彩虹的秘密

人们总是崇拜天空上时而出现的壮观的"彩带"。可是天上怎么会出现彩虹的?现在,就让我们一起来探索彩虹形成的"秘密"。     

彩虹的秘密

中午吃完饭,突然下了一场大雨,贝贝和比比只好待在家里玩积木。不一会儿,雨就停了,比比高兴地打开窗户,惊奇地大叫:"快来看啊,天上有一条好漂亮的彩带。"     

彩虹的秘密

爸爸让我拿来一杯白开水,含了一口,对着太阳一喷,在蒙蒙的细雾中,我看到一条和空中一样的彩虹。这两道彩虹像仙女的彩带,又像迎接仙人的彩桥,仿佛哪一条都能把人引进神话的境界。阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。这七种颜色,只有在细雾中才显得那样鲜艳美丽。指导老师:蒲桂芳彩虹的秘密@秦童$乌鲁木齐市十一小     

“彩虹鱼”有望揭开皮肤的秘密

一条基因工程鱼的皮肤拥有彩虹的所有颜色:红、黄、蓝以及至少70种其他颜色.它可以用作皮肤细胞在生长和转移过程中的示踪剂. 这条“彩虹皮肤”斑马鱼是通过分批次编码红色、蓝色、绿色荧光蛋白制作得到的.美国杜克大学的肯·波斯及其同事将相应基因注射入斑马鱼的单细胞胚胎,但只有一个基因成功转入,并表达出“彩虹皮肤”的性状.     

彩虹糖的秘密

生活丰富多彩,惊喜无处不在.有时候,小小的发现能让我们的生活充满乐趣.这次,我发现了彩虹糖的小秘密. 实验开始了,首先我准备了一杯水、一个白色的盘子和一罐彩虹糖. 接着,我把彩虹糖罐的盖子打开,只见糖宝宝像闷了好久似的,如雨点般噼里啪啦地落下来,落到盘子里,还有几颗调皮地蹦到地上去了,恰如一场意外发生的音乐会.然后,我...     

铸造彩虹——“桥”的科技实践活动

科学就是探索。身边的科学是儿童最想知道的，也是最能激发学生探索兴趣的。实践是认识的第一源泉。引导学生去发现身边桥的科学，去感受发现的乐趣。在观察、思考、实验、制作的实践体验中激发学生自行探究的热情，获得科学真理，初步养成科学探究的习惯，培养学生的科学创新精神和科技实践能力。     

“秘密”与“秘密”

“秘密”与“秘密”文／崔志红午睡后起床,孩子们穿衣服,洗手,拿水碗。我正在帮个别幼儿穿衣服,何醍兴奋地跑到我面前：“老师,老师,我发现了一个小秘密。”边说边举起手里的棉花。“老师,棉花一吹,它就往上跑。”说着,从一团棉花中撕下了一小块,放在嘴上吹。棉...     

“彩虹”帮彩云 彩云谢“彩虹”

我叫刘彩云,家住天柱山村,现在刘坪小学读六年级,家境非常贫困。1992年我的妈妈患多种疾病:风湿性心脏病、胃炎、肾炎,从此不仅丧失了劳动力,而且生活不能自理。1993年爷爷因病无钱治疗不幸逝世,为了安葬爷爷欠了不少债,真是屋漏偏遭连阴雨。1994年冬月。奶奶从梯子上摔下来,摔断双腿,倒床几年,生活也不能自理。我父亲既要照料母亲和奶奶,又要忙家务和农活,农闲时想到外面打工挣钱都不可能。一家人的生活真难! 我家庭贫困,学习上也遇到很大困难,我的弟弟也在上学,只比我低一个年级,我是姐姐,要为父亲分担一些     

自制《彩虹的秘密》学具

《自然》第十二册第六课彩虹的秘密,利用三棱镜的色散作用来指导学生认识阳光是由七种色光组成。此实验除了用三棱镜外,我自制了类似三棱镜作用的学具来满足本课实验的需要。ａ．材料：一个直径３５ｃｍ,深１２ｃｍ的脸盆（不能用水槽）;小镜子;纸屏;水。ｂ．演示方法：把脸盆装满水,放在强的阳光下,用小镜子在装满水的盆底反射阳光,慢慢调试小镜子,使反射光映在纸屏上,纸屏上就会清晰地出现七色光谱,以此来证明阳光是由七种色光混合而成的自制《彩虹的秘密》学具@郭亚$重庆市涪陵区城七校!408000     

《 彩虹的秘密》教学浅谈

小学自然教材第十二册中有<彩虹的秘密>一课.这一课的教学目的主要是激发学生探究彩虹秘密的兴趣,树立探究自然奥秘的志趣.教师在教学中通过引导学生从色散实验和自制彩虹实验中观察的实验现象预测彩虹形成的原因,培养学生的类比推理能力和丰富的空间想象力,引导学生自己在实验的基础上经过分析和类比推理,揭开彩虹的秘密, 并同时认识太阳光是由七色组成的.     

《彩虹的秘密》教学浅谈

小学自然教材第十二册中有《彩虹的秘密》一课。这一课的教学目的主要是激发学生探究彩虹秘密的兴趣 ,树立探究自然奥秘的志趣。教师在教学中通过引导学生从色散实验和自制彩虹实验中观察的实验现象预测彩虹形成的原因 ,培养学生的类比推理能力和丰富的空间想象力 ,引导学生自己在实验的基础上经过分析和类比推理 ,揭开彩虹的秘密 ,并同时认识太阳光是由七色组成的。完成本课的教学任务 ,关键是在于做好几个实验 ,围绕实验启发学生探究彩虹的秘密。然而真正地做好实验并非易事 ,它要求训练学生正确地掌握实验操作方法、步骤及培养学生认真观…     

《彩虹的秘密》实验探索

本课实验一是用三棱镜做阳光色散的实验。过去因没有实验器材,我只好在黑板上画,讲台上讲,结果时间浪费不少,效果却事倍功半。现在我就地取材,土法上马做光的色散现象实验。其方法是准备一盆清水,水中放一面平面镜,放到有阳光的地方,慢慢移动脸盆位置或水中镜子的倾斜度,将阳光反射到教室的墙壁上,使之出现七种清晰的色光为止,用这种方法替代了三棱镜,达到了事半功倍的效果。 彩虹的形成模拟实验我改用背负式喷雾器来代替,这样可以连续不断地喷雾,出现的彩虹不仅色彩鲜明,而且持续时间长,有利于学生观察。学生做彩虹的形成模拟实验,我让他们每人拿一杯水在室外背着太阳,含一口     

“彩虹”烟火

这种烟火,与我们以往燃放的烟火有所不同。它是利用光在一定的条件下,能分成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色(这是光的折射现象,我从《十万个为什么》书里看来的)的原理发明的。我把一种特殊的,无色、无毒,却有芳香味的液体,装在一个特定的发射装置里。当烟火点燃后,这种液体就会喷射到空中,使得天空中的光分散成五颜六色,在天空中呈现出五彩缤纷的图案(这些图案可以根据需要事先设计)。放完烟火后,那个     

“迷你”彩虹

每当雨后看到天空中出现的美丽彩虹,心情总会十分的雀跃!真想把彩虹剪一段带回家里,把这种梦幻的仙境也搬回家来。别急,这个心愿马上就能实现。     

“彩虹”妈妈

走在乡间的小路上,沐浴着柔和的阳光,顿觉一股暖意。看着太阳那亲切的笑脸,我想到了美丽的彩虹,也想起了我最敬爱的妈妈。那一天放学回家,我和朋友们在院子里玩。妈妈一进家门便     

家里的“彩虹”

奇怪,家里怎么会有彩虹呢？大家一定不知道吧!就让我来告诉你们吧! 今天,阳光明媚（mèi）,我在阳台上写作业,阳光太刺眼了,我就准备到躺椅上躺躺。     

《彩虹的秘密》课堂实录及简评

教学目标1.情感态度:体验探究彩虹秘密的乐趣,并意识到科学探究的无限魅力。2.过程与方法:学生能利用提供的材料进行观察实验,能正确操作,能根据事实进行分析、推测、探索,体会科学探究的基本方法。3.科学知识:通过认识彩虹的成因,知道太阳光是由七种色光组成的。课前准备1.分组实验材料:三棱镜。2.投影片:彩虹、七色光名称图。3.喷雾器、烧杯、水。教学过程一、从日常生活的感知中引导学生提出问题师:星期一的早晨,你们在天空中发现了什么?生:彩虹(齐)。师:那天你们看到的彩虹是什么样的呢?生:那天我看到的彩虹是淡淡的。生:那天我看到的彩…     

“彩虹”心中的“晴空”

题记:一个因灰心差点就意冷的心,见到晴空之后,想到了彩虹,原来晴空也是需要有彩虹的衬托才是美丽的,所以心又开始了它另一条求索之路,心中的彩虹就像雨后挂在天空。在这遥远的小地方,刚毕业的我来到了操军镇中心小学,执教五六年级的英语和音乐,我很兴奋,每天都像有使