“氯水性质的探究”课堂实录

本文以"氯水的性质探究"为例,从以教师为中心的验证性实验,以学生为中心的探究性实验,以问题为中心的启发式实验三个角度开展教学,为化学教学实践提供参考。     

利用传感技术探究次氯酸光照分解的实验

采用传感技术,通过pH传感器和导电率传感器实时监测次氯酸光照分解过程中溶液的pH和导电率,借助计算机直接绘制出相应的变化曲线,同时结合理论计算,对次氯酸光照分解实验进行了初步研究.     

氯水中微粒成分的探究

"那么,我们到底能否用实验证明氯水中含有H+?"笔者用低沉的、沙哑的声音向高一(3)班学生发问.2002年12月11日上午第三节课,地点化学实验室,笔者运用探究式教学方法尝试研究氯气与水的反应,并正在努力激发学生积极参与探究的热情.     

运用数字实验探究氯水中化学平衡的存在

使用pH传感器、氯离子传感器、温度传感器、氧气传感器等仪器,测定了温度、c(Cl-)、c(H+)等的改变对于氯水中pH、氯离子浓度的影响,表征了氯水中平衡的存在.对氯水加热过程中pH和c(Cl-)同时减小的现象进行了分析,指出体系中HClO2和HClO3的生成是导致氯离子和pH减小的原因.     

《氯水中存在哪些粒子?》学生探究实验的设计

通过对氯气的传统实验的改进,使之成为学生的探究实验。 1实验原理 1．1氯气的制备     

"氯气与水的反应及氯水成分探究"说课

本节课是全日制普通高中化学（试验修订本,必修）第一册第四章《卤素》第～节《氯气》的第一课时。为了适应基础教育新课程的发展,在课堂教学中通过学生的探究过程,让学生了解“探究过程”的一般思路,培养学生的探究精神,我将这节课的教学过程设计如下：     

利用探究实验培养学生的化学观念——“氯水成分与性质”的教学设计与反思

以"氯水成分与性质"的实验探究为例,探索利用"学案"集中探究要素,并将探究点设置在学生的最近发展区内,精心预设探究过程,让学生在实验中解决问题,建构知识,形成观念。     

以线索为导向的证据推理课例研究——以“探究新制氯水的成分”的教学为例

以"探究新制氯水的成分"的教学为例,以化学史为线索创设情境提出问题,并展开以客观事实、化学实验等方式收集证据、验证猜想、推理结果的探究式教学,对化学学科核心素养中"证据推理"素养的培养进行了有效探究。     

氯水实验室制备装置改进及其产物的检验

传统的实验室制备氯水装置，存在易逸出氯气、氯化氢污染环境，影响师生的身心健康等缺点，实验装置经改进后，能有效克服和避免以上不足．     

氯水中的学问

氯气溶于水形成的溶液叫氯水,新制的氯水呈黄绿色,有刺激性气味．     

探究氯水的成分和性质的新视角

1 巧用氯水的成分推测其性质 氯水是氯气的水溶液,通常情况下为浅黄色溶液,氯水中只有部分Cl2与水反应,其化学方程式为 Cl2 H2O=HCl HClO.(因为HClO是弱酸,所以新制的氯水中含Cl2、H2O、HClO等分子和H 、Cl-、ClO-、OH-等离子.)氯水具有多种物质的性质:Cl2、HClO具有强氧化性,HCl具有强酸性,HClO具有弱酸性.氯水的性质比较复杂,有可能存在多种成分同时作用于一种物质.在一般情况下,认为是溶液中氯分子的性质.若为盐酸或次氯酸的性质,主要有下面几种情况.     

光照氯水实验新设计

光照氯水使次氯酸分解产生氧气的实验是耗时比较长的实验之一,研究发现短波紫外线(UVC)、强光照射和氯水中氧饱和度是直接影响实验成败的关键。内置UVC光源、石英材质仪器和专用紫外线反光材料等措施能提高次氯酸分解速率;避光陈化和预光照是提高氯水氧饱和度的手段。综合这些因素设计的光照氯水实验装置,能在光照5~8分钟内收集到足够气体用于检验。     

一种试剂 多种用途——化学实验中“新制氯水”的利用

氯气溶于水形成的溶液叫氯水。新制的氯水呈黄绿色,有刺激性气味。在氯水中存在以下反应:Cl2+H2O!HCl+HClO;HClO!H++ClO-;HCl=H++Cl-;2HClO2HCl+O2↑;H2O!H++OH-。所以在新制氯水中存在三种分子:Cl2、H2O、HClO;四种离子:H+、Cl-、ClO-及少量的OH-。可见,新制氯水的成分是复杂的。新制氯水成分的复杂性,决定了其性质的多重性。在化学实验中,可以利用这些性质来替代一些化学试剂。主要有以下几个方面:(1)利用Cl2的性质①强氧化性Cl2是一种实验中常用的气体强氧化剂,但贮存起来很不方便,需随用随制,一般可用新制氯水替代。…     

石灰石与氯水反应现象的实验探讨

有人认为将石灰石(CaCO3)放入氯水中会有大量气泡产生,所以本文通过理论计算和实验探究对此问题进行分析,得出的结论是石灰石与盐酸的反应情况取决于H 的浓度,而将石灰石放入饱和氯水中,实验观察是没有明显气泡产生的.     

氯水的讲与练

知识要点:常温常压下,1体积水中大约可溶解2体积Cl2,Cl2溶于水后,可部分与水反应Cl2 H2O==HCl HClO,氯水中存在的粒子有H2O、Cl2、HClO、H 、Cl、ClO-、OH,共七种.氯水与不同物质反应时,参加反应的粒子不同,现象不同,表现出的性质也不相同.     

常见化学消毒剂简介

一、通过与菌体的蛋白质结合。使蛋白质变性、沉淀而达到抑菌或杀菌作用的，如来苏尔、乙醇、福尔马林、红汞、苯酚等。1．来苏尔：即煤酚皂溶液(含煤酚47％～53％，其余是肥皂和水；煤酚是邻、间、对甲酚的混合物)。将来苏尔用水稀释成5％～10％水溶液，用作病人用具、排泄物及环境消毒。     

“5E”教学模式在落实“素养为本”教学理念中的应用——以“氯水的成分探究”为例

"5E"教学模式是一种"以学生为中心"的,能够充分调动学生学习积极性的教学方式。提高"素养为本"的化学课堂教学能力是新课程对教师提出的新要求。所以,本文以"氯水的成分探究"为例,阐述了如何运用"5E"教学模式进行课堂教学,以便更好地落实"素养为本"的教学理念。     

氯水受光照实验的新设计

指出了高中化学教材中氯水受光照实验存在的不足，分析了产生问题的原因，在此基础上利用紫外线灯管对氯水受光照实验进行了全新设计，有效解决了原实验的不足。     

石灰石与氯水反应现象的实验探讨

有人认为将石灰石(CaCO)H3+放入氯水中会有大量气泡产生,所以本文通过理论计算和实验探究对此问题进行分析,得出的结论是石灰石与盐酸的反应情况取决于的浓度,而将石灰石放入饱和氯水中,实验观察是没有明显气泡产生的。     

用NaOH溶液吸收氯气配制氯水

通过实验探索找到了用NaOH溶液吸收氯气配制氯水的方法.