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目前不少农村初中素质教育工作滞后 ,主要原因是学生的课外阅读量少、对文字理解能力差、思想道德观念淡薄 ,以及教师的整体素质不够高。因此 ,农村初中素质教育工作应采取加强基础教育和德育教育以及提高教师队伍整体素质的措施 相似文献
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吕维娟 《广西教育学院学报》2002,(1):122-125
目前不少农村初中素质教育工作滞后,主要原因是学生的课外阅读量少、对文字理解能力差、思想道德观念淡薄,以及教师的整体素质不够高.因此,农村初中素质教育工作应采取加强基础教育和德育教育以及提高教师队伍整体素质的措施. 相似文献
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吕维娟 《广西教育学院学报》2002,(2):122-125
目前不少农村初中素质教育工作滞后,主要原因是学生的课外阅读量少、对字理解能力差、思想道德观念淡薄,以及教师的整体素质不够高。因此,农村初中素质教育工作应采取加强基础教育和德育教育以及提高教师队伍整体素质的措施。 相似文献
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随着农村经济的不断发展,科教兴农、科教兴镇的思想逐步被广大的农民所接受,社会对劳动者素质的要求也越来越高,农村初中教育对劳动者素质的要求也越来越高,农村初中教育如何适应社会发展需要的问题就摆在了我们每个教育工作者的面前。多巴镇属初级中学学生1100余名,每年有270余名学生毕业,70%的初中毕业生走向社会。因此,在农村普通初级中学进行综合教育改革势在必行。初中毕业生既能升学,又可用一技之长到社会上谋生,这是我们农村初中综合改革的目的。 根据教育局的安排,我们在同寺营初中进行了农村教育综合改革实验… 相似文献
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农村初级中学无论在"软件"还是在"硬件"方面的条件都不如城镇中学,诸如师资、设备、学生基本素质等,这些不足是农村初中创新能力教学的诸多制约条件。本文对农村初中创新能力教学的制约条件进行了分析,并有针对性的提出了对策。 相似文献
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刘中英 《西北成人教育学报》2006,(2):42-43
本文以西部农村某县362名初级中学教师为调查对象,以“农村初中教师队伍建设情况调查问卷”的形式,对农村初中教师队伍建设情况进行了一些概述和分析,并就如何解决存在问题提出了相应的对策。 相似文献
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吴对山 《中国校外教育(理论)》2014,(32):5
农村小学生的德育教育是一个艰巨、长期而细致的过程,不能寄望一朝一夕,一蹴而就。着重分析了农村小学生德育教育现状中存在的一些问题,并对如何加强农村小学生的德育教育工作做出了具体分析。 相似文献
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吴对山 《中国校外教育(理论)》2014,(11):5-5
农村小学生的德育教育是一个艰巨、长期而细致的过程,不能寄望一朝一夕,一蹴而就。着重分析了农村小学生德育教育现状中存在的一些问题,并对如何加强农村小学生的德育教育工作做出了具体分析。 相似文献
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朴志红 《辽宁广播电视大学学报》2012,(4)
辽宁省朝阳市喀左县通过借鉴山东省平原县的做法,结合本地的特殊地理条件,提出了一种农村初中义务教育发展新模式即农村"初中进城"工程。通过把所属乡的初级中学集中到喀左县城,在城市里办1-2所初级中学,使农村孩子享受和城里孩子一样的教学质量和学习环境,具有一定的突破性和先导性,但是它是否具有普及的必要性,是否对全国县域初中具有推广价值,本文将就此深入分析。 相似文献
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中共中央、国务院《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》中指出:“农村中学一定要适应广大农民发展生产、劳动致富、渴望成才的要求,一定要引导广大学生热爱农村、热爱劳动,学好知识和本领。”为贯彻这一精神,从1988年开始,我们在西葛乡普通初级中学进行加强劳技课教学,坚持走教育与生产劳动相结合道路,全面提高初中教育质量的探索。更新观念统一认识过去初中教育眼睛盯着高一级学校,把升学率作为衡量初中教育质量的唯一标准。因而对农村初中设劳技课,教师的思想不统一,顾虑重重。一是认为虽有 相似文献
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作者对甘肃省农村初级中学生物学实验条件进行了抽样调查,并报告了甘肃省农村初中生物学实验的基本条件现状,同时研究和讨论了甘肃省农村初中在目前的现实条件下,有效地开展生物学新课程教学的策略。 相似文献
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初中班主任在德育教育工作中,要想充分体现德育教育的实效性,必须加强激励作用的渗透,这已经得到了初中班主任的高度关注与重视。在初中班主任德育教育中,实施激励策略可以充分激发学生的学习热情和潜能,实现对学生的自主教育,创造高效的课堂环境,更好地顺应新课改的发展趋势。本文主要针对初中班主任德育教育中有效实施激励策略的途径展开深入研究,以供广大同行参考。 相似文献
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前些日子到了几所农村初级中学,与那里的一些生物教师聊聊,受到不少启发;对农村初级中学生物学教材的改革,有了一点设想。现把它写下来以求教于大家。现行的初中生物学教材,就学科体系来看是完整的,对于学生系统地学习生物学知识,掌握基础理论是有积极意义的。对于培养高中生、大学生甚至生物学家,这样的课程教育无疑是十分必要的。然而,在我国,尤其在我国农村,绝大多数初中毕业生并不升学。他们受 相似文献
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农村是中国基础教育的主体,是落实科教兴国战略的主战场之一。我国目前85%的中小学校在农村,75%的中小学生在农村就读。河南省是人口大省、农业大省,农村人口多、农村教育面广量大,河南农村教育水平的高低关系到各级各类人才的培养和整个河南教育事业的发展。体育教育是国民基础教育的学科之一,然而在农村初级中学体育教学中,体育的重要性长期受到忽视。随机抽取河南省农村地区136所农村初级中学作为调查对象(“农村初级中学”是指地处农村乡镇,归口县教育局管理的初中)。 相似文献