西部农村经济条件下的职业教育探索

西部农村经济增长的出路在于农民对生产技能的掌握。职业教育终身化是加强农业产业化发展的动力,是知识更新和提高生产技能的主要途径。只有充分开发西部地区农村职业教育资源,利用职业教育优势,不断学习新知识和新技术,才能促进农业生产力发展,加速西部农村经济的腾飞。     

在农村推行免费义务职业教育研究

如果劳动者的技能不能随社会发展而提高的话,劳动力短缺问题就会格外突出。当前,我国就业和社会经济的发展急需扩大对农村的职业教育。一方面,农村剩余劳动力转移就业需要职业教育;另一方面,产业结构优化升级需要职业教育;同时,提高农村劳动力的就业和创业能力,促进农村人口向劳动力资源转化也需要职业教育。而长期以来家庭作为职教投资主体的模式却限制了农村职教的发展。为此,必须设计真正兼顾农民利益的免费中职教育机制,并尽快向农村推广。     

对发展职业教育的再认识

职业教育是伴随着现代工业逐步发展起来的一种新型的教育类型.与传统的文化教育相比,它有更强的目的性,就是直接为经济发展和人们更好的就业服务.当今世界,经济发达国家都有完备的职业教育体系,职业教育在推动经济增长、促进就业和再就业中具有不可替代的重要作用,也是"实现工业化、现代化和生产社会化的必由之路".反观我们的现实,职业教育无论在数量上还是在质量上都无法适应我国经济快速增长的需要.目前,我国经济发达地区已出现高薪能聘到硕士、博士却难以聘到高级技工、高级技师的现象,其原因之一就在于职业教育发展严重不足.     

中职学生学习状况分析及策略探讨

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布实施,以及我国＂十二五＂期间经济转型的加速,职业教育进入了更大的发展空间,职业学校将为更多的学生提供接受技能教育的机会。但从本人多年的职业教育经历来看,职校学生的学习状况不乐观,＂学困生＂比比皆是,很多学生无法完成学业,无法学得一技之长,     

中职学生学习状况分析及策略探讨

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布实施,以及我国十二五期间经济转型的加速,职业教育进入了更大的发展空间,职业学校将为更多的学生提供接受技能教育的机会。但从本人多年的职业教育经历来看,职校学生的学习状况不乐观,学困生比比皆是,很多学生无法完成学业,无法学得一技之长,毕业后真正能     

英国《技术促进增长——英国国家技能战略》述评

2009年11月,继《高等教育发展蓝图》之后,英国政府又公布了一项重要的国家技能人才发展战略白皮书:《技术促进增长——英国国家技能战略》。该战略旨在通过技能人才的培养来促进英国的经济增长。国家技能人才发展战略树立了一个远大而又雄心勃勃的目标:使全国30岁以下(包括30岁)人口中有四分之三在大学学习或拿到高级技术职称。白皮书包括六大主要部分,并提出了许多职业教育改革的新举措。本文试图通过对此报告进行介绍与分析,研究与借鉴英国职业教育的先进经验,对加大我国职业教育规范化、制度化建设等方面提供一些有益的参考与启示。     

职业教育：城市发展的“秘密武器”

越来越多的国家和城市把发展职业教育看作是提高国家或城市核心竞争力的重要举措。职业教育正在成为促进经济增长、科技进步、环境可持续发展的强有力支柱。而经济的发展对人才的培养模式也提出了全新的要求．职业教育如何发展和改革，正成为各国、各地区发展战略中的一个紧迫课题。     

在农村推行免费义务职业教育之研究

如果劳动者的技能不能随社会发展而提高的话,劳动力短缺的问题就会格外突出。当前,我国就业和社会经济的发展亟须扩大对农村的职业教育。一方面,农村剩余劳动力转移就业需要职业教育;另一方面,产业结构优化升级需要职业教育;同时,提高农村劳动力的就业和创业能力,促进农村人口向劳动力资源转化,也需要职业教育。而长期以来家庭作为职教投资主体的模式却限制了农村职教的发展。为此,必须设计真正兼顾农民利益的免费中职教育机制,并尽快向农村推广。     

用信息化推动职业教育改革创新

当全社会出现“技工荒”,当很多大学生为找工作发愁时,人们突然发现职业教育对当代中国经济和民生的特殊价值。尽管职业教育不像小学、中学等基础教育那样受人关注,也不像高等教育那样受人追捧,但职业教育对经济社会发展的作用却不断显现。可以说,没有高素质的劳动者,就没有高质量的产品;而没有高水平的职业教育,就没有高素质的劳动者。     

《面向增长的技能——英国国家技能战略》白皮书述评

2009年11月,继《高等教育发展蓝图》之后,英国政府又公布了一项重要的国家技能人才发展战略白皮书:《面向增长的技能———英国国家技能战略》。该战略旨在通过技能人才的培养来促进英国的经济增长。白皮书包括六大主要部分,并提出了许多职业教育改革的新举措。通过对此报告进行介绍与分析,研究与借鉴英国职业教育的先进经验,对加大我国职业教育规范化、制度化建设等方面提供一些有益的参考与启示。     

新中国成立以来我国主要职业教育思想研究

职业教育思想是一定历史时期内人们关于某些职业教育热点问题的一种社会意识。新中国成立以来,我国主要职业教育思想有能力本位职业教育思想、工学结合职业教育思想和终身职业教育思想三种,它们分别有利于满足经济社会发展需要、技能学习需要和人的发展需要。在它们的指导下,我国职业教育办学水平和人才培养质量有了较大的提高,为国家经济社会发展培养了大量高素质劳动者和技能型人才,职业教育也朝着更加科学的方向发展。     

解决我县职教办学“三难”迫在眉睫

大力发展职业教育作为国家科教兴国战略已成为社会各界的广泛共识,无论是对我国的教育结构、经济结构调整和增长方式的转变,还是对新生代技能型人才的培养,促进产业升级,改善和提高民生,实现人力资源大国向人力资源强国转变,都需要大力发展职业教育。其重要性不言而喻。但就目前我县职业教育的发展状况而言,却令人担忧,办学上暴露出较为突出的矛盾和困难。     

抓好机遇 结合实际 大力发展职业教育

毕节试验区二十多年来,出现了跨越式发展势头。据毕节网站报道,全区GDP、财政收入和农民纯收入都增长十倍以上,呈现持续快速健康发展的良好局面。社会经济愈发展,就愈需要大力兴办职业教育。国家《职业教育法》指出：＂职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。＂省教育厅厅长霍健康同志的文章明确...     

找准办好职业教育的着力点

职业教育承担着为社会主义现代化建设培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计有技能专门人才的任务，大力发展职业教育是国家“十一五”经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。自去年10月国务院作出《关于大力发展职业教育的决定》，11月召开全国职业教育工作会议以来，教育部及相关部委出台了一系列政策规定和措施办法，各地也有了积极的行动。大力发展职业教育是一项系统工程，除认真学习全国职教会精神，进一步提高认识外，重要的是制订切实的措施，促进职业教育发展，我们认为，当前各地要结合经济社会发展的实际情况，找准大力发展职业教育、办好职业学校的着力点。     

“工业4.0”视野下“职业教育4.0”的形态分析北大核心

"工业4.0"是一种基于信息化发展而引发的新的社会时代形态,不仅给人们的生产、工作和生活等方面带来影响,也驱使了职业教育朝向4.0的形态发展。基于"工业4.0"的"职业教育4.0"形态表现为:服务生涯发展的职业教育价值取向,即职业教育是一种面向个性化生涯发展的服务;关注复合素质的职业教育目标定位,即职业教育在于培养具有复合素质的技术技能人才;走向跨界协同的职业教育内容构成,即打破学科专业界限的壁垒形成整合化的内容;促进自主学习的职业教育方式优化,即以多种方式促进学习者自主学习。     

职业教育对经济社会发展的贡献研究(上)——职业教育对经济发展的贡献研究

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在各类教育事业中,与经济社会发展的联系最直接、最紧密。为了深入研究职业教育对经济社会发展的贡献率,课题组以河南为例,用实证的方法研究了职业教育对经济的直接作用,包括教育产出(劳动力或人力资本)对经济的直接贡献和教育财政支出对经济增长的贡献。结果表明:我国教育事业发展迅速,职业教育领先各级教育发展;河南省教育产出对经济增长的贡献明显,职业教育的作用遥遥领先;我国目前的经济增长还是资本推动型的增长,就业人员的贡献率在4%左右,而职业教育支出的贡献达到了8%左右。因此,各级党委政府应高度重视发展职业教育,提升职业教育对经济发展的贡献;优化教育结构和布局,促进职业教育与经济协调发展;推进职业教育体制机制创新,增强职业教育服务经济的生机和活力;建立和完善职业教育经费保障机制,夯实职业教育服务经济发展的基础能力;把提高职业教育质量摆到更加突出的地位,提高职业教育服务经济的适应能力。     

素质就业:职业教育的使命

随着就业难、招工难"两难"现象的出现,大家越来越关注职业教育和职业培训事业的发展。在刚刚结束的"两会"上,仍然是代表们热议的话题。大家把职业教育的发展,作为破解就业难题的妙方之一,视为保民生、促发展的支柱。学习贯彻"两会"精神,应很好的把握好职业教育的发展方向,充分认识职业教育在社会经济发展中的重大作用,能够更加有效的促进就业和国家经济的发展。素质就业和质量就业已提出多年,但由于就业难一直是我们国家就业的难题,数量上的充分就业,是我们国家多年来追求的目标。随着经济技术发展和就业趋势的变化,随着国家经济发展方式转化的推进,素质就业的愿望越来越强烈。提高劳动者的就业素质和工作能力,是职业教育和职业培训的使命。职业教育和职业培训,是学生转化为职员,是知识、经验转化为技能的有效途径,也是促进就业、稳定就业的法宝。当前,如何破解招工难和就业也难的突出矛盾,职业教育和职业培训已经成为国家、企业和用工单位首选的方法。     

区域经济协调发展视域下职业教育高质量发展的动力机制及路径选择

职业教育高质量发展对推动区域经济协调发展具有重大意义。基于区域经济协调发展视域,职业教育高质量发展的内在特质表现为人才培养对标区域需求、产教融合支持区域创新优化、社会服务促进区域空间开发。促进职业教育高质量发展的内部动力机制为职业教育本质属性及功能定位的优化、职业教育多元主体共同利益的实现;外部动力机制为内生增长的知识与人力资本投资、政策优化的整体性科学发展规划、健康发展的协调适应性生态环境。由此,职业教育高质量发展必须走特色化、开放化及一体化发展之路。要加大职业教育投入、优化教育供需均衡,创建协同共治体系、构建利益协调机制,对标区域产业发展、服务国家区域战略,构筑多元创新生态、打造区域职教品牌。     

个体职业教育效益的内涵及实现

职业教育对促进经济增长和社会和谐具有重要作用,这已成为社会的普遍共识.事实上,职业教育对经济社会的贡献是通过人才培养——学习者个体的发展及效益的发挥实现的. 积极的职业教育与培训经历对个体所产生的效益既体现在经济方面,也体现在社会和心理方面.在经济方面,职业教育对个体的效益表现在缩小技能差距,更有效地融入劳动力市场并获得满意的收入水平,获得更好的生涯发展机会和职业地位等方面.例如,完成正式的职业教育与培训后,成功的学习者会获得劳动力市场认可的文凭或职业资格证书,从而可以向雇主证实其具备某方面的技能和能力,以获得相应的工作岗位.在社会和心理方面,职业教育对个体的健康、家庭和生活幸福具有很大效益,这包括促进个体在专业领域的进步,增强个体的自信和自尊水平,使个体更积极地参与社会和家庭生活,提高生活质量,进一步激发个体未来的学习动机,从而获得更广泛的社会效益等.例如,欧盟的研究发现,英国高中阶段职业教育与学习者的自信心、工作场所技能和个体发展直接相关;法国的中等职业教育课程有利于提高学习者的自尊、自信及在教育体系中继续学习的愿望.     

中国职业教育对经济增长的影响

职业教育担负着为国家培养技术型人才的重要任务,是我国人才战略中的重要环节.但是我国学者更加侧重于笼统地分析人力资本对于社会和经济发展的作用,而忽视了职业教育的经济作用.为此,本文运用面板数据模型实证考察职业教育发展对区域经济增长的作用,结果表明:我国职业教育经费的投入以及职业院校毕业生人数与区域经济增长之间存在着较为显著的正相关性,加大职业教育投入和政策倾斜力度能够明显促进我国经济发展.