中央与地方共建高校研究生培养的实践

从研究生招生、培养方案修订以及与行业和地方共建研究生联合培养基地、开展广泛的科研合作等方面,讨论了中央与地方共建高校如何在保持行业学科特色和优势的基础上,积极拓展服务领域和发展空间,提升为地方经济建设和发展服务的功能,为行业和地方经济建设培养合格的高层次人才。     

以基地促建设 以创新求发展 大力构建石油石化人才继续教育优势平台

中国石油大学(北京)继续教育示范基地建设按照教育部的要求,坚持研究与实践并重,以服务社会、服务石油石化行业为宗旨,以开展继续教育能力建设为重点,根据学校办学特色、办学层次与办学水平,研究与分析石油石化行业和地方开展高层次人才继续教育的现状及需求,不断创新继续教育教学模式、丰富办学手段,提高继续教育办学质量与办学水平,进一步探索完善学校现有继续教育运行机制与管理模式,为专业院校发挥自身优势服务特定行业企业提供了有益的借鉴。     

校企合作 创新培养模式 促进专业建设——石家庄职业技术学院电气与电子工程系校企合作实践

结合石家庄职业技术学院电气与电子工程系校企合作实践,探讨了校企合作中如何发挥科研优势为企业服务,如何将项目引入学校并让学生参与其中,如何实现项目和教学有机结合,如何促进专业建设.通过校企技术合作,为企业解决了技术难题,提高了教师的工程技术水平,提高了学生的实践能力.     

高职院校服务外包培训促进学生就业问题探究——以宁波城市职业技术学院为例

服务外包行业是宁波产业转型升级发展的重要方向,当前服务外包行业发展的瓶颈在于人才供给不能满足企业需求。高职院校应抓住国家大力鼓励服务外包人才培训的契机,充分发挥师资和软硬件等方面的特定优势,通过定制培训、通用培训和短期培训等各种方式,提升大学生就业核心竞争力,促进其高质量地稳定就业。     

实施“三高人才接力计划”

所谓“三高人才接力计划”系指以培养高级科技人员、高级管理人员、高级技术工人(简称“三高人才“)为龙头,以培养青年专业技术人员为基础,根据企业和行业的科研生产发展需要,安排培训任务,确定培训项目,制订培训计划和措施,在较短时间内,实现高层次人才新老交替的接力过渡。     

创办特色专业服务地方经济社会发展

适时调整办学定位,由主要为行业服务转变为地方经济社会发展服务,依托自身传统优势学科,发挥地域和行业优势,创办特色专业,积极探索产学研结合的新模式,为经济社会发展培养高层次急需合格人才.     

创新管理塑名校 开放办学谋发展

胜利油田职工大学主动适应企业改革与发展需要，以企业需求为导向，以创新为主线，以质量求发展，不断提升办学理念，完善办学机制，多层次、多渠道、多形式办学，逐步形成了涵盖高层次管理人才培训、高级专业技术人才培训、国际石油合作人才培训、硕士研究生培养及高职、网络教育等多位一体、开放式的办学格局，为胜利油田的改革与发展做出了应有的贡献。     

服务国家特殊需求人才专业学位研究生培养模式探索及实践

服务国家特殊需求人才培养项目试点单位根据申报和批准的专业学位类别及领域,开展针对有关行业领域特殊需求的高层次专门人才,在一定时期内招收培养专业学位研究生。浙江万里学院通过生产实践、理论学习、科学研究、实践运用递进式人才培养,开展人才科技产业合作,共建科技研发,推动科研和教学与高层次应用型人才培养紧密结合,探索"产—学—研—用"递进式培养模式,提高国家特殊需求人才专业学位研究生培养质量。     

新建地方应用型本科院校转型发展中校外实践基地建设探索

地方本科高校转型发展,必须本着"立足地方、面向行业、依托企业、服务区域"的原则,开门办学,加强与行业企业的合作,发挥行业企业对转型发展的指导作用,邀请企事业单位的专业技术人员和管理人员全方位参与学校的专业建设和教学指导委员会,促使实现专业课程内容与职业技能标准之间对接。利用行业企业的资源、技术、信息等优势,建立校外实践育人基地,促使实现教学过程与生产过程的对接。构建以企业为主体、就业为导向、产学研相结合的与培养高层次技术技能人才相适应的人才培养体系。     

“双师型”师资队伍建设与校企合作

一、校企合作在建设"双师型"专业教师队伍中的主要优势通过合作,专业建设与企业建立密切的合作关系,向企业提供智力和人力的支持,在专业技术人才使用方面建立共享机制;专业教师直接参与企业生产、科研、营销、服务等活动,及时掌握企业最新技术,增强了生产实践和科研能力,同时又能把生产实践紧密嵌入教学过程中;企业负责学生顶岗工作安排及指导教师选派,也培养了企业专业技术人员的工作能力,同时,高素质的企     

提升专业服务能力驱动校企长期合作

提升专业的服务能力是促进校企合作的关键。从分析专业服务能力内涵出发,提出提升专业服务能力的几种途径,旨在为高职院校开辟与企业长期合作途径提供一些参考。     

浙江大学继续教育学院

正浙江大学以科学发展观为指导,发挥学校学科齐全和所在区域社会经济等综合优势,秉承求是校风,主动适应国家发展战略和人才强国战略需求,坚持"高层次、高质量、高效益、国际化"的发展思路,开展教育培训、远程教育、自学考试等多种形式的继续教育,形成了鲜明的办学特色。近年来,浙江大学积极拓展高层次继续教育,重点围绕"项目管理与主动服务"、"质量提升与品牌建设"、"社会服务与资源拓展"三大任务,积极开展党政管理干部、企业经营管理者和专业技术人员等三大类培训,现有全国干部教育培训浙江大学基地等17个国家级教育培训基地。2012年教育培训     

工科专业学位硕士研究生创新与实践能力培养模式初探

针对全日制专业学位硕士研究生培养过程中存在的问题,结合天津理工大学材料科学与工程学科校内科研平台与校外创新实践基地建设,对全日制专业学位硕士研究生创新与实践能力培养模式进行了探索,提出充分依靠“科研育人”抓手,坚持以实践基地合作科研项目引领为导向,推进行业与企业专家进学校和专业导师进企业“双进融合”,探索双导师合作协同育人新模式,健全保障体系与评价机制,实现专业学位硕士研究生科研创新能力与实际科研问题解决能力的全面提升,着力培养既有“卓越精神”、又有“工匠精神”的高层次创新人才。     

高职院校高层次人才引进与发展剖析：问题、现状与路径

高层次人才对高职院校加快“双一流”建设起着至关重要的作用,然而目前高职院校在高层次人才建设方面存在诸多困惑及问题。文章评价了高层次人才在高职院校增强教学能力、提高科研实力及社会服务能力、提升办学能力、提供智库支持及建立标识性成果等方面所起的作用,分析了高层次人才建设中来自社会、来自高职院校及来自个人发展的阻碍因素,实证研究了高职院校在高层次人才建设方面的现状。为破解这些困境,亟需依托专业特色精准聚才、建立高层次人才用人机制、搭建教科研团队、建立激励及共享机制等。     

探讨高职院校组建职业指导学会的必要性与路径

高职院校组建职业指导学会,联合行业、企业专家合作创新技术、技能,研发人才培养方案,开发工学结合课程,建立科学的人才评价机制,培养具有创新能力的人才。高职院校拥用人才、信息优势,可以协助企业解决发展中的知识瓶颈,同时,提升教师的技术水平和学术创新能力。职业指导学会要建立专家库、成果库、问题库,职业技能标准库等共享资源;以项目支撑、市场运作,进行成果转让、技术咨询、信息发布、人才储备与培训等,搭建起行业、企业和高职院校的沟通平台,发挥知识、服务、人才供应链核心节点的作用。     

提升专业服务能力 驱动校企长期合作

提升专业的服务能力是促进校企合作的关键。从分析专业服务能力内涵出发,提出提升专业服务能力的几种途径,旨在为高职院校开辟与企业长期合作途径提供一些参考。     

新文科背景下语言服务人才培养实践基地建设研究

实践基地是应用型本科高校人才培养的重要载体。为适应新文科背景下语言服务人才知识宽度大、对应行业广和岗位功能多的培养要求,文章针对实践基地建设中合作企业较少、服务企业能力不足等问题,提出服务地方、产教融合的实践基地建设定位;转变传统校企合作思维,发挥地方产业集群优势,整合中小微企业资源,与语言服务产业群精准对接并深度融合;立足学校特色打造交叉递进的多层次高水平实践基地,促进语言服务人才培养质量的提升。     

企业高层次工程技术人才继续教育研究

随着市场竞争中知识和科技含量的增加,高层次工程技术人才越来越成为企业维系市场竞争成败的关键。经济全球化、完全市场化的到来和深入,对高层次工程技术人才的素质能力提出了更高要求。通过持续高效的培训和实践锻炼,加快造就一批专业技术素质高、善于应对市场变化、创新能力强的工程技术领军人才,是石化工程建设企业赢得竞争优势、尽快实现建成具有较强国际竞争力跨国公司战略目标的迫切需要。本文就工程设计企业高层次工程技术人才成才的基本规律;根据人才成长的基本规律,开展实践锻炼,老专家传、帮、带,新技术、新知识培训、参加高层次学术会议、出国交流研修等多种形式的继续教育,提升工程技术人员的实践能力、创新能力和岗位工作能力;培养工程设计企业高层次工程技术人才的主要措施等方面都做了详细的阐述。     

高职学院汽车类专业校企合作之SWOT分析——以四川交通职业技术学院汽车系为例

采用在企业战略管理中常用的“SWOT分析法”对四川交通职业技术学院汽车系校企合作发展的现状进行分析,发现其优势包括：为汽车行业发展培养了大量技术型人才,毕业生已遍布全国,赢得了用人单位和社会各界的认可,在四川和全国高职汽车类院校中享有良好的声誉;通过校企合作,融入了企业的培训理念,引入了企业的培训内容,教师的课程开发能力、社会服务能力明显增强。针对管理机制和管理水平滞后、学生职业素养有待进一步提高等问题,提出深化内部管理机制改革,积极引进人才、优化项目师资配置,多渠道合作办学以解决生源不足,积极拓展校企合作领域、巩固校企合作领先优势等策略,以促进其发展。     

跨境电商“学校+行业+先进企业”协同合作服务区域经济模式探究

本文基于广西独特的区位优势和政策优势在促进区域协调发展、深化双边开放合作的作用,针对地方性职业院校在跨境电商领域服务区域经济情况及存在的问题,提出"学校+行业+先进企业"协同合作服务区域经济模式,并进行实践探索,为职业学校提升服务水平、更有效服务区域经济发展提供示范及参考。