概率与其它知识的整合例析

概率统计是中学数学新增的教学内容·新高考卷突出了对新增加的内容的考查,考查力度逐步增加,范围逐步扩大·这里,通过例题解析,看看概率与其它知识的整合问题·一、概率与函数的整合例1(2005年湖南)某城市有甲、乙、丙3个旅游景点,一位客人游览这3个景点的概率分别为0·4、0·     

“各族少年手拉手”夏令营系列报道之二 民俗? 民宿!

7月30日,是各族少年手拉手夏令营的少数民族营员到北京小伙伴家里住宿的日子,北京的东道主们要带领少数民族的客人游览北京的景点,感受首都的民俗民风。上午8:30,我们在水立方门前集合,见到了东道主姚晔和客人——来自云南的傣族小伙伴陈德利。活动的第一站是     

中考说理型

一、运用数的运算进行说理例 1　下图是某风景区的旅游路线示意图 ,其中 B、C、D为风景点 ,E为两条路的交叉点 ,图中数据为相应两点间的路程 (单位 :千米 )。某学生从 A处出发 ,以 2千米 /时的速度步行游览 ,每个景点的逗留时间均为 0 .5小时。(1)当他沿着路线 A— D— C— E— A游览回到 A处时 ,共用了 3小时 ,求 CE的长 ;(2 )若此学生打算从 A处出发后 ,步行速度与景点的逗留时间保持不变 ,且在最短时间内看完三个景点返回到 A处 ,请你为他设计一条步行路线 ,并说明选择设计的理由 (不考虑其它因素 )。 (2 0 0 1年江西省中考题 )解 …     

迪斯尼乐园

迪斯尼乐园每年都会吸引来自世界各地的数以千万的游客。目前,香港迪斯尼乐园已正式对外开放,它是继东京迪斯尼乐园后在亚洲开办的第二家主题公园。你想了解迪斯尼乐园里到底有哪些景点吗?我们将会在下面的文章里带你去游览其中的主要景点。     

单式班“分层教学、分类指导”实验教学课《记金华的双龙洞》教学设计

教学目标: 赶超组 1、把课文读准确、流畅、有感情。 2、理清作者的游览顺序。 3、通过语言文字,弄清景物特点,并能用自己的话把某一景点介绍给别人。     

游云台山

上个周末,我和爸爸、妈妈一起游览了云台山。我们共游览了三个景点,分别是：红石峡、小寨沟和茱萸峰。这三个景点中我印象最深的是红石峡。红石峡的瀑布可多啦!我最喜欢的瀑布是“水帘洞”,它不是像别的瀑布一样,汹涌澎湃的飞流直下,而是一串一串地滴下来的。那一串串的水珠,像是用无数颗晶莹剔透的水晶串成的。     

谁不夸咱家乡好

活动目的通过活动 ,引导学生深入地体会家乡的景美、物美、人美 ,增强对家乡的自豪感 ,进一步激发他们对家乡的热爱之情。活动准备 :音乐带、录相带、卡纸若干、“小导游”证若干。活动过程、做“小导游”１ 谈话 :同学们 ,我们的家乡风景如画。如果有外地客人到家乡来游览 ,你能做好一个“小导游”吗？（板书 :做“小导游”）２ 提示 :做导游首先应设计好游览的路线 ,其次是选好主要的景点 ,对于景点的解说既要简明扼要 ,又要有情趣３学生试练４做“小导游” ,现身解说。（如可设计这样的导游路线 :城区→北果园→高湖渔村→酒镇洋河）５ …     

游菱湖

暑假里,我回到安庆,有幸游览了安庆几个小有名气的景点之一的菱湖。     

宗教旅游景区游客与香客旅游行为对比研究——以衡阳回雁峰景区为例

研究宗教旅游景区游客与香客的旅游行为有利于宗教旅游景区对其不同细分市场进行开发与管理。以衡阳回雁峰景区为例,采用深度访谈法和观察法收集数据,利用SPSS软件进行数据处理,分析了宗教旅游景区游客与香客的旅游行为在游览线路、游览景点、不同类型景点的游览时间、寺庙内的活动等方面存在的较大差异,并提出了相应的建议。     

试论新建酒店的战略规划

酒店业的迅猛发展,有力地推动了旅游业的发展繁荣,但由于国际国内政治、经济、旅游等环境因素的变化,加之近年来酒店数量的迅速增加,酒店市场急剧膨胀,酒店业的发展日趋艰难,竞争日益激烈。因此,要想在酒店市场不太景气的情况下投资经营酒店,并取得成功,就得全面制定酒店战略规划。一、经营规划(一)选择地址,方便宾客当前,不少酒店投资经营者开设新酒店时,往往忽略一个至关重要的问题——酒店地址的选择。对顾客而言,酒店地址是否方便,是其消费决策的首要依据。这里的“方便”有三层含义:一是交通方便,即酒店地址应选在交通便利之处,以方便客人前来酒店消费。二是购物要方便,即酒店选址时,须考虑客人上街购物的方便程度,要让客人很容易地到商业中心地带购物。三是游览要方便,即酒店选址时,还应考虑使客人能方便地到各景区景点游览。     

金顶山风景区旅游产品策划研究

金顶山风景区位于河南省驻马店市,属于山岳类旅游区,交通便利,自然旅游资源丰富。对金顶山风景区进行旅游产品策划研究,推出四大系列十种核心旅游产品、三条旅游线路、六条游览线路,并策划两个精品旅游产品、两条精品游览线路,提出三个品牌形象和“金顶八景”等品牌景点。     

谈游记写作中的见和思

任何一篇游记，只有写出了特色，才有生命力。要使游记写出特色，作者必须做出“见人之所未见，思人之所未思、。作者在写作中要做到这点，在游览吕做个有心人，有意识地游览某些地方和景点，有意识地对这些景点的景物进行观察和思考，又是十分重要的。这种实地感悟，还必须有深度，渗透着作者强烈的感情。     

“旅游活动”知识整合(下)

四、旅游活动与地理环境的协调发展1.旅游活动中的环境问题2.旅游资源开发条件评价(1)游览价值①旅游资源的质量——是否具有较高的审美价值或者历史文化价值,旅游资源的游览价值首先体现在旅游资源的质量上。②旅游资源的集群状况——在一定地域范围内孤独的景点,无法与其他景     

第九讲 满分读后感作文什么样

各位旅客，上次旅游我们“游览观光”了许多不同类型的满分作文的“景点”，今天我们开始第二程“参观游览”。     

环球游记(亚洲篇2)

话说塔克博士去过日本以后意犹未尽,他决定还要去亚洲其他国家游览观光。他仍旧乘坐时间机,来到古代中国、缅甸、沙特阿拉伯和印度等国家。除了游览各处的景点外,他还专     

《让习作有声有色》教学设计及点评

同学们，我来自风景秀丽的张家界。今天，我就带大伙儿去游览咱们张家界最美的几个景点，好吗？首先我带大家去游览金鞭溪。到了金鞭溪，请大伙儿认真看一看，仔细听一听，然后反复想一想你看到了什么，听到了什么？再把它说出来。     

愉快作文训练30课(5)

[教学内容]小语第10册基础训练2第6题.[教学目的]进行一次参观游览活动,再有条理地记下来.在介绍见闻和感受时,以抓住事物的特点,按照顺序有重点地记叙,做到条理清楚、详略得当.[方法揭示]1.让学生扮演导游、参观者等角色,形成愉快的课堂气氛,要注意使每个学生都能兴致勃勃地进入角色;2.用课文《记金华的双龙洞》引路,提醒学生写作时做到有条理.[课前准备]1.组织学生参观君山;2.教学例文《记金华的双龙洞》;3.绘制一幅君山主要景点图.[教学步骤]一、忆和演.首先,我将君山主要景点游览图挂出.学生迅即转入回忆,很快,游览君山后的喜悦之情溢于言表.我即趁热打铁,分派角色:每个主要景     

揭自己的短——教学反思

可曾有过这样的经历 :到一个名胜风景区游览观光 ,跟在导游身后 ,每到一个景点 ,导游就被围在中间 ,把有关这一景点的解说词非常流利地背完 ,在游客兴致未尽时 ,又招呼众人跟紧他别掉队 ,然后依次地游览完各个他认为值得一去的景点……如果你是位教师 ,是否会把这种经历与自己的课堂教学状况做一比较 ,从中得到一点启示？现实教学中 ,我们是否在以导游的角色走进课堂 ,与导游带游客走遍每个景点可有相似之处？教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案 ,这与导游领游客参观完每个景点 ,背完各景点的解说词 ,是否有异曲同工之处？游…     

看景有特点 写景更生动

正我们去了很多地方,游览过很多景点,可是在写文章的时候总觉得走马观花,写出来的作文没有特色。其实呀,要想把游览景点类的文章写好,还的掌握下面这个【看图找特点】好办法:抓住景物的特点。只有抓住了景物的特点,才能突出景物的特色,才能让你的文章有特色。那就究竟要怎么样才能抓住景物的特点呢?     

经验是关键

随着生活水平的提高,参观、游览对孩子来说不再是一个陌生的话题,但他们对游览图的概念还不是十分理解,所以,教师在活动中应重视活动前的经验积累和活动后的经验延伸。一、增加准备的内容1郾进行谈话活动,了解孩子对游览图的理解程度。2郾发动幼儿收集使用过的各种游览图,将它们布置成一个小展区。二、增加过程中的引导活动1郾参观游览图展区。2郾讨论游览图的用处(如,有助于人们很快找到要游览的景点和选择最佳游览线路)。3郾讨论游览图的特征(如,有特别显眼的标志性建筑、明确的线路及指示牌等)。三、增加延伸活动创设“我们的小区”主题…