努力实现互惠共赢 续写战略合作新篇章——访英国中央兰开夏大学集团首席行政官马尔科姆·麦克维卡

英国中央兰开夏大学(University of Central Lancashire)建于1828年,是一所拥有近200年历史的英国高等学府。早在1986年,中央兰开夏大学就开始了与中国的学术联系,是英国最早与中国高校有学术往来的大学之一。近年来,中央兰开夏大学在很多领域进行了重点投资建设,实现了为学生创造现代化学习与生活环境的目标。随着一系列新的发展计划,中央兰开夏大学董事会于2012年决定将学校校长的职位一分为二:校长主要关注学校在英国国内的发展,新设置的首席行政官负责学校的国际事务,并发展新的国际战略合作关系。作为中央兰开夏大学的前任校长,马尔科姆·麦克维卡(Malcolm Mc Vicar)被任命为中央兰开夏大学集团首席行政官,负责学校的战略领导和发展导向。麦克维卡同时担任哈尔滨工业大学人文社科学院客座教授和哈尔滨商业大学荣誉教授。为深入了解中央兰开夏大学与中国高校交流合作的发展状况,本刊对麦克维卡进行了专访。在访谈中,麦克维卡对中央兰开夏大学的办学特色、与中国交流合作的发展历程及现状进行了阐述,强调了强强联合的国际合作有助于大学在全球竞争中发挥优势,并提出中央兰开夏大学希望与更多的中国高校进行深入合作的愿望。     

依托高水平科研实力 深化中比教育交流合作——访比利时法语布鲁塞尔自由大学校长迪迪艾·韦维尔

比利时法语布鲁塞尔自由大学(UniversitéLibre de Bruxelles,ULB)是一所世界闻名的综合性大学,该校以多元文化著称,注重民主与自由、开放与国际化,并拥有高质量的教学和研究。近年来,法语布鲁塞尔自由大学积极与中国高等教育机构建立高质量的合作伙伴关系,并取得了很大的成效。2014年4月,法语布鲁塞尔自由大学校长迪迪艾·韦维尔(Didier Viviers)携外事副校长瑟奇·乔曼(Serge Jaumain)、中国项目负责人让-米歇尔·德瓦勒(Jean-Michel De Waele)教授等一行访问华东师范大学,落实联合培养博士生项目,并出席了由华东师范大学举办的布鲁塞尔自由大学日活动。为深入了解法语布鲁塞尔自由大学的多元文化、教学与科研创新、与中国的合作进展,本刊对该校校长迪迪艾·韦维尔进行了专访。韦维尔教授是一名杰出的考古学家和历史学家,主要研究领域为古希腊城邦历史和经济,其学术成就得到学界极大赞誉及社会公认。自2010年起,韦维尔教授担任法语布鲁塞尔自由大学校长。在他的带领下,布鲁塞尔自由大学开放包容的国际化办学理念和学术科研成果得到世界认可。在采访中,韦维尔校长强调了高水平的教学和科研实力对人才培养的重要性,表达了法语布鲁塞尔自由大学希望与中国高等院校构建平衡的国际合作关系的愿望。此外,他还指出校长应在大学内部治理中发挥积极的作用,大学应当担负起解决全球问题的责任。     

创建21世纪美国公立研究型大学的典范——访美国加州大学洛杉矶分校校长吉恩·布洛克

加州大学洛杉矶分校(University of California,Los Angeles,UCLA)是位于美国加利福尼亚州洛杉矶市西木区(Westwood)的一所公立研究型大学,是美国最顶尖的综合大学之一。该校拥有全美最大的研究型图书馆,是美国商业金融、高科技产业、电影艺术等专业人才的摇篮,是全美培养尖端人才领域最广的大学,是全美高中生梦寐以求的顶尖高校之一。该校在2012年全美公立大学排名中位列第二,在2013年《泰晤士高等教育》世界大学排行榜中位列12,其师生来自全世界近130个国家。在这里,诞生了具有划时代意义的互联网,走出了12位诺贝尔奖获得者。今年6月,本刊编辑部就加州大学洛杉矶分校(洛杉矶加州大学)与中国的合作、国际化战略、美国公立学校面临的挑战等问题对该校校长吉恩·布洛克(Gene Block)进行了采访。     

多举措推进国际化进程 全方位加强与中国合作——访美国纽约州立大学奥尔巴尼分校校长罗伯特·琼斯

纽约州立大学奥尔巴尼分校(一译"纽约州立奥尔巴尼大学")是一所有着170年历史的美国著名综合性公立大学,在本科与研究生教育、科学研究、公共服务等方面表现出色。该校作为美国公立大学的典范,在提供优质教育的同时,只收取相对低廉的学费,并提供大量奖学金,吸引着世界各地的优秀学子。近日,为深入了解纽约州立大学奥尔巴尼分校的办学特色和优势、国际化战略、与中国的合作交流情况、创新人才培养等情况,本刊在该校校长罗伯特·琼斯(Robert J.Jones)访问华东师范大学之际对其进行了专访。琼斯校长有着超过30年的大学管理经验。2004年至2012年,他曾出任明尼苏达大学(University of Minnesota)高级副校长(主管教务)一职。在此之前,他还担任明尼苏达双城大学(University of Minnesota Twin Cities)的高级行政职务长达15年之久。2013年正式任纽约州立大学奥尔巴尼分校校长之后,琼斯一直致力于提升该校的国际化水平,并深化其服务地方的职能。     

以开放灵活的教育培养高素质应用型人才——访香港公开大学副校长黄锡楠教授

应教育部邀请,香港高校校长国庆访京团于2013年9月28日至10月1日来京访问。访京团由现任香港大学校长会召集人、香港理工大学校长唐伟章担任团长,成员由来自香港大学、香港中文大学、香港科技大学等9所高校的19位正副校长组成。9月30日,教育部副部长杜玉波会见了香港高校校长国庆访京团一行。杜玉波积极评价了香港高校与内地高校的交流合作情况,介绍了内地教育发展形势及高等教育改革举措,并对未来进一步深化香港与内地高等教育交流与合作提出了希望。香港高校校长们积极响应,对与内地高校合作的内容和形式提出了许多具体建议。本刊继独家专访了香港浸会大学校长陈新滋、香港理工大学校长唐伟章后,又对香港公开大学副校长黄锡楠教授进行了采访。在访谈中,黄锡楠副校长向我们详细介绍了香港公开大学的办学理念和特色、与内地合作交流的情况、国际化办学的现状。他对学校的未来发展充满信心,坚信通过开放灵活、讲求实效、转型发展的办学路径,必定会将香港公开大学办成一所优秀卓越的高等学府。     

坚持全球化特色 培养国际化人才——访新加坡国立大学校长陈祝全

在2014年5月出炉的QS亚洲高校排行榜上,新加坡国立大学(National University of Singapore,NUS,简称“国大”)实现了历史性突破,首次名列榜单第一位。为深入了解新加坡国立大学的办学特色、国际化战略等情况,本刊对该校校长陈祝全教授进行了专访。2008年12月,陈祝全教授被任命为新加坡国立大学校长。在出任校长的6年中,陈校长带领国大进行了一系列变革与创新,学校实力与国际声誉稳步攀升。目前,陈校长还担任新加坡科技研究局副主席,以及杜克-国大医学研究生院管理委员会的高级顾问。作为一名肾内科医生,陈校长相继在新加坡国立大学和牛津大学学习、研究,是新加坡生物医学计划自2000年成立以来的主要领导者,2003年因在战胜“非典”斗争中的杰出贡献获得新加坡公共服务勋章,2004年作为卫生部医药总监获得新加坡公共行政金奖,2008年被授予国家科学与科技奖章。此外,陈校长曾担任牛津大学英联邦医学研究员。他是英国爱丁堡大学皇家内科医师学会、伦敦皇家内科医师学会、美国医师协会资深会员,同时也是波兰医学院和英国皇家地理学会资深会员。在访谈中,陈校长指出,在全球化背景下,大学发展趋于同质化,但新加坡国立大学应适应时代要求,发扬自身特色,努力成为立足亚洲的全球性大学;培养学生融入多元化群体的能力、跨文化的沟通合作能力;从过于狭隘地注重专业培养转为强调广度的博雅培养,鼓励本校学生走出去,欢迎国际学生走进来;吸引全球优秀师资,重视长期的、战略性的国际合作,特别是与中国高校的合作;努力建设谦虚协作、不断进取的校园文化,推动国大持续稳步发展。     

国外著名大学章程特点的分析及启示

文章以美国、英国、日本、新西兰四个国家四所著名大学的章程为研究样本。通过对其大学章程文本的比较,分析其大学章程的构成要素和特点,就学大学章程中对学校特色、学术自由、校长的职责、教授治校、高校的社会职能、国际交流与合作、章程修订程序等方面的阐述进行了详细的剖析,并就如何完善我国大学章程的制定工作提出了建议。     

百年名校:突出特色 永葆活力——访加拿大不列颠哥伦比亚大学校长斯蒂芬·图普

加拿大不列颠哥伦比亚大学(The University of British Columbia,UBC)成立于1908年,它在短短100余年的时间里,从起初的一所研究型合作机构发展成为如今在教学和科研方面都蜚声全球的综合性大学,在世界一流大学排行榜上位列前茅,是国际性的大学协会Universitas 21的创建成员之一。它卓越的学术水平、雄厚的师资力量和广泛的专业设置使其成为众多学子向往的顶尖大学,是北美最难申请的大学之一。该校培养出了多位杰出的学者、政治家、企业家、作家、艺术家和运动员。为了迎接新世纪的挑战,在斯蒂芬·图普(Stephen Toope)校长的带领下,UBC在教育上锐意进取,不断改善学校的学术环境,让这所百年名校始终处于蓬勃发展的状态之中。图普校长和UBC中国事务校长特别助理宋伟宏院士日前应邀访问中国国家教育行政学院,本刊就该校与中国合作、教学和科研、慕课等问题对图普校长进行了独家专访。     

台湾创业型大学的实践探索与启示 ——以高雄第一科技大学为例

随着全球化竞争及知识经济时代的来临,创业教育已成为高等教育发展的必然趋势。为寻求职业技术院校的转型发展,中国台湾地区启动技职教育再造方案,将"创业教育"列为重要的推动策略。在此策略推动下,高雄第一科技大学转型为台湾地区第一所"创业型大学"。目标导向彰显创业型大学的价值取向,学校建立了创新创业生态系统和创业型大学的社会支持体系,以创新创业学程和创新创业育成"五部曲"构建完备的创业教育体系;同时发展创业教育的国际合作和校际合作,拓展创业型大学的国际化视野;积极推动产学合作,实现真正的创业实践。该校的实践探索能为中国大陆地区高校创业型大学的建设提供一定的思路与借鉴。特色化办学是创业型大学的必由之路,积极推动产教融合协同创新,全面推进创新创业教育,努力培育学生的创新创业精神,养成一体化的创业文化,这些举措将促进中国高校创业型大学的建设。     

广州市越秀外国语学校

世界眼·中国心国际视野/鲜明特色/雄厚师资/卓越成才免试直升英国、美国、日本知名大学该校与英国北安普顿大学、美国东洛杉矶学院、日本东京工科大学签署合作协议:该校高中学生可免除雅思、托福考试及大学入学考试,直升以上大学。     

超越流动性的高等教育国际化——访比利时荷语布鲁塞尔自由大学副校长简·科内利斯

比利时荷语布鲁塞尔自由大学(Vrije Universiteit Brussel,VUB)是比利时一所历史悠久的公立大学,该校以多元文化著称,注重民主与自由,并拥有高质量的教学和研究。本刊近期对布鲁塞尔自由大学副校长简·科内利斯(Jan Cornelis)进行了专访。2001~2012年,科内利斯教授曾担任布鲁塞尔自由大学科研副校长、知识创新和科技转移的学术负责人;2012年10月至今,担任布鲁塞尔自由大学负责国际政策的副校长。在访谈中,科内利斯向我们介绍了布鲁塞尔自由大学近年来在技术研究上取得的突破与成就,以及学校吸引国际学生的特色和优势,并以布鲁塞尔自由大学与中国的合作项目为例,对学校未来国际化交流前景提出建议。     

我校与俄罗斯伊万诺沃纺织大学签订合作办学协议

为拓展高校合作办学模式,促进高等教育的快速发展,进一步深化国际教育合作与交流,我校与俄罗斯国立伊万诺沃纺织大学在平等互利的基础上达成了在教育、科学研究和社会活动等领域建立校际文化合作关系的协议。4月24日,我校校长田巨平教授与俄罗斯伊万诺沃纺织大学校长弗拉吉米尔·     

创建21世纪日本私立综合大学的典范——访日本京都产业大学校长藤冈一郎

京都产业大学(Kyoto Sangyo University,KSU)创立于1965年,时值日本经济的高度增长期。2015年,京都产业大学将迎来50周年校庆。在日本少子高龄化社会背景下,很多私立大学面临生源不足的危机,然而京都产业大学却不断创新,蒸蒸日上。这些都与其办学理念和历代校长的远见卓识、英明领导密切相关。京都产业大学以鲜明的办学特色和优势,及时制定新时期发展规划和战略,注重立足于本土化和服务于地方社会的同时,与经合组织(OECD)、世界产学协作教育协会(WACE)等国际组织合作,在应对大学教育的国际化﹑信息化挑战等方面采取了一系列积极举措,取得了令人瞩目的成绩。2014年6月13日,本刊就京都产业大学在教学﹑科研、社会服务等方面的特色,新时期的发展规划和战略方面的举措,以及与中国的合作交流等方面,对正在华东师范大学访问的该校校长藤冈一郎进行了独家采访。藤冈一郎1943年出生于日本爱媛县,2010年任京都产业大学校长,曾任法学研究生院教授、校长辅佐、副校长等职务,同时还担任京都市生活安全座谈会会长等公职。在访谈中,藤冈校长多次强调大学的"融合知识"与"协同创新"、大学改革重视计划的实施过程,以及在高校课程设置方面注重"以人为本"并激发学生成长的"合作教育"。在谈到大学校长的领导力方面,藤冈校长认为"具有远见是关键"。在高等教育国际化方面,他多次提及京都产业大学与世界产学协作教育协会和经合组织等国际组织,以及与其他国家高校和科研机构间的国际交流与合作。他指出,京都产业大学将充分发挥一站式(一个校园)综合大学的优势,为了应对科学技术的发展以及解决衍生为全球规模的现代社会问题而努力,并致力于把学校建设成为21世纪日本私立综合大学的典范。     

访美札记

去年１—５月 ,我在美国肯塔基州莫尔黑德州立大学访问学习４个月。其间 ,我选修了阿尔伯特、柯劳夫等教授开设的演讲学、小组交流、人格心理学及心理调试理论等课程 ,走访了该大学的个人心理咨询中心 ,同该校部分专家学者就演讲课教学与大学生心理咨询等问题进行了交流与座谈。此外我还应邀为该大学部分师生教汉语 ,为近百名中小学师生做了以新北京为主题的英文演讲 ,介绍北京的新面貌、新变化。结合教学我摄制了３００分钟涵盖高校教学、文娱活动、生活、风光等内容的录像资料 ,拍摄了２００余张相关照片 ,定格了访美各地印象深刻的精彩瞬…     

我院与美合办研究生班圆满结束毕业学员优秀论文将汇编成册出版

辽宁教育学院与美国西肯塔基大学联合创办的教育管理硕士研究生班已于1990年11月圆满结束。19名学员全部获得美国西肯塔基大学教育文科硕士学位。这个研究生班是辽宁教育学院与美国西肯塔基大学共同创办的。它的办学宗旨是通过引进美国现代教育理论和专业知识,为我省高等师范院校培养管理干部     

大学是人类的光环和守护者——专访英国伦敦帝国理工学院院长基思·奥尼恩斯爵士

英国伦敦帝国理工学院是一所走出过13位诺贝尔奖获得者和2位费尔兹奖获得者的世界一流高等学府。她为何能在一个世纪的时间里始终走在国际科研的最前沿,长期名列全球大学排行榜前茅?在全球化飞速发展的今天,作为一所国际学生比例高达50%,并与波音、中航集团、壳牌石油等国际著名公司长期合作的研究型大学,她已成为全球高等教育国际化的典范。2012年7月,伦敦帝国理工学院院长基思·奥尼恩斯爵士(Sir Keith O’Nions)受邀出席了由中国教育国际交流协会举办的中英人文交流机制系列活动——与英国名校校长面对面,本刊记者在会后对基思·奥尼恩斯爵士进行了专访,深入参悟了这位全球顶级高校校长的国际化大学观。     

中澳高等教育合作扬帆起航正当时——访澳大利亚蒙纳士大学校长爱德华·拜恩

蒙纳士大学(Monash University)创办于1961年,是澳大利亚规模最大的一所大学。为纪念杰出的澳大利亚将军、学者兼工程师约翰·蒙纳士爵士,大学以其姓氏命名。蒙纳士大学充满活力,蜚声世界,以其在教学和科研领域内勇于创新而著称。它不仅是在澳大利亚国内科研领先的"八大名校"之一,还跻身于QS全球大学排名榜第61位(2012年)和第69位(2013年),被评为澳大利亚五星级大学。该校现任校长爱德华·拜恩(Edward Byrne)自2009年上任以来,在蒙纳士大学的国际化方面作了很多努力。在他的带领下,蒙纳士大学与中国东南大学合作建立东南大学-蒙纳士大学苏州联合研究生院。此举使蒙纳士大学成为第一所在中国开设学院的澳大利亚大学,为中澳两国在高等教育领域的合作开辟了新道路。2012年9月,该联合学院正式揭牌成立。在学院成立一周年之际,本刊记者就蒙纳士大学的办学特色、与中国的合作等问题对拜恩校长进行了专访。拜恩校长对中国高等教育的未来充满信心,他表示蒙纳士大学国际化的重中之重就是与中国合作。     

依托欧洲中心优势 推进教育国际化战略——访布鲁塞尔自由大学副校长何瑞鹏

编者按：2012年3月9日,比利时布鲁塞尔自由大学（荷语）（Vrije Universiteit Brussel,VUB）副校长何瑞鹏Jean-PierreDeGreve）教授访问中国,出席由教育部留学服务中心主办的2012年中国留学论坛,并发表了题为《欧洲高等教育国际学生流动：趋势、阻碍、激励》的主旨演讲。本刊于会后对何瑞鹏教授进行了独家专访。 作为VUB副校长,何瑞鹏教授主管国际关系及其相关事务,主要负责国际化政策和战略规划：同时,他还是欧洲国家首都城市大学关系指导委员会成员、比利时皇家国际关系学院一埃格芒特学院董事会成员、弗兰德斯国际科技科学委员会委员（1996-至今）以及科技城计划科学中心成员、比利时皇家天文台科学委员会会长（1998-至今）。何瑞鹏教授1976年获得vuB博士学位,2002年成为VUB教授。1994-1999年担任北约科学委员会比利时委员;1999-2001年担任英国开放大学审批董事会成员：2000-2006年担任维萨里学院院长;2006-2007年担任法国国家科研评估委员会委员;2006-2009年,担任VUB教育创新委员会委员、物理系系主任和学生流动办公室协调员． 在访谈中,何瑞鹏教授就欧洲高校国际学生流动、比利时的国际学生概况、大学的国际化战略、该校与中国高等教育机构的合作、大学排名、大学功能、校长角色等问题发表了看法。他指出,近年来,欧洲高校国际学生的流动进一步加强．但目前还存在一系列阻碍学生流动的障碍：欧洲的大学和政府应当关注并且能够解决阻碍学生流动的障碍。他认为．欧洲小国和中等规模大学能够为国际学生提供高质量的教育;VUB是一所历史悠久、文化多元的现代大学,其国际化的优势在于该校处于欧洲中心的地理位置：该校寻求与中国高等教育机构建立高质量的合作关系。他最后指出．大学排名加剧了高等院校的全球竞争,不能用相同的指标衡量所有的高等院校：大学应当保持研究与教学的紧密结合：成功的大学校长能够在有限的预算范围内灵活地执行大学规划;中国大学能与西方著名大学竞争。我们相信,何瑞鹏教授广阔的国际视野和丰富的管理经验,能够为我们思考国际学生流动问题和高校如何构建自身的国际化道路提供有益的启示。     

促进教育资源整合 迈向世界一流大学——访台湾联合大学系统系统校长曾志朗

台湾联合大学系统是由台湾"清华大学"、台湾"交通大学"、台湾"中央大学"和台湾阳明大学四所顶尖型大学共同组成的台湾第一个联合大学系统,于2003年10月试办共组,并于2008年1月24日正式成立。成立以来,台湾联合大学系统以向世界一流大学迈进为目标,积极结合四校教学研究的能量,整合资源、发挥互补性,努力提升四校的教育品质和学术水平,逐步发展成为一个跨高校、跨领域且仍保持各校教研特色的高教平台。为深入了解台湾联合大学系统在创办契机、办学理念、发展特色、合作交流等方面的情况,本刊对台湾联合大学系统系统校长曾志朗院士进行了专访。曾志朗系统校长于1973年获得美国宾州州立大学认知心理学博士学位,先后担任美国加州大学河滨分校心理学系教授、台湾中正大学社会科学院院长、台湾阳明大学校长、台湾教育部门负责人,及主管科教文人才培育的整合与协调,2006年10月和2012年5月(迄今)两度出任台湾联合大学系统系统校长。访谈中,曾系统校长详细介绍了台湾联合大学系统创办的基本情况、取得的成果、遇到的挑战,提出锐变中求突破,推进高校深度融合;集中教育力量,增强学校竞争力;促进资源整合,提升教育品质;深化两岸合作交流,实现互惠共赢。     

中美高校之间的交流与合作

中美两国大学之间的合作与交流是富有成效的,十分必要的,正在逐年扩大,逐年加强。合作与交流的顺利进行须有主个条件:一是双方都从友好意愿出发;其次要有共同的兴趣;第三要有钱。美国校长们认为,要扩大交流的领域,尤其是加强社会科学和人文科学方面的交往。美国校长们对与中国科学院、社会科学院的合作表现出浓厚的兴趣。中国校长介绍了中国教育、科研体制形成的历史背景,并指出,高校的研究力量和研究成果都不差,问题是得到的研究经费过少。科学院和大学可以在研究生培养和科学研究方面携手合作并逐步从两家变成一家。美国大学与中国大学的进一步合作可能会促进、推动这一改革。中美大学之间的交流与合作应当在形式与内容上有所突破、有所提高。应当从一般性的人员、学术交流发展到人才培养与科学研究上较紧密、较长期、较稳定的合作。比如南京大学和霍普金斯大学合资筹建的中美文化研究中心。