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《颐和园》是一篇讲读课文。这篇课文通过具体描写颐和园的美丽景色 ,高度赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。围绕着这个中心 ,课文分三大段来写。第一段（第１自然段）讲作者总的印象 :“北京的颐和园是个美丽的大公园。”第二段（第２至５自然段）分别介绍了长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥的特点。第三段（第６自然段）总结全文 ,赞叹“颐和园到处有美丽的景色”。这样既突出了主要景点 ,又概述了全貌 ,使颐和园的美丽景色给读者留下深刻的印象。全文中心明确 ,条理清楚。本单元的重点训练项目是“写文章要有中心”… 相似文献
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这是一篇由三幅图和一篇课文组成的看图学文。课文讲的是闻名中外的黄山风景区，景色秀丽神奇，其中无数的奇岩、怪石更是十分有趣。课文共六个自然段。第一自然段总写黄山风景区的景色与怪石。第二至五自然段重点写了黄山的四块奇石，分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。作者根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象逼真有趣。其构段方式却有所不同：第二和第四自然段先介绍奇石的名称，后介绍样子；第三和第五自然段先介绍奇石的样子，后揭示名称。课文的最后一个自然段告诉我们黄山奇形怪状的岩石非常多。作者在字里行间蕴含着对黄山奇石和秀丽景色的赞美，令读者情不自禁地产生对祖国大好河山的热爱之情。 相似文献
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九义六年制小学语文教学难点透视第八册３《中国石》一、教学难点《中国石》一课最后一个自然段。二、难点分析这一自然段共有三句话,第一句讲在赛石会上,“中国石”屡屡夺魁;第二句讲“我”把“中国石”奉为至宝;第三句点明战士们之所以如此喜爱“中国石”的原因。句... 相似文献
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教材简析：《看菊花》是苏教版语文第一册第3单元中的一篇课文，讲述了一个星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。全文共四段，第一自然段讲星期天“我”跟着爸爸妈妈去公园看菊花；第二自然段讲公园里的菊花好看极了，人们舍不得离去；第三自然段讲大家喜爱菊花的原因；第四自然段讲听了爸爸的话， 相似文献
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《梅花魂》是第五组教材的第三篇课文,属新增篇目。文章讲述了一位身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映他对祖国深深的眷恋,表露了这位华侨老人的中国心。文章可分三段：第一段（第１自然段）：写“我”看到故乡的梅花便忆起长眠异国的外祖父;第二段（第２自然段起至... 相似文献
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《毕升》是一篇通过介绍活字印刷术及其对后代书籍印刷产生深远影响,使人们认识毕升的知识性课文。全文只有4个自然段。第一自然段开门见山地介绍了毕升是我国宋代发明家,他发明了活字印刷术,既点了题,又展示了全文中心。第二、三自然段介绍了活字印刷术是怎么一回事。其中第二自然段是重点,第三自然段是第二自然段的补充和延伸。第四自然段指出了发明活字印刷术的意义。 教学这篇阅读课文,要围绕自然段的训练这一点,按“总—分—总”的思路组织教学过程:1.初读课文,指导学生整体认知自然段中心;2.细读课文,指导学生部分探究,联系上下文,理顺句间关系,深刻理解课文内 相似文献
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在小学中年级的语文教学中,段的训练所占比重较大,学生已逐步由自然段过渡到逻辑段的学习。我在小语第六册教学中,着重抓了对故事性较强的课文的分段和概括段意的训练,做法如下:一、揭示自然段和逻辑段之间的联系,教给学生分段方法我在学生已经掌握自然段段意的基础上,请学生将每段的段意写出来,找找哪几段有联系,哪几段是围绕一个内容写,告诉学生几个内容相同、相互间有紧密联系的自然段就是逻辑段。例如《一定 相似文献
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教材说明这是一篇由三幅图和一篇课文组成的看图学文。课文讲的是闻名中外的黄山风景区,景色秀丽神奇,其中无数的奇岩、怪石更是十分有趣。课文共六个自然段。第一自然段总写黄山风景区的景色与怪石。第二至五自然段重点写了黄山的四块奇石,分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。作者根据岩石的形状展开合理的想象,把岩石写得形象逼真有趣。其构段方式却有所不同:第二和第四自然段先介绍奇石的名称,后介绍样子;第三和第五自然段先介绍奇石的样子,后揭示名称。课文的最后一个自然段告诉我们黄山奇形怪状的岩石非常多。作者在字里行… 相似文献
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[教材简析及教法提示]: 《科利亚的木匣》是一篇阅读课文,讲的科利亚埋木匣和挖木匣的故事,说明无论做什么事,都要随着情况的变化采用不同的方法的道理。全文13个自然段,可分为三个意义段。第一段(1—3自然段)讲科利亚在刚学数数的时候,把木匣埋在离家门口十步远的地方。第二段(4—12自然段)讲四年后科利亚在离家门口十步远的地方没有找到木匣;经过思考,在离家门口五步远的地方找到了木匣。第三段(最后一个自然段)讲科利亚从挖木匣这件事中受到启发:时间一天天过去,周围的一切都在起变化。课文中有些地方表现了文章的前后联系,讲出了时间的变化和周围事物的变化,教学时要注意引导学生认真理解。第二段的开头(第四自然段)是个过渡段,起着承上启下的作用,在分段时要引导学生注意,以免划错归属。第二段出现的“仍然”、“突然”、“果然”三个词,是对科利亚挖木匣过程的记录,要 相似文献
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期末,进行小学语文课文段的复习,目的是使学生进一步掌握自然段及结构段的构成规律及其联系,从而提高学生的阅读和写作能力。下面谈谈如何进行段的复习: 一、弄清句子之间的联系,读懂一个自然段。句子的联系形式不同,自然段的结构就有差别,只有弄清句子的联系,才能明白段所表达的意思。句子的联系一般有以下几种: 围绕一个中心句展开叙述的。常见的有三种:1.总分关系。如七册《鲸》的第一自然段前两句概括讲鲸是最大的动物。第三、 相似文献
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一篇课文的逻辑段绝不会是自然段的随意拼凑,自然段也不会是句子的随意拼凑,它们的连接与组合是有一定的顺序和规律的,也体现了作者的思路。因此,在段的教学中,我注意帮助学生在理解语意的基础上,分析句与句、层与层、自然段与自然段之间的关系,让学生在进一步理解课文的同时,初步知道一些连句成段的规律性知识,同时促进学生逻辑思维能力的发展。1.句与句之间的关系。如《大海的歌》第一自然段有三句话,我问学生:这三句话在内容上有什么不同?学生答道:第一句讲“有船出海”,第二句讲“向码头走去”,第三句讲“码头晨景”。我又进一步问,这不同的内容相互之 相似文献
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《丰碑》是十册第四组新增的一篇讲读课文,课文讲的是红军在行军途中一位军需处长被严寒冻死的感人故事,赞扬了他毫不利已、专门利人的崇高精神。课文可分为四段,第一段(第1自然段):讲一支红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。第二段(第3—13自然段):讲被严寒冻死的军需处长成了一座晶莹的丰碑。第四段(第14自然段):讲红军队伍一定会取得胜利。 本组的重点训练项目是详写和略写,课文为了表达本课中心,详细描写 相似文献
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教学内容: 《秦兵马俑》 (苏教版小学语文第十二册)第4-10自然段教例一: 师:课文除了讲兵马俑的“规模宏大”,还讲了兵马俑“类型众多、个性鲜明,是精美的艺术珍品”,请同学们读读课文4-10自然段,看看课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性? 相似文献
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六册教材第三组的读写训练重点是“句与句之间的联系”,侧重于训练阅读能力。教材安排这个训练重点的目的是:指导学生学习课文是怎样连句成段,初步学习分析自然段,读懂自然段的内容。为了落实这个训练重点,讲读课文《海底世界》和《三棵银杏树》课后的“思考·练习”第2题,都安排了有关这个自然段“共有几句话,每句说的是什么,句与句是怎样连起来的”之类的训练内容,阅读课文《雨》的“思考·练习”安排了“课文用几句话讲‘雨中’的景象,是按什么顺序写的”训练题,在《基础训练3》中安排了阅读短文,说说“最后一个自然段共有几句话,每句话说什么,句与句是怎样连起来”的训练题。同时,在《三棵银杏树》课后安排了“练笔”,要求学生观察一种花草树木,写一两段话,内容要具体,“句与句要连得起来”,进一步落实这个训练重点。 相似文献
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课文《苦柚》通过“我陪堂妹和伯父买柚子,赞美了卖柚小姑娘诚实、善良的美好心灵。全文共27个自然段,按事情的发展顺序可分为三段。第一段(1.2自然段)讲堂妹和伯父一大早急着要去买柚子;第二段(3—25自然段)讲“我”陪堂妹、伯父买柚子时的所见所闻;第三段(26、27自然段)讲“我”和伯父的感受。课文主要记叙了伯父和卖柚子的小姑娘的对话,教学时应抓住小姑娘的语言进行深入细致地分析、理解,从而体会小姑娘的诚实、善良。小姑娘对自己所卖柚子本质特点如实主动地介绍——“个儿大、肉不多、有点苦、苦 相似文献
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段是三年级的训练重点。三年级上期段的训练,应放在理清自然段内部的联系上,即一句一句的话是怎样连结成段的?各自然段讲的主要意思是什么?为以后给课文分段、概括段意打下基础。《我的弟弟》(第五册第9课)这一课段的训练,可作如下设计。 相似文献
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《沙漠里的船》(人教版六年制第六册)主要讲了骆驼的生理特征和适应自然环境的特殊能力,说明它为什么被称为“沙漠里的船”。教学这篇课文应针对本组的重点训练项目:“抓住事物特点”和课文特点,抓好重点段(第1自然段)的教学。 第1自然段紧扣“骆驼能生活在沙漠里”,通过句子之间一因一果的关系,层层说明它在特定环境下的生 相似文献