本科现代文学互主体性教学模式初探

本科现代文学课程教学正面临前所未有的困境,教材越编越厚,课时越改越少,教学方式依然陈旧,教师能力评价机制失范等问题越来越阻碍了这门课程的健康发展。因此,对这门课程的教学改革已迫在眉睫。而确立和尊重学生的主体性地位、充分留给学生发挥主体性的空间、充分发挥多媒体的作用、注重学生综合素质考核等的本科现代文学互主体性教学模式改革,则是行之有效的尝试。     

突出学生学习主体性,提高英语教学有效性

现代教学提倡以学生为中心的生本教育。所谓生本教育是相对于以往以教师为中心的师生教育而言,生本教育更加关注学生学习的主体性与自主性,让学生主动探究,经历知识的形成过程,在学习的过程中得到能力与素养的全面提高。突出学生学习主体性,实施生本教育,这是现代教学改革形势下提高教学有效性的核心。英语是一门语言,语言     

高校思想政治理论课实践教学改革研究

实践教学是思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节.推进高校思想政治理论课实践教学改革,提高实践教学的针对性和实效性,必须增强课程教学的实践性,发挥学生的主体性,体现教育的职业性.     

建构主义理论指导下的化学教学方式

“教学方式的转变是新世纪基础教学课程改革的显特征。”改变原有单纯传授式的教学方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的教学方式，自然成为这场教学改革的核心任务。本结合高中化学新课程的设计理念、教材编写思路，谈中学化学教学方式的转变。     

实现学生主体性学习的有效途径

教育必须以学生的发展为本．为此新课程倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，因而转变教学方式便成了本次课程改革的显著特征；改变原有的单纯接受式的学习方式．建立和形成旨在充分调动．发挥学生主体性的学习方式，自然成为这场教学改革的核心任务。语文教学中如何实现学生主体性学习呢?通过哪些途径实现学生主     

师专课程建设与教学改革断想

根据师专培养目标的要求，本文对现行师专课程建设和教学进行分析，找出了师专课程建设与教学改革必须把握好突出师范性、突出专科特点和突出学生主体性等三个原则，并提出了教学改革的一些建议。     

对新课程背景下音乐教学实践

随着新课程改革的深入进行,教育的内涵发生了深刻的变化,一切为了学生的发展是新课程的核心理念.为此,学校教学改革了一系列不适应时代发展的教学问题,以学生为本.在中学音乐教学中,教师如何适应新一轮的课程改革,贯穿新课程的理念,落实在教学实践中是我们关注的课题.音乐课程要求在音乐教学中应充分融合其他艺术课程或艺术课程中其他方面的内容,拓展学生的艺术视野和审美空间.为此,我在教学中不断拓展教学领域,运用多样化教学内容,发挥学生的主体性,引导学生在丰富多样的实践活动中进行学习.     

在"初等数学研究"中开展研究性学习的探索与实践

在“初等数学研究”课程中开展研究性学习,是课程和教学改革的需要.通过对课程目标、内容、教学和学习方式、学习评价的改革,可以达到提高学生的学习主体性、更新教学观和学习观、扩大学习的知识面、提高学生的科研意识和初步的科研能力、获得良好的情感体验的多元教学目标.     

体育课程探究式教学研究

探究式教学是当前教学改革的一种有益尝试,是实施素质教育的有力手段.体育课程探究式教学具有主体性、民主性、开放性、实践性、差异性、尝试性等特征,体育教师在教学中应积极帮助、引导和促进学生进行探究式的学习,培养学生的创新精神,提高学生的自主学习能力.     

信息技术与师范院校课程教学改革初探

文章以信息技术发展的基本理论为依据,探讨了师范院校课程教学改革的观念和教学模式。提出了师范院校课程教学要利用信息技术发挥教与学的双主性,即学生的主体性和教师的主导性,同时要以信息技术为纽带连接课堂教学与课下教学。     

高师主体性《教育学》课程体系的建构

现行高师教育学课程中学生的主体性缺失表现在教育观念滞后,教材内容陈旧,教学情境封闭,学生学习消极被动等方面,要改变现状,实施高师主体性教育学课程要采取在观念上贯穿主体性思想,在教学情况上生活化,课程评价上以学生为本等措施。     

试论PBL和Salon教学模式在高校课程教学中的综合运用——以影视艺术课程教学改革的实践为例

以影视艺术课程教学改革的实践为例,论述PBL和Salon教学模式的综合运用在解决教学矛盾;扭转学生课程认识偏差;打破课程界限,实现不同课程的联动效应;增强学生主体性和课堂存在感,推动学生自组织系统的建立;开创新的课业评价体系等方面可以发挥重要的作用。     

农村教师培训需求对高师课程与教学改革的启示

高等师范院校课程与教学改革要与基础教育课程改革相适应,教师培训需求是教师对基础教育课程改革的心理反映。对农村教师培训需求的调查发现,高师课程与教学改革应该完善教育专业课程体系建设,增加教师技能训练课程门类;加强教育专业课程内容改革,突显课程内容的时代性和实用性;转变学习方式,突出学生主体性教学;关注学习过程,注重形成性评价。     

让语文课充满生命的活力——主体性教学的思考

什么是主体性教学?主体性教学是以人为本,唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,积极利用和创造一切有利的外部条件,促进学生生动活泼、主动创造地发展的教学过程。这是当代教学改革的核心。在教学活动中,主体性     

浅谈物理教学中的创新教育

在中学物理课程教学改革中实施创新教育．培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心。因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。     

线上线下混合式教学探究与实践研究——以“机电控制与PLC应用技术”课程为例

线上线下混合式教学将在线网络教学与线下课堂教学优势相结合,是现在各高校教学改革的方向。以“机电控制与PLC应用技术”课程为例,分析课程教学内容、学生学习现状、现有学习环境,在以人为本,主体性理念的前提下,设计了线上线下教学方案、流程、思路与考核方法,并付之于实践。实践效果表明,教学改革模式可以提高学生学习的积极性及学习效果。     

小议民办大学《思想道德修养与法律基础》课程学生参与式课堂教学改革

参与式教学具有民主性、主体性、创造性、启发性等特征,非常适合《基础》课教学改革。加强《基础》课参与式教学改革,既是课程的发展需要,又是当代大学生的客观需求,是十分必要的。因此,优化教学环节设计,激发学生的主体参与意识,是增强《基础》课参与式教学实效的必然选择。     

针对初中数学导学案教学的相关问题研究

<正>近几年教育改革的呼声越来越高,初中数学教学改革就迫在眉睫.而教育改革的核心就是课程改革.课程教学的标准一般是按照教案的设计而实施,那么对教学改革的根本就要对教案设计进行改革,从而直接影响教学改革.为突出学生主体性、教师主导性教学模式.那么初中数学教师就要大胆革新教学传统,提出一种操作性极强的学习方     

网络文学课程翻转课堂教学模式初探

和传统的课程不同,网络文学作为一门顺应时代趋势而开设的全新课程,其从培养目标、教学内容到教学方法都需要有新的思考和突破。将翻转课堂教学模式引进网络文学课程教学是一次教学改革的尝试,通过采取学习小组的课堂组织形式,开展主题式教学,在教学中充分发挥学生的自主性,保证学生在各个教学环节的主体性地位,强调理论和实践相结合,让学生在多元化的教学手段中完成课程的学习。     

探究式教学模式下“公司战略与风险管理”课程教学改革的实践研究

探究式教学强调学生主体性,在教师的指导下,通过体验、发现、探索、协作等方式主动获取知识、解决问题,使教与学得到有机统一,才能真正提高教学效果。公司战略与风险管理是一门应用性极强的学科,该课程教学要求理论与实践相结合,这样学生主体性的发挥就显得尤为重要,因此应该在课程教学改革中大力提倡并广泛应用探究式教学模式。