推动国际教育交流与合作 促进高等教育国际化发展

2013年3月8日,由教育部留学服务中心主办的2013中国留学论坛在北京召开。来自英国、美国、澳大利亚、爱尔兰等22所海外高校、部分驻华使馆和海外教育机构代表,以及来自全国71所各类型高等院校教学管理及国际合作部门负责人、部分省教育厅国际合作管理部门负责人等逾300人参加了此次中国留学论坛。论坛主题为"国际教育与高校能力建设",重点围绕机构间的各类交流与合作展开讨论,探讨在全球学生及学术流动大发展的浪潮中,高校存在的困惑、挑战和相应对策,以及如何推动教育体制改革创新、增强高校能力建设,探索高等教育交流与合作的新思路和新路径。本刊将陆续刊登中外嘉宾在论坛期间的主旨演讲、访谈文章,本期刊登教育部国际合作与交流司司长张秀琴、广东外语外贸大学校长仲伟合在论坛上的主旨演讲,以及本刊在论坛期间对教育部留学服务中心主任白章德的专访。     

黄浦区推进教育国际化进程的实践与思考

正随着经济全球化的深入推进,教育国际化逐渐成为世界教育发展的潮流。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要从加强国际交流与合作、引进优质教育资源、提高交流合作水平等方面提升教育国际化水平。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,教育国际化是经济全球化发展的客观要求,是上海建设现代化国际大都市的必然选择,要提升上海教育国际化水平,努力把上海建设成为国际教育交流中心城市。教育与经济社会的发展互相影响,     

以教育的跨越式发展推进中国特色城市化发展进程

城市化和工业化是现代化建设的两大推进器。世界经济发达国家在其工业化发展过程中,同时推进城市化的发展战略。我国由于国情所致,城市化发展略滞后于工业化的发展。专家预测未来50年内,我国将有6亿农村人口转入城市,城市化率将从现在的36%提高到70%。目前,我国长江三角洲和珠江三角洲地区的都市密集区已初步形成,京津唐等地区的都市密集区也正在形成之中。一、城市化是区域经济和社会发展的必然趋势1.城市化有利于区域经济参与新的国际分工世界经济的一体化发展,使世界各国都被纳入到国际分工的全球体系之中,参与国际分工,借助国际经济加快…     

我校创新国际化发展思路 大力推进国际化进程

国际化发展是我校"十二五"期间的重要战略思路之一。我校充分发挥毗邻港澳的地域优势、顺德海外乡亲的人缘优势和区域经济的外向发展优势,开展广泛、深入的国际交流与合作,大力推进学校的国际化进程。     

加强民间教育交流与合作 推进我国教育国际化进程——第11届中国国际教育论坛暨2010中国国际教育展成功举办

2010年10月,由中国教育国际交流协会主办的第11届中国国际教育论坛暨2010中国国际教育展在北京成功举办。     

行走在推进教育国际化的征程上

正时光荏苒,白驹过隙,转眼间2013年已成为历史。回首驻足于昨日,不枉那赶路般的匆匆步履,终为我留下了串串足迹。2012年年底,我调任南京工程学院国际合作与交流处,负责全校教育国际化推进和校际交流工作。不断拓宽国际化合作渠道,与英、美、德、澳大利亚、荷兰、瑞典、爱尔兰和马来西亚等     

国家留学基金在中国研究生教育国际化进程中的推动作用——在“中加研究生教育论坛”上的讲话

本次论坛的主题是“研究生培养的质量和未来发展”,其中研究生教育的国际合作是大家共同关注的一项重要内容,是研究生教育未来发展的一个必然趋势,也是高校国际化的关键一环。正因为如此,它已成为中国国家留学基金管理委员会（以下简称“留学基金委”）近几年的工作重点之一。在此,我愿意就国家留学基金在中国研究生教育的国际化进程中所起到的推动作用与各位进行交流与探讨。     

高等学习国际化：机遇与挑战——在第三届亚太国际教育论坛上的主旨发言

赛义德·伊安多斯特（SaidIrandoust）,原籍瑞典,1960年出生于伊朗西北部阿塞拜疆省．分别于1984年和1989年获得瑞典查尔摩斯科技大学的硕士和博士学位。1990年到2000年在瑞典查尔摩斯科技大学工作．担任过副校长的职位。2001年到2005年在瑞典布罗斯大学任副校长。从2005年7月至今,任亚洲理工大学校长。此外,伊安多斯特教授是瑞典政府促进数学委员会的主席、瑞典政府扩大大学招聘委员会的成员、世界文化瑞典国家博物馆管理委员会成员、无国界工程师协会成员及瑞典研究和高等教育国际化基金会成员。伊安多斯特教授曾获“阿塞拜疆共和国总统进步奖”．被莫斯科普列汉诺夫俄罗斯经济学院授予荣誉博士学位。文章系伊安多斯特教授在第三届亚太国际教育论坛（2010亚太国际教育会议暨国际教师教育论坛）上的主旨发言,由本刊根据现场录音整理而成．标题系本刊所加。     

区域教育品质提升的理性观照——教育国际化进程中成都教育发展的思考

在教育改革与发展的新进程中,一个区域的教育如何在稳健行走中提质升位？笔者据近几年对成都教育的观察、调研。形成的思考和基本观点是：增强区域教育自主自信精神．培育区域本土教育理论,争取区域教育国际话语权,是区域教育品质提升和高位发展的必由之路。     

进一步深化两岸教育合作交流——在第四届海峡两岸大学校长论坛开幕式上的致辞

<正>尊敬的瞿会长、各位校长,女士们、先生们:大家上午好!与海峡两岸教育界的同仁们相聚在双世遗产地武夷山,我感到非常的荣幸和高兴。在此,我谨代表教育部向本届论坛的召开表示热烈的祝贺,对来自海峡两岸大学的校长和各位嘉宾表示热烈的欢迎,对筹办本届论坛的主办方、承办方的悉心工作表示衷心的感谢!近年来,海峡两岸的关系和平发展,两岸同胞一家人的认同不断加深,两岸教育的交流合作日益拓展,规模不断扩大,蓬勃发展的良好意愿已经形成,两岸教育界人士互参、互访,两岸院校互聘教师、学生交流、合作办学的互动平台     

加强国际合作 引进优质资源提升教育国际化水平——中法留学教育论坛暨国际教育交流与合作会议综述

随着知识经济的兴起、经济全球化和科技一体化的发展,教育国际化逐渐成为当前世界教育发展的重要趋势。从全球范围看,由联合国教科文组织2009年7月5日～8日在法国巴黎总部成功举办的2009年世界高等教育大会,吸引了各国教育部部长、国际组织代表以及大学、科研机构的专家学者约1500人参会。     

我们走在大路上——海门市东洲中学教育国际化十年回顾

海门,滨江临海,与上海隔江相望,素有"江海门户"之称。东洲中学位于海门市东城区,创办于1987年,现有教学班60个,在校生3300多人,教职员工230名。在东洲教育集团总校长、东     

高中教育国际化区域推进的现状、问题与对策

正当今世界,经济全球化深入发展,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈。教育国际化和信息化已成为世界教育改革和发展的重要趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出,要鼓励各级各类学校开展形式多样的国际交流与合作,加强中小学对外交流与合作,提高我国教育国际化水平,培养大批国际化人才。同时还指出,信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。改革开放以来,我国经济发展取得了举世     

高职教育国际化的发展策略研究

我国入世以后,教育市场出现国际化趋势,中国高职教育要主动融入世界,直接从教育目标、教育内容、教育手段、教师构成、学生来源、教育环境、教学科研、职业资格等方面实施国际化发展的策略研究     

顺应潮流 推波助澜 分享成果——在“大学国际化与国际合作交流”论坛上的发言

教育的国际化与国际合作交流的潮流势不可挡。这种潮流的形成有其深刻的经济、政治、社会及教育自身发展需要等方面的原因。教育国际化已为相关国家带来实实在在的利益。教育国际化,促使各国利用全球的教育市场为发展自己的教育服务。处理好国际化和本国化的关系,是我们面临的一个十分严峻的问题。     

第三届城市教育装备合作与发展论坛举行

第三届城市教育装备合作与发展论坛于2013年4月9～10日在成都举行,该论坛由中国现代教育装备杂志社主办,成都市教育技术装备管理所作为轮值城市承办本次会议。本届论坛由上海市教育技术装备部、南京市教育装备与勤工俭学办公室、广州市教育技术装备中心、成都市教育技术装备管理所、太原市教育装备中心     

探索创新 合作发展——首届城市教育装备合作与发展论坛综述

2011年11月25日,备受瞩目的"首届城市教育装备合作与发展论坛"在南京隆重拉开帷幕。论坛由南京市教育装备与勤工俭学办公室等9个城市的装备部门共同倡议发起,《中国现代教育装备》杂志社主办。出席本次论坛的嘉宾有南京市教育局黄辉副局长,唐山市教育局杨文副局长,南京市教育装备与勤工俭学办公室后有为主任,上海市教育技术装备部罗一华主任,广州市教育装备中心龙树基主任,成都市教育技术装备管理所刘晓平主任,北京市教育技术设备中心杨立湖主任,杭州市教育技术中心姚建荣主任,南昌市现代教育装备技术中心卢洪之主任,青岛市教育技术装备办公室刘后起主任,还有重庆市教育信息技术与装备中心余跃书记,沈阳市教育技术装备中心陈玉秀主任,太原市教育物资装备中心许原芝主任,郑州市教育局实验教学装备管理中心张     

第二届城市教育装备合作与发展论坛成功召开

继2011年首届城市教育装备合作与发展论坛在南京成功举办,第二届城市教育装备合作与发展论坛于2012年7月5日至7日在有"花城"之称的广州盛     

云平台开拓大教育格局2012教育云平台与教育城域网建设发展论坛在广州召开

本刊讯为进一步落实《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》关于建设信息化公共支撑环境,提升公共服务能力和水平的相关精神,由教育部科技发展中心主办,华南理工大学、中国计算机学会互联网专业委员会、广东省教育技术专业委员会、广东省高等教育学会网络专业委员会协办,     

城市化进程中农村学校教育的发展方向——对老少边远农村地区教育的思考

城市化也称城镇化,是指“人类生产和生活的方式由乡村型向城市型转化的历史过程,表现为乡村人口向城市人口转化及城市不断发展完善的过程”。对处于城市化初期阶段的老少边远农村地区来说,我国整体城市化快速发展的势头,以及老直辖市、东部沿海与西南边陲省区城市化的不同发展进程．给这些地区的教育带来机遇的同时,带来更多的是挑战和问题。