对我国女子高校办学特色的思考

近年来,一些女性高等教育研究者借助社会性别的视角,对女性特色的认知和追求形成了不同的目标指向,提出了女子高校的办学特色.然而这种盲目以适应市场需要为特色的办学形式造成了女校特色的雷同和迷失,对特色的认知应具体到不同的办学理念、办学形式、专业课程设置等方面.     

当代湖湘女性教育实践——以湖南女子学院为例

地理空间的区隔和地区文化差异带来了教育发展的区域化特征。新中国时期的湖湘女性教育重视基础文化知识教学和实用职业技能培训,努力缩小两性教育差距,女性高等教育得到了长足发展,出现了以湖南女子学院为代表的女子高等教育规律探索者和践行者。湖南女子学院的办学体现了湖南省妇女联合会突破边界倡导两性教育平等和女校特色办学执着的情怀和冠绝的勇气,显示了湖湘女性教育者巨大的创造力,是湖湘一脉志士仁人长期传承的一方文化。     

试论周南女校的办学特色

周南女校是湖南近代女子职业教育的引领者,推动湖南近代女子职业教育和女性解放运动的发展,是湖南近代教育史上重要里程碑。本文从周南女校在行政管理、教师管理、学生管理、课程设置和学风建设上来探究其办学特色。     

女子成才新理念

重视性别教育已经成为现代教育中一个越来越重要的问题,“教育男女有别”的观点,也得到越来越多的教育专家的赞同。女校在我国不算是新生事物。提起女校,年纪在50开外的中年人,大多记忆犹新。上海第三女中、辅仁大学附属女子中学、北京贝满女中在他们心中都留下了深刻的印象。然而,在新世纪、新形势下,如何认识女校单一教育的利弊,扬长避短,因性施教?女校应该培养什么样的女性人才?如何设置有女校特色的课程?这些都是女校人永远在思索的问题……有着百年老校美誉的武汉市女子高级中学在女性教育中提出了“优雅、自信、能干、合作”的办学理…     

和谐校园与女性高等教育公平

女性高等教育是高等教育的重要组成部分,实现女性高等教育公平事关高等教育和社会整体的发展。建设社会主义和谐校园,努力促进女性高等教育健康、持续、快速发展,在经济社会发展中发挥更大的作用,是女子高校改革发展的重要任务。因此,要以自主创新为动力,不断增强女性高等教育发展活力,建设特色鲜明、和谐文明的校园,促进女子高等教育的公平发展。     

《社会女性观与中国女子高等教育》述评

《社会女性观与中国女子高等教育》是一本特色鲜明的集教育学、历史学、女性学与文化学于一体的学术论著。其特色主要体现在研究基础扎实、体系庞大、内容详实、研究视角独特、观点新颖独到、史料翔实、结论正确、启示深刻和社会反响好。它也是深入探讨社会女性观与女子高等教育关系的教育史学著作,填补了中国古代女子高等教育史研究的空白。所获得的启示,对于当今女子高等教育的发展和女子教育的研究都有重要的借鉴意义。     

倡导“现代职业淑女”教育 彰显百年女校特色

年来,南京幼儿高等师范·市女子中等专业学校在"提升女性素质以促进国民素质整体提高"的探索实践中,继承悠久的女子教育传统,凭借丰富的女子教育经验,将"现代职业淑女"教育推陈出新,彰显出百年女校教育特色。一、确立"现代职业淑女"教育理念     

具有女性特色高职教育模式的研究与实践

女子高等职业技术院校如何坚持高职教育的一般规律与女性教育的特殊性相统一,人才培养的一般要求与女性人才培养的特殊要求相统一,形成自身的办学特色,这些问题需要不断探索和总结。本文以广东女子职业技术学院为例,探索在专业设置、课程体系构建、教学方法改革、素质教育实施和校园文化建设等方面具有女校特色的高职教育模式的理论和实践。     

民国时期女子高校人才培养形式刍议

本文基于对民国教育的认识,分析了民国时期女子高校人才培养的形式.文中重点谈到了初期以教会女子大学为主,女性教学特色突出,因材施教等几个方面的问题.希望通过对民国教育的思考给相关人员一些启示,在这方面深入探索和研究,为我国当今教育体制改革提供新思路.在新的时代背景下,我们要用崭新的观念看待教育发展和人才培养的趋向.回顾民国时期女子高校人才培养的情况,我们应该了解到女性实现高等教育是何等的不易,这也激励着新时代的女性更加发奋图强.     

青岛教会女校的发展历程及特点

教会女校的创办是中国近代女子教育的开端。解放前青岛作为曾有一段典型或完全殖民地历史的城市,教会女校的迅速发展对青岛女子教育的发展产生了巨大的影响。随着青岛女子教育的不断普及和提高,青岛女子自身不断觉醒,又反过来成为发展青岛女子教育的强大动力。     

职业女校教育特色初探

职业女校与男女同校的职业学校相比较，最显的特点就是学校的教育对象全为清一色的女性。根据职业教育特点和女性成才的规律，培养适应社会发展需要的职业女性人才，办出职业女校的教育特色，是当前职业女校面临的共同课题。     

我国女校存在价值的研究与实践

文章通过分析女校的发展历史和现状,指出当今社会中普遍存在形式上的男女平等而实质上的性别歧视,大学教育中的"男性中心意识"仍然根深蒂固,并以广东女子职业技术学院的特色教育实践为例,说明了我国女校存在与发展的理由。     

日本的高等教育与女性

众多的女子大学、女子短期大学是日本女性高等教育的一大特色。本文介绍日本的女子大学、短期大学的概况 ,并针对日本女性高等教育的特点及今后的发展趋势进行分析和展望 ,期待对我国的女性教育研究提供有益的参考     

女性高等教育与女校管理

我国女性高等教育研究起步晚，独立设置的女子普通高等学校少，面对高等教育超常规发展的态势，女性高等教育该如何争得一席之地，女校发展该如何乘势而上，是摆在我们面前的迫切任务。从国际上看，西方国家、东南亚地区成功地创办了许多女子大学，就连韩国也有１０多所。并且，世界上排名前的著名大学几乎都设有相应的女子学院，如哈佛大学拉德克利夫女子学院、牛津大学圣希尔达女子学院、剑桥大学格顿女子学院等。从国内看，我国拥有１３口，其中一半为女性，妇女的素质直接关系到民族的整体素质，大力发展妇女教育，整体提高妇女科学文化…     

我国女校存在价值与女校特色教育实践的探讨——以广东女子职业技术学院为例

本文从女校的历史和现状背景分析及实证分析入手,指出社会中普遍存在形式上的男女平等而实质上的性别歧视,以及大学教育中的“男性中心意识”教育根深蒂固。并以广东女子职业技术学院的特色教育实践实证了我国女校存在及发展的价值。     

民国初期汇文女中的课程设置对当代女校课程规划的启示——兼谈南京汇文女子中学的课程设置

在近代教育史上,西学东渐促使了中国女子学校的萌生和发展。民国时期的南京汇文女中是南京第一所女子学校,其女性色的课程设置一直备受关注。在对民国时期南京汇文女中的课程设置研究的基础上,通过比较,借鉴其良好的课设设置经验,来规划当今的女校课程,特别是女校校本课程,从而提高女性的自我认知,提升女性的综合素养,并在一定程度上促进妇女的解放,推动了我国近代女校的发展。     

突出女性特色建设精品女子大学

大力发展专门的女性高等教育对一个有近七亿妇女的国家,具有十分重要的意义。走特色之路,是发展专门女性高等教育的战略选择。突出女性特色,建立精品女子大学,是女子大学的永恒追求。     

青岛教会女校的发展历程及特点

教会女校的创办是中国近代女子教育的开端。青岛作为曾有一段典型或完全殖民地历史的城市，其教会女校的迅速发展对其女子教育的发展产生了巨大的影响。     

关于女子大学发展战略的思考

女子大学实施特色办学的发展战略是女性高等教育发展的本质要求,是对女性性别特征和女性成才规律的尊重,最终是为了促进女性的全面、自由与和谐发展,在实践中表现出来应该是全方位、多层面、立体化的.女子大学走特色办学之路,是国内外女子大学走向成功的基本经验,也是女子大学适应社会需求的多样化和个性化的必然选择,更是高等教育多样化背景下女子大学发展的根本出路.女子大学的特色办学是一个系统工程,其中树立特色办学的理念是先导,找准学校的办学定位是立足点,选择特色办学的路径是重点,发挥人的主体作用是关键.     

女子高校特色研究文献述评

随着高等教育的多元化发展,特色日益成为大学的“生命线”。对于女子高校来说,特色是女子高校得以生存与发展的基本依据。文章在对近十年女子高校特色研究的文献进行综述的基础上指出了现有研究的不足,以期对深入开展女子高校特色研究提供参考。