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21世纪是知识经济的世纪,随着知识经济的发展,科学技术更加突飞猛进,国际竞争日趋激烈。为了迎接日趋激烈的知识国际竞争,让学生以身心健康的状态迎接日趋激烈的挑战,是我们在体育教学中新的课题。 相似文献
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体育教学是实现新的课程目标的基本学习形式,体育课又是体育教学的“基本单元”。如何上好体育课?备好课!备好课的基础又是要写好体育课的教案。我们的教师在撰写教案方面存在一些困惑。例如,他们不了解书写教学设计的意义,也不会书写教学设计,而这个问题是实现新的课程标准非常重要的一环,也是了解教师上课意图的重要手段。当今教师注重教案格式的创新,有越来越繁杂的趋势(可能仅仅能称之为标新,而不是创新),却忽视了一个原理,即教案格式只不过是表现内容的形式。了解和掌握体育课教学设计的方法、技巧及教案编写的要求,才能提高体育教学设计的能力和撰写教案的能力,从而进一步搞好体育课程改革。 相似文献
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高校体育教育进行整体改革的对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高校体育教育进行整体改革的重点是树立全面育人的教育观念;加强体育理论教学,提高大学生体育能力;不断改革实践课教学;在高年级开设体育课;重视开展课外体育活动,强化大学生体育意识;努力创造有利于高校体育教育的环境。 相似文献
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终身体育与高校体育改革 总被引:13,自引:2,他引:13
龙响玲 《武汉体育学院学报》2001,35(4):17-18
联系高校体育的实际,剖析终身体育思想给高校体育改革带来的影响,提出要深化高校体育改革,必须贯彻终身体育思想,培养学生终身体育的意识和能力。 相似文献
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对高校体育改革的探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
刘雄义 《体育成人教育学刊》2004,20(5):36-37
面对21世纪,高校应培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应我国社会市场经济发展的需要。学校体育是高校教育的重要组成部分,它的主要任务和目的是强身健体,全面提高学生的素质。 相似文献
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学校体育整体改革的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
为提高学生的健身意识、能力及体质水准,我从1985年起组织中小学体育课程与学校体育整体改革的4轮实验,实验克服了不少困难,都基本达到目标。 相似文献
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高校体育课程的整体改革与建设 总被引:16,自引:1,他引:15
当置身两个世纪的衔接点,并思考21世纪对我国高科技人才素质的需求,高校体育课程建设必须突破固有的旧观念,摒弃传统的以运动技术教学为主的旧的课程体系,建立以强身育人为中心的新的课程体系。同时,运用系统的方法将师资培训、课程设计、大纲与教材、体育方法及体育考核等五项基本要素进行整体改革,促使诸要素之间产生最佳协同效应,从而放大体育课程的整体功能,为培养跨世纪人才奠定良好的基础。 相似文献
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本文对经济是体育教育发展的基础,体育教育应当最大限度的满足社会发展的需求,社会主义市场经济给学校体育教育带来生机,以及对高校开展体育有偿服务的建议等进行了论述,以促进高校体育教育改革 相似文献
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针对我国中小学体育课程改革中存在的问题 ,从现代课程论着眼 ,并结合现代体育发展新思路、新观念、新方法 ,对体育课程的设置、内容、多元化、教学评价、目标进行了探讨。 相似文献
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体育思想是人们对体育现象认识的理性阶段,它表现为系统理论化了的观点和学说,是人们对体育现象的自觉反映。本文着眼于高校体育改革进行理论探讨,结合当前高等学校体育改革中的实践,进一步论证高等学校体育改革中的体育思想,以便能为高校体育改革提供参考。 相似文献
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高校体育改革与素质教育 总被引:5,自引:0,他引:5
阐述了高校体育与大学生素质教育的关系。针对高校体育与素质教育不相适应的现状,提出了高校体育适应素质教育的改革思路。即树立素质教育的思想,改革高校体育课程,营造校园体育化氛围,建设高素质的体育师资队伍。 相似文献
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高校体育教学方法的改革 总被引:2,自引:1,他引:2
论述了高校体育教学方法改革的重要意义,旧的体育教学方法存在的问题,以及体育教学方法改革的对策。认为体育教学方法的改革是高校体育教育改革的重点,同时也是提高体育课教学质量的根本途径。 相似文献
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本文就 2 1世纪我国高校体育改革 ,从人才培养 ,体育教学、教材、教学内容以及办高水平运动队等方面进行了探讨。 相似文献
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略论终身体育与我国普通高校的体育改革 总被引:40,自引:0,他引:40
终身体育是现代体育重要的发展方向,终身体育对学校体育的改革有着深刻的影响。尽快建立顺应现代教育思潮和体育思想、适应现代社会需求和经济建设发展的体育教育新体系,以及寻求建立新体系所依据的原则是我国普通高校体育改革的当务之急。本文认为,突破口在于必须大胆实现观念上的彻底转变,即以终身体育为主线,拓宽体育教育目标,以使学生终身受益为出发点,立足现实,面向社会,着眼未来,增强学生体质。 相似文献
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对我国普通高校体育教学模式改革与发展研究 总被引:5,自引:0,他引:5
通过文献资料法与归纳法,对我国目前普通高校体育教学模式改革与发展情况进行多方面、多层次的探索与分析,指出“俱乐部型”、“分层次型”体育教学模式成为我国高校体育教学的主要模式;同时指出教学模式的改革必须以科学的理论为先导,体现出它的合理性、可行性和可操作性。 相似文献