英语课程的开设,提高小学英语教学水平,研讨解决小学开设英语课程所提出的一系列问题,《教育实践与研究》编辑部于近日在保定召开“小学英语教学研讨暨组稿会”,部分市县教研室主任、英语教研员以及实验学校校长、教师出席了会议。会议围绕小学开设英语课程进行了认真研讨和听课、评课,并聆听了人教社和首都师大英语专家对全国小学开设英语课程的分析报告,收到了良好效果。现发表会议交流稿件及教学课例一组,以期提高对小学开设英语课程的认识和重视。热诚希望广大英语教师、教科研人员继续就“小学开设英语课程”问题踊跃投稿,发表见解,本刊将陆续刊登研讨文章,继续探讨“小学开设英语课程”的问题。     

陕西省中小学现代教育技术实验学校“十五”课题研究暨十一五课题开题会议剪影

2006年11月31日——12月1日，陕西省中小学现代技术实验学校“十一五”课题开题会议在宝鸡市隆重召开。来自全省各实验校的领导，教师及各级教育行政部门、电教馆站的负责同志四百多人参加了会议。会议总结了“十五”课题研究的工作，表彰了先进个人和单位，听取了领导的讲话和专家的学术报告，并部署了“十一五”课题研究的各项工作。     

思想政治课改革试验的良好开端

八月一日至十三日,省教委普教局在连云港召开了“江苏省中学思想政治课改革工作会议和教师备课会议”。全省24所新教材试点学校的初一、高一政治教师,省、市教育行政部门、教研室、各市教育学院和部分高师院校政教系(科)的同志,共100多人参加了会议。普教局副局长袁金华同志出席了工作会议并讲了话。     

昂首走进新时代——2001年全省教育工作会议综述

2001年1月13日,全省教育工作会议在京钟山宾馆召开。这次会议的主要任务是,认真学习党的十五届五中全会和省委九届十二次会议精神,回顾总结“九五”以来全省教育改革和发展的成就与经验,分析认识新世纪之初教育面临的形势与任务,研究制定《江苏省教育事业“十五”计划和2010年发展规划》,     

辽宁省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“中小学信息技术学业评价实践研究”课题开题

2008年12月5日,辽宁省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“中小学信息技术学业评价实践研究”课题开题会,在辽宁省基础教育教研培训中心十一楼会议室召开。全省信息技术教研员、实验学校的领导和教师代表参加了会议。     

全国教师教育学科建设研讨会综述

由中央教育科学研究所、南京师范大学和江苏省高等教育学会教师教育研究委员会主办的“全国教师教育学科建设研讨会”于2006年12月8-9日在南京师范大学召开。来自全国各地的近150位与会者围绕“教师教育学科建设”主题,从理论和实践的多重层面展开了讨论。1.教师专业化与教师教     

江苏省举行小学骨干科学教师新科学教育培训

2013年6月19日至21日,“江苏省小学骨干科学教师新科学教育培训”活动在宿迁市隆重举行。本次活动由江苏省中小学教学研究室主办,宿迁市中小学教学研究室承办。省中小学教研室书记、副主任鞠文灿,南京大学科学教育学院院长张红霞和市教育局副局长张德超等领导和专家参加了活动。全省13个大市的小学科学教研员、江苏省小学科学教育专家指导委员会成员,以及各市骨干科学教师代表近500人参加了会议。     

满怀信心夺取新胜利——1996年省教育工作会议综述

1月19日至21日,1996年全省教育工作会议在南京举行。会议总结了“八五”期间江苏教育取得的主要成就与基本经验,研究制定了全省教育事业“九五”计划和2010年发展目标,部署了1996年教育工作。 会议认为,“八五”是江苏教育改革和发展最好的时期,全省教育事业的主要指标已     

国家“十一五”课题“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践”在上海开题

为了研究促进教师专业发展的新机制,形成信息技术环境支持的区域性教师学习共同体,加强区域性教师队伍建设,全国教师教育学会于2007年4月28-29日,在上海市浦东新区召开了国家“十一五”课题——“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践”开题会议。     

外研社“英语课程标准与教学实践系列丛书”获第八届全国高校出版社优秀畅销书一等奖

近日“第八届全国高校出版社优秀畅销书奖”公布，外语教学与研究出版社有八种图书获得优秀畅销书一等奖，其中包括外研社·基础英语教育出版分社出版的“英语课程标准与教学实践系列丛书”；五种图书获得优秀畅销书二等奖。“英语课程标准与教学实践系列丛书”的主编为北京外国语大学陈琳教授。丛书共4册，包括《英语课程标准在课堂教学中的应用（小学阶段）》、《英语课程标准在课堂教学中的应用（初中阶段）》、《英语课程标准在课堂教学中的应用（高中阶段）》、《教师发展档案与业绩标准（教师手册）》。     

《教育实践与研究》通联工作会议在鹿泉召开

河北省教育科学研究所《教育实践与研究》2002年通联工作会议于9月24日至25日在鹿泉市召开,来自全省各市县(区)教研室130多名代表参加了会议。会议期间,河北省教科所所长傅中和同志就当前教研工作的作用和任务、新课程教材改革、河北省“十五”教育科研规划及课题开展情况、如何进一步做好《教育实践与研究》通联工作等做了重要讲话。傅所长在许话中指出,教育改革和课程教材改革,要求广大教研人员首先要转变工作思路,教研工作不仅要指导教师使用好教材,更重要的是要再创教材,验证课程     

弘扬科学精神 发展科学教育——江苏省科学教育和科学精神观摩研讨会综述

1999年5月23日至27日,“江苏省科学教育和科学精神暨苏科版自然教材中年级教学观摩研讨会”在江苏省锡山市东绛实验小学举行。来自江苏全省各地的自然教研员、优秀自然教师250余人参加了这次会议,全国著名的自然教学专家陈国麟、路培琦、王大光、章鼎儿、李子平、姜允珍等亲临大会指导,《小学自然教学》编辑部也派出记者参加。会议期间,全体与会代表现场观摩了全省各市、县推选的14堂     

在课标指导下探讨英语教师素质

随着科学技术的发展和社会的进步,教育本身也发生了深刻的变化;随着基础教育课程改革的启动和《基础教育改革纲要（试行）》的颁发,特别是“英语课程标准”的出台,时代对英语教育目标和英语教师素质提出了更高要求。当前,英语教师正面临着如何将“英语课程标准”理念落实在具体的教学实践中,及如何用教学实践去验证“英语课程标准”的指导思想等新情况,这些既是英语教师面临的严峻的挑战,同时也是时代提出的具体要求。在目前的教育背景下,如何解决这两个突出的问题,成为一名合格的英语教师,笔者就英语教师须具备的素质进行了探讨。     

为学生的终身发展积蓄力量——山东省中小学综合实践活动课程研究与实验开题会议综述

综合实践活动课程的开设是我国课程改革的新里程碑，正在全国各地如火如荼地展开。在这一背景下，2004年11月19—22日，山东省教育科学规划重点课题“中小学综合实践活动课程”报告会暨“山东省中小学综合实践活动课程研究与实验”开题会议在泉城济南举行。来自山东省教育厅、山东省教科所、华东师范大学的领导、专家和学者及各地市教科所、教研室的课题负责人、全省各实验基地的校长、教师300多人参加了本次开题会议。     

苏支超专著《非“写作学”教育及实践》引起强烈反响

1997年11月20日,江苏省叶圣陶研究会在省民进会议厅召开“写作教学研究会”,来自全省大专院校、科研单位和中学的二十多位专家学者就我校中文系苏支超教授《非“写作学”教育及实践》一书所阐述的观点,进行了热烈的讨论。我校中文系部分教师和学校教科所负责同志也参加了讨论会。     

江苏省召开高校教育技术理论与实践研讨会

<正> 一九九九年一月九日至十一日,江苏省教委在南京海军指挥学院召开了《江苏省高校教育技术理论与实践研讨会》。参加会议的有:部分高校的院、校长,在宁省、部属院校、军队院校教务处长,全省各普通高校的电教中心主任及教育技术中心主任、论文作者等共二百多人。 江苏省教委副主任葛锁网代表省教委作了《大力发展教育技术、深化教育教学改革》的报告。他强调“这是我省电化教育发展史上具有跨世纪意义的重要会议。”报告共分三大部分:一、关于“教育技术”的一     

引领教师教育信息化——写在“中国中小学教师教育技术规范(标准)”研制之时

编者按：2003年4月15日至16日，“中国中小学教师教育技术规范（标准）”项目启动会议在北京师范大学召开。会议主要就“中国中小学教师教育技术规范（标准）”的立项意义、内容框架及实施方案进行了认真细致的探讨与交流，并对各子项目的具体实施计划进行了分组讨论。本次会议的召开标志着我国正式启动“中国中小学教师教育技术规范（标准）”研制工作。在研制“中国中小学教师教育技术规范（标准）”之时，我们及时地推出本期专题。本着“反思、借鉴、创造”的原则，组织了四篇文章。首先是祝智庭、周国韬、董玉琦三位专家的访谈，他们以…     

幼教思想研讨会在宁召开

江苏省幼儿教育研究会教育思想研讨会于一九八六年十二月十八日至十二日在南京召开。来自全省各地的幼儿教师、园主任、幼教行政干部、高师学前教育专业和幼儿师范的教师共八十人参加了会议。会议期间,集中围绕儿童观的问题,代表们听取了专题报告,开展了热烈的讨论。这次会议是在广泛地调查全省幼儿教师教育思想的基础上召开的。代表们在发言中谈到,我省大部分幼儿教师的儿童观是正确的,或基本是正确的,但也有部分教师或多或少存在问题,比如不尊重、不了解、不信任幼儿,没有把幼儿看作学习的主体和发展中的人。这些问题的根源在于社会意识中封建伦理道德的影响。把幼儿看成“知识容器”、“小大人”、“娇花嫩芽”,对“好孩子”的标准理解不正确,对教师“主导作用”的理解不正确,灌得多、管得多,包得多、统得多,这些     

“江苏省高校教育与生产劳动相结合研讨会”在中国矿业大学召开

1991年12月25日至28日在中国矿业大学召开了“江苏省高校教育与生产劳动相结合研讨会”。全省11所院校的20多名高教室(所)的代表参加了会议。江苏省教委副主任陈乃林同志到会并作了重要讲话,省高教学会秘书长王龙河同志以及东道主中国矿业大学副校长沈通生、黄志正同志也参加了会议。会议着重研讨了“教育与生产劳动相结合”的内涵、结合的途径以及当前在结合中存在的主要问题和对策等。     

中学英语课堂中的“任务型教学”

新的《英语课程标准》明确提出“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”新的《英语课程标准》同时又强调英语课程要“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发”进行任务型教学。其中，任务型教学法研究和第二语言习得研究在大量研究和实践的基础上提出的具有一定影响的学习理论。