美国推进《高等教育行动计划》的措施及启示

21世纪的美国高等教育面临着学生入学机会不平等、大学生学业准备不足、学费负担过重、大学质量如何评价等问题，为此教育部在2006年出台了《高等教育行动计划》，提出了解决以上问题的政策与建议。为推进行动计划的开展，美国教育部采取了加大学生贷款管理力度、建立大学信息导航网站、扩大助学金的受益度和受益面等措施。     

未完成的转型-普及化阶段首都高等教育的人才培养与学生发展

本研究以高等教育影响力与学生发展相关理论为分析框架,利用高校学生调查数据,分析普及化阶段北京高等教育的发展特征和学生学业成就的影响因素。研究结果显示:(1)随着规模的扩大,高校学生在家庭经济背景、学业资质、学习投入以及学习行为中出现了多元化和异质化趋势,而高等教育机构的教学课程、教学方法等方面却没有对此作出及时的对应,人才培养模式的转型出现了滞后;(2)高校学生的学业成就不仅取决于所在高等院校的组织性特征、高校教学质量、学生基本特征以及他们与教师、同学之间的互动,同时也受到学生本人学习参与投入程度的直接影响。     

布迪厄的高等教育观哲学分析——社会关系再生产

布迪厄是一位伟大的教育社会学家,高等教育是布迪厄最感兴趣的研究对象之一.通过对法国高等教育的分析,布迪厄论证了自己的高等教育观.文章从高等教育核心概念、大学招生、学业评价、教育目的和学生就业等五个方面集中论述了其高等教育观,即高等教育是社会关系的再生产.     

高等教育评估的国际研究现状与趋势——基于AEHE期刊的文献计量分析

基于国际期刊《高等教育评估与评价》（AEHE）的文献计量分析发现：高等教育评估的国际研究呈现出以学生为中心的研究倾向、将反馈作为研究重点、探索多样评估方法和技术、重视形成性评估等四个共性特征;澳大利亚研究更为关注高等教育评估设计,英国研究更为关注学生的高等教育学业成就,美国研究更为关注信度和效度问题,中国研究则更为重视学生感知与看法;国际研究可以被划分为教学与学习评估、科研与学术评估、评估信度与效度等三类议题,其中,教学与学习评估、评估信度与效度两个领域将继续作为学界研究的“基本面”,而科研与学术诚信的评估研究将成为新的学术“增长点”。未来我国有关研究要深化实证研究方法的探索,注意议题领域的微观化与聚焦化,更加关注研究的信度和效度,重视数字时代的高等教育评估理论与实践。     

大学生学习过程质量的评估与保障

从学生的视角来反映高等教育质量,既具合理性也有必要性。关注学生学习过程质量的评估与保障,对改进我国高等教育质量评估方式及完善质量保障系统具有十分重要的意义。同时,学生学习过程质量保障应遵循基本原则:一是强调学生在高等教育质量保障体系中的地位必须与坚持高校的学业标准和学业要求相结合,二是突出高等教育质量评估中的学生视角应当与学生的学习过程保障相结合。     

论成人高等教育财经类专业学生学业评价问题

文章主要结合成人高等教育财经类专业,分析了目前我国成人高等教育学生学业评价中存在的突出问题;针对存在的问题,提出了学生学业评价应在评价主体、评价内容、评价方式等方面加以创新的对策建议。     

法国五月风暴及其对高等教育的影响

二十世纪六十年代是西方学生运动风起云涌的时期,其中,法国的五月风暴影响最为广泛和深刻。本文通过对五月风暴的历史考察,揭示了这场运动爆发的背景、过程及其对法国高等教育的影响。运动的直接产物是1968年法国《高等教育方向指导法》,并以该法为指导推动了法国高等教育的改革,开创了其高等教育现代化发展的新时代。论文从多维度研究这场学生运动,探究其对高等教育的效应,希望能够从中得到启示,用以应对我国高等教育发展中面临的许多现实问题。     

2007年法国综合大学改革述评

随着2007年8月《综合大学自由与责任法》的颁布实施,法国高等教育新改革已经启动。针对综合大学的诸多问题,政府出台了旨在推进实施大学自主权的一揽子改革措施,并决定对高等教育和科学研究提供巨额财政投入。本次改革涉及政府角色的根本转变,大学实行优势重组,贯彻教育权利平等和参与原则,实施高等教育国际化等方面,反映了法国综合大学的发展趋势,将为21世纪法国高等教育的发展注入新的活力。     

关于高等教育机会均等的浅论

近些年来，高等教育机会均等的问题开始逐渐引起社会的诸多重视。这个问题涉及到高等教育资源配置、高等教育体制等等多方面的因素。美国著名教育社会学家科尔曼在《教育机会均等的观念》中指出教育机会均等是指每个人都能受到适当教育的过程，包括教育资源投入均等、教育资源对学生成就产生的效力均等、参与教育过程的享受高质量教育机会均等和学业成功机会均等即教育对个人发展前景的机会均等。     

法国高等教育强国战略的举措及启示

21世纪以来,法国政府制定了一系列的改革措施,借助《科研规划法》等法律的制定,以制定高等教育战略与国家研究战略、出台有关学生培养的法律法规,以及加强数字化未来校园建设等措施,希望以此逐步提升法国在世界高等教育强国中的地位。法国的高等教育强国战略经验为我国高等教育强国的建设提供了借鉴意义,在顶层设计上可以通过制定高等教育战略,明确和强化高等教育强国的建设导向;在核心目标上应高度重视学生培养,规范和创新高校立德树人的培养过程;在资源战略上要加快教育信息化建设,提升和彰显中国大学的国际影响力。     

高校学风建设与大学生学业质量评价体制改革

从教学和学生工作的实践出发,指出了当前高校学生学习风气存在的问题及其具体表现,分析了影响高校学习风气的内在因素。阐述了高等学校教学风气和大学生学业质量评价体制对学风建设的影响。针对大众化高等教育的特点,提出了改革大学生学业质量评价体制的建议。     

中外合作办学项目学生学习满意度调查分析与对策

随着高等教育中外合作办学迅速发展,学生在接受专业教育时,对学习设施与条件、整体师资状况、学校环境氛围等与学业相关的主、客观要素满足程度关系学生的学校归属感、专业认同感,直接涉及学生的学业、职业生涯规划与发展。构建合理的专业课程体系,提高教师专业知识素养与教学能力,提高学生学习满意度,对办好质量高、有特色、受欢迎的中外合作办学机构或项目,促进高校国际化发展具有十分重要的意义。     

我国高等教育发展观的反思

高等教育发展观是人们对于高等教育问题的总体性和一般性看法。我国高等教育发展观反映了我国高等教育长期存在的基本矛盾,以某种独特的方式再现了高等教育发展的基本过程和基本规律。新中国成立60年来,我国高等教育发展观经历了建国初期17年、"文化大革命"10年、拨乱反正和改革开放初期、深化改革开放时期四个基本阶段。高等教育本质问题是高等教育发展观所不容规避的核心问题。从本质上看,高等教育普遍地具有知识的批判反思性、教学与科研活动的社会代理性、组织结构的高度分工性、精神生活的超越性与一致性等传统特征。     

在法国了解世界——专访法国驻华大使馆高等教育专员魏让方

法国一直以其优质的高等教育资源、公立学校免学费．浪漫的文化吸引着世界各地的学生。但随着留学人数的逐年增加,留学法国也显现出一些问题。近日,本刊就学生、家长们关心的问题．如留学法国的优势．驻华使馆提供的服务等,专访了法国驻华使馆文化处高等教育合作专员魏让方。     

浅谈在高等教育中建立学业指导教育的作用和意义

目前很多高校被学生专业学习能力低、学习意识不强等因素困扰。本文阐述了在高等教育中建立学业指导教育体系,对提高学生专业学习能力,增强学习意识,提高学生综合素质和专业能力,最终实现为社会培养合格毕业生的作用和意义。     

新时期在高校开展大学生讲师团学业辅导的重要性

学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标,是学生关注的首要问题。目前,高校学生学业发展状况总体良好,但也存在学生学习积极性不高、学习方法不科学、学习效率不高等问题。这些问题引起了部分学生学业压力、思想负担、心理焦虑等连锁反应,必然影响高等教育人才培养质量的提高。本文以北京石油化工学院学业辅导活动为切入点,讨论了在高校开展大学生讲师团学业辅导对促进学生学业发展、学校学风建设的重要性和实效性。     

合作教育:解决高校贫困生问题的战略途径

合作教育是一种把学生的课堂学习与有收入、有计划和有指导的实际工作经历结合起来的一种教育模式。它通过有报酬的工作,不仅帮助学生掌握实际的知识和技能,而且使学生在一定程度上解决学习和生活的费用。贫困大学生的问题是长期存在的复杂问题,这直接影响着高等教育大众化的进程和实现,如何解决高校中贫困生问题是一项紧迫而现实的战略问题。合作教育为解决大学生的贫困问题提供了一条具有重要意义的有效途径。     

欧洲高等教育学制在法国的实施

1999年,以欧盟为主的40个欧洲国家的教育部长在意大利博洛尼亚讨论并发表《博洛尼亚宣言》,要求限期改革高等教育体制,协调欧洲课程及文凭,增加教师和学生的交流。此后欧洲各国纷纷开始实行博洛尼亚进程。在搭建欧洲高等教育共同空间的过程中,法国一直是积极的推动者和参与者。本文试从法规建设、高等教育分布、教学组织等几方面分析欧洲新学制在法国的实施情况,并得出对我国的启示。     

博洛尼亚进程中的法国高等教育改革研究

博洛尼亚进程对欧洲各国,特别是以法国为代表的高等教育体制高度集权的国家产生了重要的影响.法国在博洛尼亚进程框架内进行的高等教育改革对原有的高等教育体制产生了巨大冲击.法国通过进行高等教育体制结构调整、实行欧洲学分转换系统、建立专门的质量评估机构等措施增强了大学之间的合作,推动了学生的流动性,密切了高等教育领域与社会经济部门的联系.法国这次的高等教育改革增强了高等教育体制的开放性和流动性,提高了高等教育体制对社会发展的反应能力,促进了法国高等教育质量的提高.     

试析菲律宾私立高等教育的政府资助体系

私立高等教育在菲律宾高等教育体系中一直占有重要地位,并为该国的经济建设和社会发展作出了很大贡献。为了提高私立高等教育的质量,菲律宾政府在学校建设、学生学业和教师发展等方面向私立院校提供了大量资助,但资助体系本身也存在一些问题。