被欺负后的成长

当孩子遭遇同伴之间的麻烦时,大人应该选择站在他身后,鼓励他、帮助他,而不是冲在孩子的前面替他解决问题,更不能用错误对待错误。孩子跟小伙伴交往中遭遇麻烦的时候,家长应该选择什么样的态度——站在他身后鼓励他、帮助他,还是冲在孩子的前面替他解决问题?我们不仅要解决当下孩子被欺负的问题,更是要从长     

批评孩子要讲艺术

世上没有哪个孩子不犯错误,孩子犯错误后家长应该对孩子进行批评教育。批评孩子是为了帮助他认识错误,找到正确的方向,而不是贬低他、损伤他的自尊心。切实、有效的批评往往能打动孩子的心灵,简单、粗暴的批评则不仅不能让他认识错误,相反会使孩子产生逆反心理。生活中失败的批     

宽容不是一条“射线”

在成长过程中，孩子在思想、行为等方面都或多或少地出现一定的偏差甚至是错误。班主任应该心平气和地对待孩子的过失。以宽容的态度来接受，容忍孩子的偏差和错误，但这并不是让我们忽视错误，不去重视孩子的错误。     

孩子你要为自己的过失负责

作为家长,我总会不由自主地在儿子犯错之后承担起“善后”的责任,孩子弄坏了班里的投影仪,我又是赔钱又是跟班主任道歉;孩子打了同学,我忙给对方家长打电话,说尽好话争取对方的谅解.每次处理完事情,我也会惩罚儿子,或是骂他一顿,或是勒令他写检讨,有时候还会罚他不准看电视、上网.在我看来,这些方法能让孩子“长记性”,进而减少犯错的频率.     

最丰盛的礼物

成人与孩子之间,最不应该传递的就是积怨,最应该传递的是宽容。作者通过自己的儿子学到了这个道理。现实中,成人世界的一些不和谐东西往往容易传递给孩子,认为这是一种当然。然而,宽容是医治不和谐的良药,学会宽容是和谐社会的保障。一个契机,孩子教会我宽容,让我懂得了谅解。大为惊诧:儿子把"仇人"的孩子领进家儿子上四年级的那段时间里,经常在我面前提起小华的名字,说小华跟他如何地要好,如何地帮助他,让     

批评也是一种激励

“赏识”教育提倡孩子是夸出来的。用鼓励、赏识的教育方式培养孩子，固然是有效的，但在提倡肯定、表扬、奖励、赏识的同时，也不能忽视批评教育的积极作用，正如教育学专家孙云晓所说：教育本就是十八般武艺，表扬、批评、奖励、惩罚，什么都应该有。因此，当学生犯了错误时，在肯定他以往优点的同时，要恰如其分地指出其错误所在，进行得当的批评，     

好父母不是天生的

孩子出生之后,父母仿佛重新经历一次生命之旅。父母应该对孩子负责,这是最重要的。要让他身心健康地成长,要让他感到幸福、快乐,要为他将来适应社会打好基础……合格的好父母无疑是孩子成长路上的一盏灯——父母做出了率直的榜样,孩子就会诚实;父母用爱环绕着他们,孩子就会去爱;父母善于谅解,孩子就会宽容;父母用微笑对待生活,孩子就会满怀欣慰;父母勇敢地面对挫折,孩子就能学会顽强地去生活……没有人生来就会做父母,做父母也一样需要你用心去学习、去感悟。父母培养孩子的过程就是一个父母和孩子共同成长的过程。本期,让我们一起关注如何…     

为爱搭一座桥

他们因为贫困失学，他 们因为贫困走上迷途，他们 因为贫困失去天真，他们因为 贫困过早地承担起生活的重 担，他们是我们应该关注和关 爱的群体……就让我们走近 他们的生活，去看看这些孩子 吧。     

批评，请附耳细说

成长中的孩子不可能不犯错误，当孩子犯了错误后。我们不可能一味地用赏识、宽容、奖励的方法。也应该相机灵活运用批评的手段。批评可以让孩子从思想深处认识到自己的不足，以避免类似的错误再次发生，起到一般的教育方法所不能达到的效果。因此，在如今的校园里，我们还是能看到这样的情景：     

用爱构建希望,用心点燃未来

班主任工作是一项用爱、用心的事业,无论是对先进生、还是对后进生,都应该用爱呵护学生,温暖学生。对于学生的缺点和错误给予谅解和宽容,多一点赏识,多一点激励,促使学生矫正和战胜自身的缺点和错误。     

如何对待孩子说谎

说谎是一种令人讨厌的虚假行为。如果发现孩子说谎，父母肯定又气又急，认为孩子犯下了不可饶恕的错误，往往将其痛打一顿，然而这种教育的效果并不明显。我们应该先仔细分析孩子撒谎的原因，以做到对症下药。造成孩子说谎的原因大致如下：逃避责备：孩子因做错了事，怕被人责备而说谎。孩子学习成绩下降时，说谎是最常见的事例。一个男孩子告诉父母他的数学考了９５分，但家长发现成绩单有改动的痕迹，去同老师核对后才知，原来他把７５分改成了９５分。家长的管教过于严厉：有的家长过分严厉，动辄打骂，孩子见了父母就像老鼠见了猫。生活…     

正确认识早期教育 科学开发儿童潜能

提到早期教育,一些父母就会想到教孩子识字、计数、背诗词、学外语及进行其他文化知识教育。其实,这种理解是片面的、错误的。文化知识教育是早期教育,但它只是早期教育的一个方面。对婴幼儿进行早期教育,应该采取适宜的方式去启发孩子,让他愿意接受,让他从经常接触到的自然环境和社会生活中去学习知识、启迪智慧。另外,进行早期教育一定要充分考虑孩子的智能基础。早期教育的内容应该适合婴幼儿的年龄特点、     

别为孩子乱撑腰

为孩子乱“撑腰”的现象在不少家庭都不同程度地存在着，如“别人打你，你也打他”、“咱们宁可赔钱，也不能吃亏”、“他若打你，我明天就揍他”，等等煽动性的话语，成为很多家长教育孩子时经常说的话。家长疼爱孩子是应该的，但是，如果孩子在被“欺负”，受“委屈”之后，家长总是对孩子灌输“报复”的思想，大讲“社会如何尔虞我诈”、“人与人之间如何勾心斗角”，或者亲自找老师和同学的家长理论，甚至直接上阵进行报复，那就不对了。这样的教育对孩子的身心健康是极为不利的。在这种偏颇、过激甚至错误的思想和行为引导下，孩子心中善良的成分会越来越少。     

“最后一只恐龙出现了”

儿子６岁时，考虑他文静的特质，在业余爱好的培养上，我们帮助他选择了小提琴。每星期只有两个课时，对学习任务还不多的他并没造成压力，但他每天练琴却不太积极，弄不好还垂头丧气，让我很伤脑筋。但我认为孩子的学习状态不佳应该从自己的方面找原因。于是，我向老师、向书本请教，终于得知，问题确实出在我自己的身上：孩子练琴时家长应该参与而不能遥控。从那以后，我每天认真地当他的观众，鼓励他并且用“good……but……”的句式指出我所能知道的错误。而他的情绪转变也让我吃惊：扬着小脸，俨然一副小表演家的姿态。我们都为彼此的…     

谈宽容

马克思说过：＂人要学会走路,也要学会摔跤,而且经过摔跤他才能学会走路＂。不能因为孩子跌到了就惩罚他,而应该在跌倒的时候鼓励他、帮助他。我们要给学生犯错误的权利,当然更要给学生改正缺点、错误的机会。     

5岁的矛盾孩子

一般情况下，我们认为5岁孩子出现的行为问题，最大的可能是父母与孩子的互动中存在信息误解，某些不当行为被父母无意识强化的结果。比如，5岁的孩子不喜欢父母忙自己的事，不怎么在意他；而当他犯了一个错误的时候，父母立即增强了他的关注。为了让孩子改变而增多对他的表扬和爱，结果反而使孩子犯罪的冲突增加。     

博大的宽容之心

作为教师,提到学生,大家都异口同声地说道,现在的孩子实在是难教,犯了错误,怎么教育,打也不是,骂也不是。我说,还是应该给他讲道理,告诉他,哪里错了,应该怎么做才正确。其实,孩子犯错再正常不过了,孩子犯错就像人要吃饭,要呼吸．一样的自然。人在呼吸、吃饭中存活,同样的,孩子在犯错误中成长,更何况,大人有时也免不了犯错误的。作为教师,扮演着园丁这一角色,更应该以宽容的心去对待孩子。     

真爱

教育不是改造人,是唤醒人,唤醒人内心中沉睡的巨人。当一个孩子犯了错,要惩罚他,首先要肯定他是一个好孩子,再指出他的错误。比如,对他说你确实很优秀,但是今天这件事,你伤害了别人,你是怎么想的,你怎么办……惩罚的一个基本出发点和目的,应该是让孩子为自己的过失负责。而我们的父母常常剥夺孩子承担责任的机会。比如孩子打碎了别人的     

管管孩子的写字姿势

不正确的写字姿势使不少孩子视力严重下降,作为家长应该重视孩子的用眼卫生。这要首先管管孩子的写字姿势。因为错误的坐姿、错误的执笔、错误的书写姿势往往是造成近视的重要原因。有的孩子写字姿势就没正形。曲身、端肩、头     

如何对待孩子说谎

说谎是一种令人讨厌的虚假行为。如果发现孩子说谎，父母肯定又气又急，认为孩子犯下了不可饶恕的错误，往往将其痛打一顿，然而这种教育的效果并不明显。我们应该先仔细分析孩子撒谎的原因，以做到对症下药。造成孩子说谎的原因大致如下：